"Жеміс - жидектер"

Оқу іс- әрекетінің қезеңдере - Этапы деятельности

Педагогтің іс- әрекеті - Действия педагога

Балалардыңіс- әрекеті – Действия детей

Мотивациялық – қозғаушылық – Мотивационно-побудительный

• Сәлеметсіңдер ме, балалар!

Балаларға таныс «Күз» мнемосхема

• Қазір жылдың қай мезгілі?

Қолында кітабы, себеті бар қуыршақты көрсетіп, оның қонаққа келгенін хабарлайды.

Амандасады.Тақпақты естеріне түсіріп қайталайды, жыл мезгілін айтады. Қызығады, қуанады, білуге ынтығады.

Ұйымдастырушылық-ізденістіқ – Организационно-поисковый

Қуыршақтың себетінде не барын сұрайды.

• Көкөніс. Кө-кө-ніс. Күзде

көкөністер піседі. Дыбыстық жаттығу.

• Ніс-ніс көкөніс.

ті-ті-пісті көкөніс.

• Айжан картоп алыпты.

Мынау –картоп

картоп- көкөніс.

Картоп қандай?

• Картоп дәмді.

• Мынау сәбіз.

Ә-ә-ә-сә-сә-біз.

Біз-біз-алдым сәбіз. Сәбіз-көкөніс.

Жаңа сөздерді бекітуге арналған жұмыс.

• Менде сиқырлы кітап бар,

кітапты ашып суретін көрсетеді. Мынау не? Енді тексереміз, мұқият тыңдаңдар.

Айжан қоштасып, кітабын алып кетеді.

Сергіту сәтін өткізу.

Ал, балалар, тұрайық,

Қолымызды созайық.

Жапырақ болып дөңгелеп

Жерге келіп қонайық. 1-2-3

Жапырақ болып ұш.

«Жалғастыр» дидактикалық ойыны. Бұл ойын сөздерді қайталап, бекітуге арналған.

Кар-..., сә-..., кө-.., пи...

«Бір сөз айтшы»

Кролик всю морковку сгрыз, значит вкусная – сәбіз

Ай да свекла – қызылша. До чего же хороша

Заставляет плакать нас, злой и горький лук - пияз

Бірнеше рет қайталайды. Тыңдайды, қайталайды.

Тыңдайды, дыбыстарды айтып жаттығады.

• картоп

картоп, көкөніс сөздерін жеке-жеке және хормен айтады.

• Картоп дәмді.

Сәбіз сөзін дұрыс айтып жаттығады.

Жаттығуды қайталайды.

Суретті атайды.

Тыңдайды, қайталайды.

Айжанмен қоштасады.

Өлең мазмұнына сай қимылдарды қайталайды.

Картоп,пияз, сәбіз, көкөніс сөздерін айтады, сонан соң осы сөздердің тақтадан суретін көрсетеді.

Тыңдайды, қайталайды.

Рефлексиялық-түзетушілік – Рефлексивно-корригирующий

Сұрақтар:

1. Қандай сөз үйрендің?

Сәбіз қандай? Пияз қандай? Картоп қандай

Үйренген сөздерін айтады. Қандай сұрағына жауап береді. (Түстері, дәмі).

Оқу іс- әрекетінің қезеңдере - Этапы деятельности

Педагогтің іс- әрекеті - Действия педагога

Балалардыңіс- әрекеті – Действия детей

Мотивациялық – қозғаушылық – Мотивационно-побудительный

Табақтағы көкөніс пен жемістерді атап, екі ыдысқа бөлуді ұсыну.

Неге екі ыдысқа салынғанын анықтатады.

«Көкөніс» тақпағын қайталатады.

Жауаптарын жалпылап, жаңа сөздермен таныстыру.

Дөңгелене тұрып, муляждарды алып, қазақша атауларын естеріне түсіреді. Оларды екіге бөлудің себебін түсіндіруге тырысады.

Ұйымдастырушылық-ізденістіқ – Организационно-поисковый

• Қияр не? Сәбіз не?

Тақтада «Бау-бақша» суретінде алманың қайда өсіп тұрғанына көңілдерін аударады.

