Живёт повсюду красота (проект)

Автор проекта

Яровикова Елена Николаевна

Как объяснить младшим школьникам, что такое красота, истина, добро?

Претворение в жизнь проекта позволит учителю обратить внимание детей на то, что в жизни нас всюду окружает красота, что она делает человека лучше, что каждый может творить вокруг себя красивое.

Ученики должны усвоить, что красота и добро едины, а добро в человеке всегда красиво.

В ходе выполнения проекта у учащихся появится возможность научиться видеть истинную красоту в окружающем мире и выявить свое отношение к прекрасному.

Выводы, которые сделают учащиеся в ходе выполнения проекта, помогут им в дальнейшей жизни, обогатят внутренний мир.

Цель: формирование нравственности через понятия Красота, Истина, Добро.

Задачи:

• актуализировать знания учащихся об этических понятиях;
• учить отличать истинную красоту в окружающем мире;
• воспитывать нравственное поведение в обществе;
• развивать личностные качества – сердечность и любовь - как основы жизни

1. Эмоциональный настрой (просмотр видеоролика «Живет повсюду красота»)

2. Постановка проблемы:

3. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (формулировка темы)

4. Актуализация знаний (работа с понятиями: Красота, Истина, Добро). Работа со словарем.

5. Групповая работы с высказываниями по теме.

1 группа: «Красота делает человека лучше»

2 группа: «Человек может создавать вокруг себя и красивое, и безобразное»

3 группа: «Умейте видеть красоту в окружающем»

4 группа: «Красота и добро едины. Добро в человеке всегда красиво»

6. Работа с притчей «Где живет красота» (А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. Начала мудрости. М., Амрита-Русь, 2007. с. 169)

• Чтение текста учителем
• Беседа по вопросам

7. Динамическая пауза. Игра «Чем мы прекрасны» (А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. Начала мудрости. М., Амрита-Русь, 2007. с. 169)

8. Работа со стихотворением «Чудо красоты» М. Скребцовой

• Чтение заранее подготовленными детьми.
• Беседа по вопросам.

9. Домашнее задание по выбору:

1. В течение одного дня записывай в тетрадь как можно больше всего красивого, что ты увидишь вокруг. Вечером проанализируй, чем этот день отличался от других.

2. Нарисуй то, что тебя восхитило, в чем ты увидел истинную красоту окружающего мира.

10. Выполнение творческого задания «Красен человек светлым сердцем»:

• Чтение учителем стихотворения «Красен человек светлым сердцем» А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. Вечная мудрость сказок.. М., Амрита-Русь, 2007. с. 261)
• В чем же красота вашего сердца? Поделитесь своими мыслями: какие качества делают вас красивыми. Напишите их на лучиках. Индивидуальная самостоятельная работа под музыку на фоне слайдовой презентации

12. Игра «Оживи солнышко». Дети прикрепляют лучики к солнышку, помещенному на доске.

13. Подведение итогов. Удивительный подарок. Обращение учителя к ученикам:

Спасибо за интересные минуты своих рассуждений, которые вы мне подарили. Мне тоже хочется оставить свой след в ваших сердцах и подарить каждому из вас частичку своего сердца. Учитель дарит каждому ученику символическое изображение сердца.

• Андрианов М. А. Философия для детей в сказках и рассказах: Пособие по воспитанию детей в семье и школе. Мн., ИООО «Современное слово», 2005
• Лопатина А. А., Скребцова М. В. Начала мудрости. М., Амрита-Русь, 2007.
• Лопатина А. А., Скребцова М. В. Вечная мудрость сказок.. М., Амрита-Русь, 2007.