Жанры искусства

№ этапа, этап занятия, цель этапа

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности учащихся

1.Организационный момент.

2.Постановка учебной задачи

Добрый день!

Посмотрите на доску и скажите, что там изображено?

Правильно, все это жанры изобразительного искусства.

Именно о них мы будем сегодня с вами говорить.

Приветствие

Отвечают: портрет, пейзаж, натюрморт, аппликации.

3. Актуализация знаний

Давайте каждый жанр рассмотрим отдельно. Откройте учебник на странице 138.

Пейзаж, он бывает различным, скажите, что изображают в пейзажах? Пейзаж- образ природы, в котором выражено отношение к ней человека, его настроение и чувства. Слово пейзаж в переводе с французского обозначает «вид местности», «ландшафт».

Скажите как называют жанр с изображением животных? –анималистический. А если картина повествует о событии истории или повседневной жизни- это исторический или бытовой жанр. Если художник изображает море или океан, корабли, то этот жанр называется –Морина. Так же есть Деревенский жанр, городской.

Назовите художников которые рисовали такие жанры?

Следующий жанр- это натюрморт. (франц.- мёртвая природа)

Жанризобразительного искусства (главным образомстанковой живописи), который посвящён изображению окружающих человека вещей, размещённых, какправило, в реальной бытовой среде и композиционно организованных в единую группу.

Посмотрите на доску там мы видим несколько натюрмортов, обратите внимание как расположены предметы в натюрморте, они создают единую композицию, сочетаются по цветовой гамме.

Портрет что это? Правильно портрет- это изображение человека, существуют по грудный портрет, по плечи, и даже портрет в полный рост. Посмотрите в учебнике изображение портрета и на доске. Обратите внимание что человек изображен в центре.

Физминутка:

На носочки встанем,

Потолок достанем. (5 раз)

Наклониться столько раз,

Сколько уточек у нас (4-5 раз) – при наклоне ноги не сгибать

Сколько покажу кружков,

Столько выполнишь прыжков. (5 раз по три)

Сколько черточек до точки,

Столько встанем на носочки (4 – 5 раз)

Будем считать, грибы собирать (4 – 5 раз) стоя на ширине плеч. Наклоны вперед (имитация сбора грибов)

Ягоды считаем, дружно приседаем.(3 по 10 -15 раз) основная стойка, руки на поясе, голову не опускать, спина прямая.

Работают с учебником, отвечают на поставленные вопросы: в пейзажах изображают природу.

- Васнецов, Нестеров, Шишкин, Айвазовский рисовал море.

- изображение человека.

Смотрят портреты в учебнике и на доске.

4. Практическая работа

Сейчас давайте приступим к практической части.

Скоро наступит лето и вокруг будет очень много красивых природных явлений. Чем летом можно любоваться? Я бы хотела остановится на летнем закате, наблюдали ли вы за ним? А если понаблюдать за заходом солнца вблизи какого-либо водоема, то это потрясающее зрелище!

Именно это мы с вами будем рисовать, заход солнца, его отражение в воде и небольшую часть суши.

Расположим лист горизонтально, я буду рисовать на доске, комментировать, а вы будите повторять за мной.

Отвечают: от природы, от природных явлений, от неба на закате.

Приступают к практической работе.

5. Итогов урока

Скажите какие жанры изобразительного искусства вы запомнили?

Какой жанр вам нравиться больше? почему?

Давайте посмотрим какие красивые у вас получились рисунки. выставление отметок.

Урок подходит к концу, нужно завершать работу, приводить рабочие места в порядок.

На этом урок окончен, до свидания!

Приводят рабочие места в порядок.

Подводят итог занятия, отвечают на вопрос.