Жемчужины сурского края

III региональный конкурс

среди классных руководителей

на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий

Приобщение к культурному наследию

Тематическое направление

Заочное путешествие «Жемчужины Сурского края»

Тема методической разработки

Смагина Юлия Николаевна

учитель истории

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Верхний Ломов имени

Ивана Ивановича Привалова

2023год

1.Пояснительная записка

1.1. Тематическое направление: приобщение к культурному наследию

1.2. Тема (название) воспитательного мероприятия - «Жемчужины Сурского края»

1.3. Актуальность и обоснование выбора темы

Каждый современный человек интересуется историческим прошлым своей малой родины. Жизнь становится намного увлекательней, если узнаешь новое об истории родного края, народа, который проживает на его территории, исторических памятниках и достопримечательностях.

В современном обществе большое внимание уделяется именно знанию исторического прошлого своего народа, памятных мест, поэтому данное внеклассное мероприятие направлено на знакомство учащихся с культурным наследием своих предков; воспитание духовно богатой и высоконравственной личности, подлинного гражданина и патриота, любящего свою малую родину.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Внеклассное мероприятие «Жемчужины Сурского края» входит в цикл разработанных внеклассных мероприятий, направленных на реализацию регионального проекта «Культурная суббота».

1.5. Целевая аудитория (с указанием возраста/класса) – 12 лет/6класс

1.6 Цель: создать условия для воспитания чувства любви и гордости за свою малую родину, ее богатое культурное наследие

1.7.Задачи:

- обобщить знания и расширить представления учащихся об историческом прошлом и настоящем родного края, о достопримечательностях и культурных памятниках Пензенской области, о выдающихся людях, чья жизнь и деятельность связаны с Пензенским краем;

- развивать познавательный интерес учащихся к изучению родного края;

- совершенствовать интеллектуальные и коммуникативные навыки обучающихся;

- способствовать развитию памяти, творческого самостоятельного мышления, инициативности учащихся, навыков выразительного чтения, поисково-информационных умений в ходе изучения местного материала;

- создавать условия для проявления творческой индивидуальности каждого учащегося;

- воспитывать в учащихся чувство любви к малой родине, уважительное отношение к её историческому прошлому, бережное отношение к материальной и духовной культуре, любовь к родной природе;

- способствовать пробуждению у учащихся гордости за свою малую родину, обогатившую культурное наследие всего государства;

- способствовать развитию интереса к творчеству писателей и поэтов–земляков, повышению престижа краеведческой литературы в целях нравственного, патриотического и духовного воспитания обучающихся.

1.8. Планируемые результаты

- формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ;

- воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей;

- формирование уважительного отношения к истории и культуре родного края;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- формирование мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- формирование умения собирать материал и доносить информацию до слушателей.

1.9. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Внеклассное мероприятие проводится в форме заочного путешествия. Такая форма проведения мероприятия, как заочное путешествие с использованием музыки, фотоматериалов, презентаций, позволяют усилить эмоциональное воздействие материала мероприятия. Современные технологии и сервисы позволяют увидеть предметы культурного наследия, не выходя из класса, а также погрузиться в любую эпоху.

1.10. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов

метод исследовательских технологий, ИКТ, интерактивных технологий, метода проектов, беседы, дискуссий, наглядных методов, метода работы с книгой и текстом, приема поиска информации.

1.11. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Подготовка мероприятия осуществлялась при взаимодействии с учителями истории, литературы, географии, библиотекарями школы и сельской библиотеки

Использовалась следующая литература и интернет источники:

1. Годин Д.И. Улицы Пензы: Справочник. – Саратов: Приволж.кн.изд-во. Пензен.отд-ние, 1990.

2. Горланов Г.Е. Литературное краеведение в школе. – Саратов: Приволж.кн.изд-во, 1988.

3. Мельникова Т.М. "И дышит непонятная святая прелесть в них...": Рассказы о реликвиях Лермонтовского музея-заповедника "Тарханы" /Т.М. Мельникова. - Пенза, 2002 г.

4. Наследие. Культура Пензенского края. – Пенза, 1994.

5. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова Толковый словарь русского языка. Москва, 1997.

6. Пенза. Путеводитель. Справочное издание/ под общ. ред. О.В. Первушкина, О.В. Ягова - Пенза, изд-во АО «Областной издательский центр», 2017.