• Алма-жеміс. Же-міс.

жеміс-жидектермен таныстырады.

• Мынау алмұрт. Ал-мұрт.

Ұ-ұ-ұ-ұл-ұр-ұқ. Жұ-бұ-мұ-мұрт- алмұрт. Алмұрт-жеміс. Алмұрт сары. Алмұрт дәмді.

• Мынау- шие. Шие – жеміс.

Шие дәмді. Шие қызыл.

Алмұрт үлкен, шие кішкентай.

• Мынау –өрік. Ө-рік.

Тілдік жаттығу:

Өрік өсті, өрік пісті. Өрік өте дәмді.

Өрік – жеміс. Өрік сары.

Мынау – жүзім. Жү-ү-ү-зім.

Ү-ү-ү (ерін гүлге ұқсайды).

Жүзім –жеміс. Жүзім дәмді.

«Кім тез көрсетеді?» дидактикалық ойыны. Ойын жаңа сөздерді бекітуге арналған.

Сергіту сәтін өткізу.

Ал балалар тұрайық,

Алақанды соғайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық.

«Айтқанды істе» дидактикалық ойыны. Шарты: балалар педагогтің нұсқауларын орындайды.

• Қызыл алма ал.

• Сашаға алмұрт бер. Т.с.с.

Ойын «Сиқырлы текше»

Сенде не? Менде алма

Қандай алма? Қызыл алма

• Қияр-көкөніс.

• Сәбіз-көкөніс.

Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.

Жеміс сөзін айтып жаттығады.

Дыбыстық жаттығуды қайталайды.

Алдарындағы суретті көрсете отырып, сөздерді сөз тіркестерімен айтып үйренеді.

Үлестірмелі суреттерден тауып, дұрыс айтып жаттығады.

Айнаға қарап үйренеді. Аталған жемісті көрсетіп,атайды.

Оқытушы атаған жеміс суретін көрсетеді, атайды.

Өленді айтып тұрып, оның мазмұнына сай қимылдар жасайды.

Табақтағы муляжды алады, нұсқауды орындайды.

сөздерді, түстерді естеріне түсіреді.

Рефлексиялық-түзетушілік – Рефлексивно-корригирующий

Бекітуге арналған сұрақтар:

1. Қандай сөз үйрендің?

2. Шие қандай?

Естеріне сақтаған жаңа сөздерді айтады. 1-2 сөзден тұратын сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастырып айтады.

Оқу іс- әрекетінің қезеңдере - Этапы деятельности

Педагогтің іс- әрекеті - Действия педагога

Балалардыңіс- әрекеті – Действия детей

Мотивациялық – қозғаушылық – Мотивационно-побудительный

• Сәлеметсіңдер ме, балалар!

• Қалдарың қалай?

• Қазір жылдың қай мезгілі?

• Күз қандай?

«Мынау не?» дидактикалық ойыны.

Сәлемдеседі.

• жақсы.

• Қазір күз.

• Қыс салқын

Көкөністермен жемістерді қайталайды

Ұйымдастырушылық-ізденістіқ – Организационно-поисковый

• Балалар, мынау не?

• Төсекте кім отыр?

«Қуыршақпен» қосылып, жаттығу жасайды.

Кәнеки, оң аяқ!Бір адым алға бас!

Кәнеки, сол аяқ!Шырағым, алға бас!

Оң аяқ! Сол аяқ!Оң аяқ! Сол аяқ!

Қолды жоғары созамынБасты оңға, солға бұрамын.

Мен шымыр боламын.

• Сендер де қол, аяқ,

бастарыңды көрсетіңдерші.

• Балалар, Айжан не киеді?

• Айжан, тағы қандай дене

мүшесін білесің, көрсетші.

• Мынау-көз. Кө-ө-өз.

Мынау-мұрын. Мұ-рын. Бір мұрын.

Ұ-ұ-ұ-ұр-мұр-мұрын.

Мынау-құлақ. Құ-лақ. Екі құлақ.

Мынау-шаш.

«Сақ бол» ойыны. Шарты:педагог дене мүшелерін атайды, балалар оны дұрыс көрсету керек.

Сергіту сәтін өткізу.

