| Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
|
Звучит музыка.
(Звучит музыка из кинофильма « Приключение Буратино». ,Песня черепахи Тортиллы) . (Слайд 10)
Слышится шум леса. (Слайд 13)
| Вводная беседа: Воспитатель: Доброе утро. - Доброе утро! - Солнцу и птицам. - Доброе утро! - Улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера. (Слайд 2) Воспитатель: Кто мне скажет, что такое экология?
Воспитатель:- Ребята ,а что вы знаете о планете –Земля?
(Слайд 3)
Воспитатель:- Чтобы подтвердить все ваши высказывания о земле я предлагаю подняться на ракете в космос и посмотреть на землю из космоса .Сейчас мы с вами перевоплотимся в космонавтов. Воспитатель:- К полёту готовы? Физкультминутка«Ракета»: А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз.. Раз, два, три, четыре – Вот летит ракета ввысь! (Слайд 4)
Воспитатель:- Вот мы с вами и в космосе. (Слайд 5) - Ребята, что мы видим?
Воспитатель:- Верно! Как вы и сказали она круглая. А почему её называют «голубой» планетой?
Воспитатель:- Ребята , я слышу странные звуки похожие на плач. Я думаю наша планета хочет нам что-то сообщить. И выглядит Земля серой, печальной. Нам нужно вернуться на землю и выяснить, что же нам хочет она сообщить. Заняли все посадочные места? К полёту готовы? Воспитатель:- Полетели! Физкультминутка«Ракета»: А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз.. Раз, два, три, четыре – Вот летит ракета ввысь! (Слайд 6) Воспитатель:- Вот мы снова на земле. Снимите «скафандры» положите их и садитесь на свои места. - А сейчас посмотрим, что нам хотела сообщить наша планета. Воспитатель: - Ребята , посмотрите ,что делает с окружающей природой, с окружающей нас средой человек. - Люди думают, что они к этому безобразию не имеют никакого отношения. Это не так .Вот в этом, виноваты только люди. Люди вырубают леса, загрязняют воздух, реки. Посмотрите, сколько гибнет рыбы. Уничтожая тем самым наших пушистых, крылатых и четвероногих друзей. (Слайд 7) -Мы должны, нет мы просто обязаны помочь нашей планете. Если мы не будем заботиться о нашей планете, то она будет выглядеть вот так. (Воспитатель выносит макет земли). (Слайд 8)
Воспитатель-Ребята, вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного дерева? Ни одного растения? Воспитатель: - Вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного животного? Ни одного насекомого? Воспитатель: - Вы хотите дышать грязным воздухом и пить грязную воду? Воспитатель: -Тогда в путь ! Поспешим нашей планете на помощь. Потому что мы с вами кто? (Слайд 9) Воспитатель:- Ребята, а кто такие юные экологи? Воспитатель:- Верно!
Воспитатель:- Ребята, слышите кто-то нуждается в нашей помощи ? Пойдёмте, посмотрим.
Воспитатель: -Дети ,да это черепаха Тортилла! Воспитатель: -Здравствуй черепаха Тортилла! Ч:-Здравствуйте! Дети я хотела- бы вам рассказать историю об одном водоёме: Жил – был водоем. Вода в нем была чистая, прозрачная, что даже можно было увидеть обитателей водоема. Однажды к нему пришли отдыхающие, спилили деревья, развели костер. А уходя, оставили мусор, бутылки, консервные банки. Потом к этому озеру приходили еще и еще. Со временем воды становилось все меньше и меньше, а мусора все больше. Уже нельзя было увидеть, кто там живет. Как вы думаете это хорошо или плохо? Обитателям водоема стало совсем неуютно жить в такой грязной воде. (Слайд 11) Воспитатель: -Ребята, а кто им может прийти на помощь? Воспитатель: -Как мы можем помочь этому озеру?
Воспитатель: -Ребята для этого мы пройдём в нашу лабораторию для опыта. Опыт «Фильтрация воды» Проводится опыт по очистке грязной воды через бумажный фильтр. (Слайд 12) Воспитатель: - Ребята, теперь посмотрите перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?
Воспитатель: -А какую воду вы хотели бы выпить- чистую или грязную? Почему?
Воспитатель: -Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим в неё специальный листок бумаги и начнём пропускать грязную воду через воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей бумагой? Воспитатель:- Сейчас мы с вами выльем очищенную воду в водоём. Чтобы обитателям водоёма было комфортно жить. Воспитатель: -Посмотрите, какой знак у меня есть. Что он, по вашему мнению, обозначает? Воспитатель: - Мы оставим его около нашего озера, чтобы все знали, что загрязнять воду в водоемах нельзя. Черепаха: -Ребята ,я хотела поблагодарить вас и подарить вашей планете только чистые реки и озёра. Воспитатель: - Спасибо, добрая черепаха Тортилла! До свидание! Воспитатель: - А мы с вами дети, поместим чистые реки и озёра на нашу печальную планету.