7. Савин О.М. Пенза литературная. – Саратов, 1984.

8. http://xn--80aaaabhgr4cps3ajao.xn--p1ai/-public_page_9205

9. http://svyato.info/penzenskaja-oblast/430-nizhnijj-lomov..html

10. http://kuprin-lit.ru/kuprin/museum/dom-muzej-narovchat.htm

11. http://www.marketcenter.ru/content/file.asp?r=22023

12. https://must-see.top/dostoprimechatelnosti-penzenskoj-oblasti/

13. https://dostoprimechatelnosti-m.ru/glavnye-dostoprimechatelnosti-penzenskoj-oblasti-s-foto/#penzobl11

14. http://penzahroniki.ru/index.php/publikatsii/112-rasskazova-l-v/906-i-vo-mne-techjot-penzenskaya-krov-muzej-a-i-kuprina-v-narovchate

http://kuprin-lit.ru/kuprin/museum/dom-muzej-narovchat.htm

1.12. Материально-технические, информационные ресурсы

ноутбук; мультимедийный проектор; экран для проецирования;

презентации о достопримечательностях и культурных памятниках Пензенской области, созданные учащимися; переносной стенд «Проект «Культурная суббота»; карта Пензенской области; маячки; макеты маршрутных листов; шаблоны «жемчужин» для проведения рефлексии.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Этапы мероприятия:

Подготовительный этап

На начальном подготовительном этапе было проведено мероприятие «День рождения Пензенской области», в ходе которого учащиеся познакомились с историей основания Пензенской области, её символами, природой.

В ходе подготовки к мероприятию «Жемчужины Сурского края» учащиеся класса разбиваются на творческие группы по 4 человека, в каждой из которых выбирается лидер. Он тесно сотрудничает с учителем. Каждая из групп, отвечает за своё направление работы: подбирает информацию и наглядный материал по заданной теме из книг, энциклопедий, Интернет-ресурсов, создает презентацию, готовится к выступлению. Таким образом, внеклассное мероприятие «Жемчужины Сурского края» организуется, как коллективное творческое дело, в котором каждый обучающийся группы принимает непосредственное творческое участие, реализуя свои способности, склонности и интересы. Учитель проводит индивидуальную работу с чтецами, направленную на совершенствование ораторского мастерства, выразительности речи учащихся, подбирает наглядность, оформляет стенд «Проект «Культурная суббота», разрабатывает макет экскурсионного маршрута, готовит кабинет.

Основной этап

Ход мероприятия.

Заключительный этап

Большое значение имеет заключительный этап мероприятия. На данном этапе осуществляется рефлексия-обсуждение мероприятия, направленное на выявление его воспитательного воздействия, на сознание, внутренний мир учащихся, приобщение к историческому прошлому Пензенской области и формирование положительного отношения обучающихся к современной жизни родного края, что является необходимым условием для воспитания у учащихся чувства патриотизма.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Сценарий мероприятия

План мероприятия

1. Введение в тему

2. Актуализация знаний

3. Определение темы занятия

4. Работа по теме занятия. Отчет групп по проделанной работе.

5. Итог занятия

6. Рефлексия

I.Введение в тему

(Чтец под музыку читает стихотворение)

Ученик

Малая Родина – островок земли.
Под окном смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней скамья –
Ласковая малая родина моя!

II. Актуализация знаний

Учитель:

- Ребята, вы прослушали сейчас стихотворения. Как вы думаете, чему мы посвятим сегодня наше занятие? (Малой Родине)

- Что мы называем малой родиной? (Малая Родина – это место, где мы родились и выросли)

- Родину, как и мать не выбирают. Её получают в наследство. Родина – это и страна, и город, и деревня, где ты родился и живешь, где живут твои друзья, соседи. Это твои мать и отец, поэтому Родину ещё и Отчизной называют, как дом родной – отчим домом.

- Как называется край, в котором мы живем? (Пензенский край)

- Пензенский край наша малая родина. Что вы узнали о Пензенской области на предыдущем занятии? (Мы узнали, какое место область занимает на карте России. Познакомились с её символами. Выяснили, когда и как была основана Пензенская область, какие исторические события с ней связаны. Полюбовались красотой ее природы. В 2024 году Пензенская область будет отмечать своё 85- летие.)