А у нашей Алии

Две руки и две ноги

Бет –лицо, бас – голова

Повторяем раз и два

Қол – аяқ, қол –аяқ

Вот так наша Алия

• Даладан келгенде неге қолдарынды жудыңдар?

Чистый-таза

Су, қолымды жу. (2-3 рет)

Ойын «Сиқырлы текше»

Төсек сөзін естеріне түсіреді.

• Қуыршақ Айжан отыр.

Өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Дене мүшелерін атап, көрсетеді.

Айжанның киімдерін атап, кигізеді.

Сөздерді хормен, жеке қайталайды.

Аталған дене мүшені дұрыс көрсетеді.

(Бірнеше рет қайталайды).

Сиқырлы текшені лақтырып

Дене мүшелерін қайталап, көрсетеді.

Рефлексиялық-түзетушілік – Рефлексивно-корригирующий

Дене мүшелерін ата.

Қолың қандай?

Әкеңнің қолы қандай?

Үйренген сөздерін айтады.

• Таза, кішкентай.

• Үлкен.

Оқу іс- әрекетінің қезеңдере - Этапы деятельности

Педагогтің іс- әрекеті - Действия педагога

Балалардыңіс- әрекеті – Действия детей

Мотивациялық – қозғаушылық – Мотивационно-побудительный

Салем алтын күн, салем көк аспан.

Салем гүлдер, салем жел

Салем ағаштар, салем аңдар, құстар

Сәлеметсіз бе балалар!

Отбасында тағы кім болады?

Қонаққа қуыршақ Света келгенін хабарлайды.

Сәлеметсіз!

Зейін қойып тыңдап, таныс сөздерді табуға тырысады.

Отбасы.

Отбасы мүшелерін атайды, суретін тақтаға іледі.

Ұйымдастырушылық-ізденістіқ – Организационно-поисковый

• Сәлеметсіңдер ме, балалар!

• Менің атым – Света. Сенің атың кім?

• Света, сен қайдан келдің?

• Ресейден. Мен Ресейде тұрамын.

Менің Отаным – Ресей.

Сенің Отаның қалай аталады?

• Родина - Отан. О-тан.

• Менің Отаным –

Қазақстан.

Қа-зақ-стан. Отан бізге ортақ.

Біздің Отан – Қазақстан.

Біздің Отан...

Біздің...

Қазақстан картасы көрсетіледі.

• Қазақстан үлкен.

Мынау – Астана

• Астана-қала.

Астана- үлкен қала.

Астан – әсем қала.

Мынау –үй. Ү-ү-ү-үй.

Үлкен үй.

Бәйтерек суреті көрсетіледі.

• Мынау – бәйтерек

Серуен кезінде не көргеңдерін сұрап, рәміздер суретін көрсетеді.

Сергіту сәті

Ал балалар тұрайық, Алақанды соғайық.

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық.

Ойын: «Қайтала, дұрыс көрсет».

Біз бақытты баламыз

Отан біздің анамыз, Ғ.Қайырбеков.

Тілдерін жаттықтыруға бірнеше рет қайталатып, мазмұнын түсіндіреді.

Ойын «Сиқырлы текше»

• Сәлеметсіз бе!

Балалар аттарын айтады.

Білетін балалар жауап береді.

Сөзді, сөйлемді жеке, хормен айтып жаттығады.

• Қазақстан.

• Отан, Қазақстан.

Суреттерді тамашалап, зейін қойып тыңдап, сөзді, сөйлемді қайталайды.

Айнаға қарап «ү» дыбысын қайталайды.

Сөйлемдерді қайталайды.

Қуыршақпен қоштасады.

Білетін балалар жауап береді.

Рәміздерді қазақша атайды.

Оқытушы айтқан жаңа сөздерді қайталап, тақтадан көрсетеді.

Тыңдайды, қайталайды.

тапсырмасын орындайды.

Тақпақты, қимылдарды қайталайды.

Рефлексиялық-түзетушілік – Рефлексивно-корригирующий

Суреттті сөйлейтін кітаппен ойын: «Дұрыс ата».

суреттерді атайды, кітапты тыңдап, өз айтқандарын тексереді.