«Железная дорога в родном краю»

муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение города Новосибирск

«Детский сад №443 комбинированного вида»

Проект на тему:

«Железная дорога в родном краю»

в подготовительной группе №12

«Матрешки».

Выполнили воспитатели 12 группы:

Кайгородова И.А.

Юрк А.Л

2019 год

• Участники проектной деятельности:

Дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

• Вид проекта – познавательно исследовательский .

• Срок реализации : две недели

( 21 октября по 1 ноября)

Актуальность проекта:

Самое главное – здоровье и жизнь ребёнка. Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность.

Данный проект направлен на ознакомление детей дошкольного возраста, а также их родителей с навыками безопасного поведения на железной дороге. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых.

Наши дети подготовительной группы скоро пойдут в школу, и дорога от дома в школу у многих может проходить через железнодорожные пути. Поэтому важно не просто рассказать о безопасности на железной дороге, но и необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

Цель проекта:

Формировать у дошкольников представление о профессиях, задействованных на железной дороге.

Развивать у детей интереса к железнодорожному транспорту, его истории.

Воспитывать у детей уважение к труду людей железнодорожных профессий, чувство гордости за Российские железные дороги.

Создать условия для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей.

Задачи проекта:

• Формирование элементарных знаний о развитии средств передвижения по железной дороге.
• Знакомство дошкольников с трудом железнодорожников, с основными профессиями железнодорожного транспорта.
• Воспитание привычки этичного и безопасного поведения, чувства самосохранения.
• Привлечение родителей к личностно-ориентированной подготовке детей для сознательного выбора будущей железнодорожной специальности.
• Добиться синхронности воспитателя и родителя в профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма.

Ожидаемый результат:

• У детей повысится уровень знаний о железной дороге и железнодорожных профессиях;
• Правилах поведения на железной дороге и в железнодорожном транспорте;
• Дети могут применять свои знания по безопасности на железной дороге.
• У родителей сформирована ответственность по отношению к проблеме детского травматизма.

I этап – подготовительный:

Используем метод трех вопросов :

Что мы знаем о железной дороги?

Таня: Много людей ездят в поезде.

Соня З: Рельсы стучат.

Ваня: В поезде есть машинист и проводник.

Матвей: Вагонов бывает 30 штук.

Андрей: Я знаю что в метро мало вагонов и там нет полок.

Рома: Под вагонами лазить нельзя.

Катя: В поездах ездят черные и белые люди.

Артем: Знаю что по колесам стучат молотком, видел сам.

Таня: Что бы зайти в поезд надо купить билет.

Варя П: В поезде дают вкусный чай.

Что мы хотим узнать о железной дороги?

Миша: Хочу узнать как весят полки и стол в поезде и почему не падают?

Артём: кто делает рельсы и шпалы?

Ваня: Что дает проводник вкусного?

Рома: Куда едет поезда в какие страны?

Матвей: Как долго может ехать поезд?

Андрей: Как видит машинист, что надо закрывать двери, когда люди все выходят?

Миша: Хочу знать как из стола делают кровать?

Катя: Куда везет поезд черных людей в какой город?

Артем: Зачем люди ходят и стучат по рейсам?

Таня: Сколько людей ездит в вагоне?

Варя П: Откуда в поезде вода?

Вова: Почему поезд не ездит по дороги?

Антон: Все хочу знать.

Откуда можем узнать?

Таня: Спрошу у родителей, а они посмотрят в интернете.

Артём: Спрошу у папы он все у меня знает.

Варя: Спрошу у сестры она ездила в поезде вчера.

Рома: С папой посмотрим в интернете.

Андрей: Спрошу у папы он у меня работает в метро.

Матвей: Можно узнать из книги с бабушкой и посмотреть в интернете.

Варя П: Спрошу у папы.

Вова: по телеку посмотреть или сходить на вокзал.

Катя: Мама расскажет она часта ездит на поезде.

Таня: Сходить на вокзал и спросить.

Миша: Воспитатели расскажут у них много картинок.

Ваня: Не знаю.

Антон: из телевизора.

Сбор сведений:

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
• Сбор воспитателями информации для проведения бесед с детьми на темы: «Что мы знаем о железнодорожном транспорте?», "Какие профессии там работают? », "Как вести себя в поезде и на вокзале?», "Меры безопасности при нахождение на железной дороги?».
• Изучение и подбор литературы по теме проекта.
• Подбор материалов.
• Привлечение родителей.
• Анализ предметной среды группы.
• Организация игровой деятельности.