III. Определение темы занятия

- Сегодня я предлагаю вам продолжить разговор о Пензенской области и назвать нашу встречу «Жемчужины Сурского края».

- Предположите с чем мы сегодня познакомимся, что будем называть Жемчужинами Сурского края? (Познакомимся с тем, что отличает нашу область от других областей, а жемчужинами будем называть ее главные достопримечательности и памятники культуры, известные во всей России и за её пределами)

-Верно, памятники культуры и другие достопримечательности, прославившие наш Сурский край, мы будем называть Жемчужинами. Как вы думаете, почему? (Они особенны, они уникальны, таких больше нигде нет)

- Верно, потому что они уникальны. Ребята, а как вы думаете, какие памятники можно назвать уникальными?  (неповторимые, необычные.)

- Давайте узнаем, а какое значение это слово имеет в словаре С.И. Ожегова, читаем: «Уникальные – это единственные в своём роде, неповторимые». (читает в словаре один ученик)

- Как вы думаете, для чего нам необходимо знакомство с уникальными местами Пензенской области?

(Чтобы знать свой край лучше, посетить знаменитые места Пензенской области, побывать на экскурсиях в музеях)

- В Пензенской области насчитывается 236 памятников, из которых 166 – объекты историко-культурного наследия. Они – связующее звено между прошлым и настоящим. Каждый из них имеет свою историю, своих героев. 
Цель нашего мероприятия – узнать: «Какие уникальные памятные места расположены в Сурском крае». Ведь именно они могут стать визитной карточкой области, сделать её популярной не только в нашей стране, но и за её пределами.

- Я предлагаю вам, узнать об объектах историко-культурного наследия, заочно путешествуя по Пензенской области. Работать вы будете в группах, каждая из которых имеет свой маршрут.

1 группа – «Следы прошлого»

2 группа - «Святые места Сурского края»

3 группа - «Литературное наследие Сурского края»

4 группа – «Художественное наследие Сурского края»

5 группа – «Достопримечательности современной Пензы»

-Так как это уже не первое наше занятие, предварительно каждая группа получила задание: подобрать, обработать собранный по теме материал и представить его всем учащимся класса.

- По результатам работы групп, я предлагаю вам составить карту достопримечательностей Пензенской области и разработать экскурсионный маршрут «Жемчужины Сурского края» для своих друзей и близких.

IV. Работа по теме занятия. Отчет групп по проделанной работе.

2 ученик:

Пройдись по пензенскому краю,
Когда он в зелень весь одет,
Когда черемуха купает,
В Суре свой ароматный цвет.

Сады в одежде белоснежной,
В зеленом бархате земля.
Недаром Лермонтов так нежно,
Любил родимые поля…

- Начинаем путешествие.

- Мы оправляемся в путь вместе с 1 группой.

1 группа

Ученик:

«Прекрасен Пензенский край, великолепен, без сомненья!

Но кто трудился, как ратай? Кто приложил своё терпенье?

Что за персоны? Что за лица? Кто исподволь всё создавал?

Найти такого летописца…Кто вспомнил бы и описал!...»

-Мы приглашаем вас по «Следам прошлого». В ходе путешествия мы узнаем, какие объекты Пензенской области являются «жемчужинами» и выступают в роли хранителей ее прошлого.

Историческое прошлое Сурского края бережно хранится в краеведческих музеях области.

Пензенский Государственный краеведческий музей располагается в двухэтажном здании из красного кирпича, построенного в начале 20 века. Здесь можно узнать о тех обитателях, которые до нас населяли участок земли, называвшийся сегодня Пензенская губерния. Посмотреть выставку «Многообразие жизни на земле», где представлены самые экзотические существа, обитающие в Пензенской области. Стоянки каменного века, курганы бронзового, укрепленные поселения раннего железного. Но особенно ценятся археологические памятники средневековья. Экспонаты музея расскажут о возникновения города Пензы и его жизни до современного времени, о подвигах наших земляков во все времена, о выдающихся людях, которыми гордится не только наша область, но и вся страна. Одними из полных в стране являются коллекции русского и мордовского костюмов, некоторые предметы одежды и украшений уникальны. Многие экспонаты несут на себе историю столетий, а сохранились почти без изменений. Частицы исторической мозаики Пензенский краеведческий музей складывает уже более 100 лет и сохраняет прошлое ради будущего.

