«Зеркальные» буквы и пропуски в словах: как предотвратить трудности с письмом еще до школы

«Зеркальные» буквы и пропуски в словах: как предотвратить трудности с письмом еще до школы?

Когда ребенок идет в первый класс, родители опасаются, что он не сможет «потянуть» программу. Но мало кто знает, что 70% проблем с письмом и чтением можно предсказать и предотвратить еще в старшем дошкольном возрасте.

Многие ошибки в тетрадях – это не лень и невнимательность, а результат несформированности определенных функций мозга, которыми занимается логопедия:

1. Ориентация в пространстве: где «лево», а где «право». Казалось бы, как умение различать левую и правую руку связано с письмом? Если у ребенка не зафиксированы понятия «верх-низ», «право – лево», «спереди – сзади», в школе мы увидим:

- «Зеркальное» письмо: буквы (Э, З, С) и цифры развернуты в другую сторону.

- Трудности с ориентировкой на листе: ребенок не понимает, где «красная строка» или «съезжает» со строчки вниз.

Игра для дома: «Графический диктант». Попросите ребенка рисовать по клеточкам под диктовку: «две клетки вправо, одна клетка вниз, три клетки влево и т.д.». Это база для понимания структуры буквы.

2. Чувство ритма: почему это важно?

Речь – это ритмический процесс. Мы делим слова на слоги, ставим ударение. Если у ребенка нарушено чувство ритма, в школе это превратится в:

- Пропуски гласных букв при письме;

- «Склеивание» слов в предложении (например: «Мамамылараму»);

- Монотонное чтение без соблюдения знаков препинания.

Игра для дома: «Повтори за мной»: прохлопайте простой ритм (например: два быстрых хлопка – один долгий) и попросите ребенка повторить. Если это дается с трудом – пора уделить внимание слоговой структуре слова.

1. Зрительный гнозис: «Узнай букву». Буква для ребенка – это сложный графический символ. Она состоит из палочек, кружочков и крючков. Чтобы не путать буквы «П», «Н», «И» или «Ш» и «Щ», ребенок должен уметь выделять детали.

На что следует обратить внимание: хорошо ли ребенок собирает пазлы? Умеет ли он находить «10 отличий» на картинках? Может ли узнать предмет по контуру?

Рекомендуемое упражнение: «Буквы – прятки». Напишите на листе буквы, перекрывая их друг другом, или заштрихуйте их. Ребенку нужно узнать и назвать все спрятавшиеся буквы.

1. Слуховое внимание: «Слышу – значит пишу». Самая частая причина дисграфии – неразличение похожих звуков на слух. Если мозг ребенка не видит разницы между [Б] и [П], [Д] и [Т], то и в тетради будут появляться «почки» вместо «бочки», «трава» вместо «дрова».

Как проверить? Попросите ребенка повторить цепочку слогов: да-та-да, са-ша-са, ба-па-па и т.д. Если ребенок путается или заменяет звуки – это повод заняться коррекцией фонематического слуха.

1. Мелкая моторика. Для красивого письма важна не только сила мышц кисти, но и их переключаемость. Если пальчики «зажаты», рука будет быстро уставать, а почерк станет неразборчивым. В 6 лет очень полезно заниматься шнуровкой, лепкой, вырезанием сложных фигур или выкладыванием узоров из крупы/мозаики и т.д.

Таким образом, письмо – это лишь верхушка айсберга. Его основа – это развитое восприятие, чувство ритма, чистая речь и умение ориентироваться в пространстве.