II Этап – Практическая деятельность

• Практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
• Проведение бесед, дидактических , сюжетно- ролевых, строительных, настольных и подвижных игр по расширению представлений о любви к поездам и профессии машинист о роли их в жизни каждого.
• Консультации для родителей.
• Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с фотографиями ж/д вокзала города Новосибирск, поездами, фотографиями людей работающих на железнодорожных сообщениях.
• Просмотр мультфильмов.
• Организация продуктивных видов деятельности.
• Чтение произведений, заучивание стихов и пословиц по данной тематике.
• Совместная деятельность родителей и детей.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Участие в изготовление стенгазеты «Мы едем в поезде».
• Работа с родителями.

III Этап – реализация проекта.

Развивающая среда:

Оформление в группе уголка «Железная дорога моего края» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов. Презентации железнодорожный вокзал города Новосибирск. Внесение поездов, железной дороги, костюма машиниста, совместное создание атрибутов к сюжетно - ролевым играм.

ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

Первая неделя

Понедельник

Беседы о рабочих железнодорожных профессий «Кто работает на железной дороге».

Вторник

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по железной дороге».

Чтение рассказа о железной дороге: «Едет поезд» . В. Сута.

Среда

Рисование « Поезд».

Сюжетно – ролевая игра «Поезд».

Беседа «Почему поезд бывает пожарным?»

Четверг

Слушание песен «Голубой вагон», «Дорога железная»,

Просмотр мультфильма «Человек рассеянный»

Пятница

Сюжетно – ролевая игра : «Быть примерным пассажиром разрешается».

Сюжетно – ролевая игра :«Поездка».

Дидактические игры «Кому что нужно для работы»

Пословицы о дороги.

Сюжетно – ролевая игра :«Машинисты».

Вторая неделя

Понедельник

Рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций о железной дороге.

Вторник

Слушание песен «На дальней станции сойду».

Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Среда

Конструирование « «Поезд», «Мост через реку», Рисование :«Поезда»

Дидактическая игра “Угадай профессию”.

Познание «Российская железная дорога».

Четверг

Пятница

Чтение: Э. Мошковская «Мчится поезд».

Изготовление макетов железной дороги и поездов.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».

Аппликация: «Поезд из геометрических фигур».

Итоговая беседа «Что я знаю об поездах родного края»

Лепка: «Паровозик из Ромашкова».

Беседа «Что я видел на вокзале».

Коллективная работа-коллаж «Мы едем в поезде». Выставка книжек малышек Поезда разные и важные».

Произведения для чтения и

заучивания с детьми:

«Едет поезд» В. Сута. , Э. Мошковская «Мчится поезд», Н. Костарев «Вокзал», Г. Цыферов «Паровозик», Дж. Родари «Детская железная дорога». Г. Шалаева «Как вести себя в поезде»).

Пословицы и поговорки о дороги

• Резво ехать — не скоро доехать.
• Тише едешь, дальше будешь.
• Пеший конному не товарищ.
• Ехал прямо, да попал в яму.
• Домашняя дума в дорогу не годна.
• Одному ехать — и дорога длинна.

Сюжетно - ролевые игры:

• «Путешествие по железной дороге»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Знакомить с трудом железнодорожника. Закреплять представления детей о труде взрослых на железной дороге. Воспитывать уважительное отношение к труду.

• «Поездка»

Цель: Расширять представления детей о транспорте. Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм. Знакомить детей с железнодорожным транспортом. Формировать умение играть в коллективные игры.

• «Машинисты»

Цель : Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о работе машиниста. Воспитание уважения к труду машиниста.

• «Быть примерным пассажиром разрешается»

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о способах передвижения человека по железной дороге, объяснить правила поведения в поезде. Упражнять в навыках правильного поведения в поезде.

• «Поезд»

Цель: воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, помочь создать игровую обстановку, установить дружеские взаимоотношения, развивать наблюдательность, совершенствовать диалогическую речь, закреплять умение ходить в паре.

Презентация проекта

«Железная дорога в родном краю»

Подборка материала по теме

«Железная дорога в родном краю»

Беседа: «Все о железной дороги»

Рассказы детей: «Что я видел на ж/д вокзале»

Сюжетно- ролевые игры:

«Путешествие по железной дороге», «Поездка», «Машинисты».

Просмотр мультфильма: «Паровозик из Ромашкова»

Лепка: «Паровозик из Ромашкова»

Аппликация: «Поезд из геометрических фигур».

Конструирование

«Поезд».

Выставка книжек малышек: «Поезда разные и важные».

Коллективная работа-коллаж «Мы едем в поезде».

Спасибо за внимание!