Уникальным историческим местом в Пензенской области является Золотаревское городище, расположенное у села Золотаревка Пензенской области. В 1237 году на этом месте произошло легендарное сражение между нашими поволжскими предками и войсками монголов. По мнению историков, эта битва была первой попыткой прогнать монголов с Русской земли. Найденные при раскопках Золоторёвского городища находки составляют экспозицию в краеведческом музее Пензы. Золоторевское городище ценный памятник истории не только нашего края, но и всей России в целом. 

В г. Нижний Ломов есть Нижнеломовский краеведческий музей, который существует уже более 40 лет. Мы узнали, что в рамках проекта «Культурная суббота» учащиеся нашей школы побывали там на экскурсии. Они узнали, что краеведческий музей – это одно из первых каменных двухэтажных зданий города Нижний Ломов. В музее – 8 залов, в которых проводятся постоянные и передвижные выставки. Ребята посмотрели экспозиции «Город крепость Нижний Ломов 1636г», «Вооружение воина 17 века», «Крестьянский быт», «Предметы дворянского быта», «Интерьер жилища 50-х годов 20 века», «Творчество жителей Нижнего Ломова», поучаствовали в театрализованном представлении «Забавы у русской печки».

- Спасибо. Почему данные объекты вы считаете Жемчужинами Сурского края?(Ответ детей)

- Разместите на карте Пензенской области маячки, определяя местоположение названных вами достопримечательностей. (1 ученик работает у доски)

- Составьте экскурсионный маршрут «Жемчужины Сурского края» по первому направлению.

- Продолжаем путешествие. Я приглашаю 2 группу.

2 группа

Сейчас мы отправимся в путешествие по Святым местам Сурского края и познакомимся с особенностями святых мест, которые есть в Пензенской области.

Жемчужиной Пензенского края считается Троице – Сканов Монастырь, расположенный на Наровчатской земле.

Интересно то, что никто не знает, почему Наровчатский Троице-Сканов монастырь носит такое загадочное имя. Речки с названием Сканов поблизости монастыря нет. Говорят, что местность, на которой в незапамятные времена был основан монастырь, принадлежала неким боярам Исканским. Но и это в точности никому не ведомо, поэтому открывается простор для легенд и вымыслов.

По преданию, пришедшие из Киево-Печерской Лавры монахи вырыли в горе Плодской подземные пещеры 570 метров длиной.  В пещеру ведет довольно узкий проход.  Ученые установили, что это рукотворные и самые длинные пещеры в России. Сегодня они являются главной достопримечательностью монастыря. У подножия горы бьет из земли источник Преподобных Антония и Феодосия Киево-Печерских. Наверное, источник этот вымоленный. Когда здесь стали копать пещеры монахи, пробился из земли этот целебный источник, чтобы хоть чуточку облегчить их труды…

Я много лет ту тайну берегу,

Святой источник есть на берегу.

И кто омоет в нем свои глаза,

Тех не коснется горести слеза.

Пензенская земля всегда славилась источниками, вода в которых считается у верующих «святой», обладает целебными свойствами и может если не вылечить от всех болезней, то укрепит здоровье человека.

В рамках проекта «Культурная Суббота» учащиеся 7 класса посетили святые источники Салолейка, расположенные на территории нашего района. Ребята узнали, что своей известностью, Салолейка обязана живописной природе, целебным освященным родникам. Родников здесь было свыше сорока. Легенда гласит: сорок монахов убили, а на месте их смерти из земли забили сорок источников. Сейчас осталось только 17 родников. Святые источник обустроены, есть купальни, деревянная Успенская часовня. Со всех концов приходит сюда народ. Пешие и на машинах подышать целебным воздухом, искупаться в струях родников, попить водички, набрать ее для своих домашних.

Так же в рамках проекта «Культурная суббота» учащиеся нашей школы посетили Казанско - Богородицкий монастырь селе Норовка Нижнеломовского района. Здесь находится родник освященный в честь Казанской иконы Божией Матери. На территории монастыря до сих пор сохранились руины Казанского мужского монастыря и Монастырский источник, с которого и началась история обители. Добротно и красиво обустроенный, святой источник Казанского монастыря и его кристально чистая вода, ежедневно привлекают многочисленных паломников.