Воспитатель: -Дети, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь ещё кто-то зовёт. Посмотрите. ( На фланелеграфе оформленный лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки, деревь, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки). Воспитатель: - Ребята, куда мы с вами попали? Воспитатель: - Но лес особенный. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Посмотрите внимательно, что с ним случилось? Люди на природе отдыхали Веселились, загорали. И не думая, бросали И обертки от конфет, И разорванный пакет, И коробочки от сока, От банана кожуру, От орехов скорлупу. Воспитатель: - Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? -А как мы можем помочь лесу?
Воспитатель: -Давайте-ка с вами его уберём. Обязательно наденьте перчатки. А после нашего занятия я выброшу мусор в мусорный бак.
Воспитатель: -Здесь нужно поставить специальный знак. Как вы думаете о чём он нас предупреждает?
Воспитатель: - Посмотрите, какой порядок в лесу. Птицы снова запели, кузнечики стрекочут, листочки на деревьях шелестят. (Слайд 14) -Ой, я что нашла ...Лес в благодарность подарил побеги растений и цветов. Саженцы деревьев. Нам нужно ,осторожно эти побеги и саженцы высадить на нашу серую и унылую планету. Воспитатель: - Ой, беда, беда, беда Пропала муравьиная нора, На муравейник кто-то наступил, Потом камнями завалил! (Слайд 15) Ребята, поможем муравьям? Воспитатель: - А может ,не стоит. Зачем они нужны нашей планете?
Воспитатель: - Тогда мы поможем муравьям. Уберём камни с муравейника. Восстановим муравейник .
Воспитатель: - Как я рада за вас ребята. Вы помогли муравьишкам. Здесь мы тоже поставим специальный знак. Посмотрите ,как вы думаете о чём он предупреждает? (Слайд 16)
Воспитатель: -Смотрите, смотрите! Поблагодарить нас прилетели насекомые. Мы их тоже заселим на нашу планету. Воспитатель: -Дети, какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели, и муравьям на помощь пришли. Планету нашу заселили. Но посмотрите ,кого не хватает на планете? Чистые озёра и реки вместе с обитателями есть. Растения есть, деревья есть, насекомые есть. А кто главный на земле? (Слайд 17) Воспитатель: - Да, вы правы. Я предлагаю вам сделать из пластилина себя. И заселить нашу планету детьми. Потому что вы, наше будущее. А значит наша планета в ваших руках. Воспитатель: -Посмотрите, какая замечательная планета у нас получилась! Наведён порядок, всё это благодаря вашему труду и участию. (Слайд 18)
-Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А что нового Вы узнали на нашем занятии? - Я думаю, что после сегодняшней встрече вы будите соблюдать правила поведения в природе. И научите этому других. ( Воспитатель подносит макет земли к детям и протягивает его им. Дети берут макет в руки) Воспитатель: - Берегите нашу планету !
|
Дети сидят на стульчиках.
Дети:- Экология-это наука о земле.
Дети:- Земля круглая, земля единственная планета ,где есть жизнь. На Земле больше воды ,чем суши.
Дети надевают «скафандры»- имитируют движения.
Дети:- Готовы!
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
Дети:- Это планета-Земля.
Дети:- На ней много воды.
Дети:- Готовы!
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
Дети имитируют.
Дети: -НЕТ !
Дети: -НЕТ!
Дети: -НЕТ!
Дети: - Юные экологи!
Дети: -Защитники природы !
Дети подходят к водоёму где их встречает черепаха Тортилла
Дети: - Здравствуй черепаха Тортилла!
Дети: - Мы поможем! Дети: -Мы можем попробовать очистить воду.
Дети: -Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.
Дети: - Воду нужно пить чистую и кипячёную. Потому что, в грязной воде микробы .
Дети: - Она стала грязной.
Дети выливают воду в специальную ёмкость.
Дети: -Загрязнять водоёмы нельзя!
Дети: - До свидание!
Дети подходят к макету Земли и прикрепляют озёра и реки).
Дети: - В лес.
Ответы детей.
Дети: -Собрать мусор.
Дети собирают мусор в мусорные пакеты, чтобы потом отнести его в мусорный бак. Дети: - Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор. (Дети ставят знак в лесу).
Дети прикрепляют побеги к макету земли
Дети: - Поможем. Дети: - Муравьи-санитары леса. Муравейники гарантируют здоровье лесу. Ещё они рыхлят почву, уничтожают тлю.
Дети убирают камни
Дети: - Нельзя наступать на муравейники! Нельзя разорять муравейники! (Дети ставят знак около муравейника )
(Дети помещают насекомых на макет земли ).
Дети: - Человек.
Дети проходят на места и лепят человека
Готовые работы помещают на макет земли.
(Ответы детей.)
Дети: - Наша планета, в наших руках !
|
1 748
40 364 