Родина, родной, родник, не случайно эти слова имеют один общий корень. Родники - удивительные творения, которые несут нам не только свежую благодатную воду, но и даруют размышления, о силе, истории и красоте нашей пензенской природы.

- Спасибо. С кокой целью вы познакомили ребят с этими святыми местами?

(Ответы детей)

- Разместите на карте Пензенской области маячки, обозначив места, в которых находятся перечисленные достопримечательности. (1 ученик работает у доски)

- Заполните свой маршрутный лист «Жемчужины Сурского края» по второму маршруту.

-Отправляемся снова в путь. Я приглашаю 3 группу.

3 группа

Ах ты, Родина –

Пензенский край мой желанный!

Как меня ты волнуешь до слез

Сеновалом, далеким заречным туманом,

Золотыми слезами берез…

Сколькими славными именами гордится земля пензенская! Приглашаем вас к знакомству с известными памятниками литературного творчества, связанными с именами великих русских поэтов и писателей, которые составляют целое созвездие блистательных имен на небосклоне Пензенского края.

Мы приглашаем вас в музеи, которые посетили учащиеся нашей школы в рамках проекта «Культурная Суббота»

В 100 км от Пензы есть живописнейшее место – музей-заповедник «Тарханы», где вырос гениальный русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов.  Музей-заповедник, состоит из множества достопримечательностей связанных с детством М.Ю. Лермонтова. Здесь ребята увидели барский дом, где родился поэт и где в наше время хранятся его личные вещи, церковь Марии Египетской, памятник М.Ю. Лермонтову, людскую избу, место детских игр поэта, «Зеленый театр», дуб, посаженный М.Ю. Лермонтовым, ветряную мельницу, три прекрасных пруда. В дальнем углу усадьбы расположена могила поэта, церковь Михаила Архангела, заповедный парк с дубовой рощей.

В музее постоянно проводятся театрализованные экскурсии, фольклорные праздники, Всероссийские Лермонтовские мероприятия с балами, конными прогулками и поэтическими вечерами в духе того времени, а также проходят мастер-классы народных ремесел, где демонстрируется процесс изготовления изделий местными умельцами.

В поселке Мокшан расположен единственный в России мемориальный музей великого русского писателя А.Г. Малышкина. Здесь прошли его детские и юношеские годы. В экспозиции музея представлены вещи писателя, которыми он часто пользовался, старая русская печь, а также некоторые сохранившиеся фотографии.

Интересно оформление пекарни в полуподвальном этаже мемориального дома, где центром экспозиции является русская печь. В музее собрана уникальная коллекция книг А.Г. Малышкина, многие экземпляры с автографом писателя, его родных и друзей.

Дом - музей А.И.Куприна в с. Наровчат Пензенской области представляет собой одноэтажный деревянный дом. В нем размещена литературно – бытовая экспозиция, которая рассказывает о жизни и творчестве писателя. Экспозиция занимает 6 небольших залов и рассказывает историю человеческой жизни. Здесь можно увидеть старые фотографии, которые говорят о родоначальниках семейства Куприных, маленькую провинциальную гостиную в которой разместились пианино, скрипка, ламбертный столик, чайный сервиз, настольная лампа. Красивые виды городов, фотографий друзей и знакомых. Много места, отведено письмам и портретам современников, с которыми общался Куприн. Имеется отдельный зал, где разместился уголок матери, занимавшей особое место в жизни писателя.

В музее А. И. Куприна проходят традиционные Купринские чтения, ежегодный творческий конкурс "Гранатовый браслет", который привлекает известных: литераторов, историков, краеведов и журналистов.
- Спасибо. Ребята, какие ещё объекты Пензенской области, известные вам, тоже названы именами этих знаменитых людей? (Ответы детей)

- Разместите на карте Пензенской области маячки с указанием мест, в которых находятся данные достопримечательности? (1 ученик работает у доски)

- Заполните свой маршрутный лист «Жемчужины Сурского края» по третьему маршруту.

Продолжаем путешествие вместе с 4 группой.

4 группа

Наша группа приглашает вас окунуться в мир художественного искусства и узнать, какие музеи в Пензенской области могут рассказать о художественном наследии нашего края.

Пензенская картинная галерея имени К.А. Савицкого открыта 1 января 1892г. В основу положена коллекция русского и зарубежного искусства, подаренная городу Пензенским губернатором Н.Д. Селеверстовым. В 1897 году на должность директора вновь открываемого в Пензе художественного училища советом Академии Художеств был утвержден Константин Аполлонович Савицкий. Осенью этого же года семья Савицких переезжает в Пензу. Художник много делает для становления нового учебного заведения: подбирает педагогические кадры, организует совместное обучение юношей и девушек, оборудует классы, скульптурную мастерскую. Пензенское училище вскоре становится одним из лучших в России.

Много сил отдавал К.А. Савицкий музею, рассматривая его как сокровищницу культуры и как учебную мастерскую. Он неустанно пополнял фонды музея новыми предметами, произведениями искусства. Благодаря его стараниям Пензенская картинная галерея располагает прекрасной коллекцией работ художников — передвижников. В настоящее время коллекция галереи насчитывает более 14 тысяч произведений, в их числе картины Ф. Рокотова, Д. Левицкого, И Макарова, И Репина, И Айвозовского, И Шишкина, И Левитана, А. Куинджи К. Коровина и других известных художников. Ежегодно музей посещают около 100 тысяч гостей.

Приглашает в гости взрослых и детей,
Пензенский музей одной картины,
Дарит людям радость, словно чародей,
И открытий чудных новые глубины. 

Музей одной картины имени находится в Пензе. Это уникальный музей, аналогов которому нет во всем мире. Основан в честь историка-краеведа Г. В. Мясникова, который и придумал эту идею. В разные периоды в музее выставляются разные картины, но всегда экспозиция единовременно состоит из одного полотна. Вниманию посетителей предоставляется фильм об эпохе в которую жил художник, его творчестве. Сеанс длится 45 минут. По завершении фильма открывается занавес и взору публики предстаёт картина, показ которой также сопровождается пояснительным текстом и музыкой. Картина Василия Сурикова «Взятие снежного городка» стала первым экспонатом, который выставлялся в музее. 

Музей народного творчества в Пензе основан в 1975 году. Находится в уникальном здании – образце деревянного зодчества середины XIX века.

Гордость музея – знаменитая на весь мир абашевская глиняная игрушка-свистулька, берущая свое начало еще с языческих времен и дошедшая до нас в первозданном виде.

Мы узнали, что в рамках проекта «Культурная суббота» учащиеся нашей школы побывали в селе Абашево, и лично смогли поучаствовать в изготовлении данной игрушки.

Экспонатами музея являются изделия одного из старейших стекольных заводов России, находящегося в городе Никольске Пензенской области. Где также наши ребята побывали на экскурсии и посетили музей стекла и хрусталя.

Славен пензенский край и своими пуховыми платками. Связанный в ручную из козьего пуха, украшенный ажурным традиционным узором, пензенский платок ни в чем не уступает оренбургскому и когда-то пользовался особым расположением русских императриц.

Фонды музея располагают множеством прекрасных образцов самого распространенного и массового промысла на территории края – лозоплетения.

Знаменитые пензенские лапти и соломенные куклы. Это и многое другое не оставит равнодушным посетителей музея ведь неповторимый мир народного искусства доступен и понятен каждому.

-Спасибо. А какие народные промыслы развиты в нашем селе Верхний Ломов? (ответы детей)

- Разместите на карте Пензенской области маячки с указанием мест, в которых находятся данные достопримечательности? (1 ученик работает у доски)

-Заполните свой маршрутный лист «Жемчужины Сурского края» по четвертому направлению пути.

А мы продолжаем путешествие. Предоставляем слово пятой группе.

5 группа

Пензенский край - моя колыбель!

Здесь родилась и росла я.

Ветров на просторе играет свирель,

И лучше не знаю я края.

Мы приглашаем вас на экскурсию «Достопримечательности современной Пензы». Мы получили задание: узнать, какие достопримечательности и памятники искусства в Пензенской области появились совсем недавно, но уже известны за пределами нашей области.

В Мокшанском районе в 2008 году был открыт скульптурный парк «Легенда». Крупнейшая в России коллекция скульптур под открытым небом.  В настоящий момент в парке «Легенда» 364 уникальные скульптуры. Они изготовлены из разных материалов: мрамора, гранита, дерева, металла, бронзы, выполненных скульпторами из 72 стран мира. Некоторые впечатляют своими размерами. Периодически работает галерея современного искусства. Регулярно проводится симпозиум.

В 2011 году городской сквер в Пензе между улицей Суворова и улицей Октябрьской украсил необычный арт-объект «Светофорное дерево».  Автором идеи выступил городской мэр, увидевший светофорное дерево в Лондоне и решивший создать такое же в Пензе. Достопримечательность собрали из 36 старых, выведенных из эксплуатации (но при этом рабочих) светофоров. В итоге у создателей получилось полноценное произведение современного искусства. Такой композиции больше нет нигде в России.

Ещё одно уникальное место – памятник пензенским милиционерам, который был открыт 10 ноября 2007 года на улице Некрасова. Это единственный памятник в России, посвящённый участковому милиционеру. Прототипом увековеченного милиционера стал легендарный пензенский участковый 1950-1960-х годов, капитан милиции Григорий Александрович Шелков, широко известный в Пензе вплоть до настоящего времени.

Есть в Пензе удивительное место, где даже взрослые могут почувствовать себя детьми. Этот дивный уголок находится в городе Спутнике, где была построена прекрасная набережная для отдыха горожан. Центральное место занимает свето-музыкальный фонтан, заработавший 12 сентября 2014 года. Звуки знакомых мелодий, подпевающие им струи фонтана, световые эффекты, здесь сказка становится явью и трудно оторваться от этого захватывающего представления.

Скажу, друзья, вам не лукавя,

Красивых мест не сосчитать!

Но краше Пензенского края

Для пензяка не отыскать!

-Спасибо. Какую роль в жизни жителей пензенского края могут играть перечисленные вами современные достопримечательности? (ответы детей)

- Разместите на карте Пензенской области маячки с указанием мест, в которых находятся данные достопримечательности? (1 ученик работает у доски)

- Заполните свой маршрутный лист «Жемчужины Сурского края» по пятому направлению путешествия.

V. Итог занятия

- Заочное путешествие завершилось. Давайте подведем итоги.

- Посмотрите на карту Пензенской области и сделайте вывод. В каких районах области мы с вами побывали?

- Скажите, пожалуйста, что интересного вы узнали, путешествуя по Сурскому краю?

(Пензенская область богата достопримечательностями и памятниками культуры, которыми можно гордиться, и которые известны не только по всей России, но и за ее пределами)

- Какие «жемчужины» Сурского края находятся на территории Нижнеломовского района? (ответы детей)

- Ребята посмотрите на свои маршрутные листы. С какой целью мы составили маршрутный лист «Жемчужины Сурского края»? (ответы детей)

- Какие достопримечательности и памятники культуры вам захотелось посетить в первую очередь? (дети перечисляют)

Рефлексия

- Ребята, я попрошу вас прикрепить «жемчужину» к названию того направления, которое произвело на вас наиболее сильное впечатление. А на обратной стороне «жемчужины» напишите свои пожелания, чтобы вы еще хотели о нём узнать?

(записывают, прикрепляют «жемчужину»)

Учитель: Ребята, мы часто восхищаемся разными странами и природой далеких мест, не замечая той красоты, которая нас окружает. Посмотрите, как красива наша родная земля - Пензенская область, Сурский край, Присурье! Сколько интересного можно узнать, путешествуя по родным места. Помните – знать свою историю очень важно. Любите свою малую родину! Оберегайте родную природу – это наш дом.

Ученик

Под пензенским небом - светлее печали,

Нежнее любовь и добрее сердца.

И где б мы ни жили, ни ездили где бы,

Столица приветит иль чья-то изба, -

Мой друг, не забудь, что под пензенским небом

И наша с тобой начиналась судьба.

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Мероприятие – заочное путешествие «Жемчужины Сурского края» можно использовать на классных часах в 5-7классах,  затрагивающих тему патриотического воспитания школьников, приобщая их к культурному наследию своего края. Эта тематика хорошо впишется в основные направления деятельности воспитательного плана класса.