Жизнь Арсеньева (игра)

«Жизнь, путешествия и творчество В.К.Арсеньева».

Автор: Головатая И.А., учитель географии

МКОУ «Нижнегридинская СОШ»

Форма мероприятия: Игра

Возраст участников – 13,14 лет

Цель: познакомиться с жизнью и творчеством Арсеньева, сформировать навыки совместной работы и коллективного решения задач.

Задачи: Образовательные: углубление и обобщение знаний об истории освоения и природе Дальнего Востока, особенностях красоты в произведениях Арсеньева, знания о творчестве писателя актуализировать и  обобщить знания о Дальнем Востоке и писателе Арсеньеве.

Развивающие: развивать физическую активность и умение договариваться.

Воспитательные:  воспитывать толерантность, терпимость по отношению друг к другу, любовь к природе.

Формируемые компетенции:

1. Организовывать собственную деятельность выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.

2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

3. Работать в коллективе и в команде

4. Брать на себя ответственность работу членов команды, результат выполнения заданий.

5. Соблюдать основы здорового образа жизни.

Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, литературный текст, физическая карта России, Карта - Маршруты Сихотэ-Алиньских экспедиций В.К. Арсеньева,

карточки с рисунки растений и животных, портреты В.К.Арсеньева и Дерсу Узала

К 150 - летию со дня рождения известного русского путешественника, географа, этнографа, писателя, исследователя Дальнего Востока - Владимира Клавдиевича Арсеньева.

Ход мероприятия: за день до игры обучающиеся должны познакомиться с биографией Арсеньева, участники делятся на две команды, проводятся 5 конкурсов для 2-х команд и конкурс домашнее задание ( сделать гербарий одного растения), побеждает команда набравшая наибольшее количество баллов

Использованная литература 1.     Арсеньев В, Дерсу Узала. Сквозь тайгу / Ил. Л.Т. Кузнецова.- Правда, 1989. – 400 с.

2.     Биография В.К. Арсеньева. [Электронный ресурс]. URL:   https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D1%80%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_1906_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0

Краткий анализ мероприятия: Одной из задач проведенного мероприятия было  донести до ребят то, что жажда знаний, желание узнать свою страну, помочь перестроить ее — вот что заставляло беспокойного путешественника В.К.Арсеньва пересекать моря, снежные пустыни и безлюдные леса. В ходе мероприятия посмотрели презентацию

Дата проведения мероприятия: 18 октября 2022 года

Количество участников: 8

Степень самостоятельности обучающихся в подготовке и проведении мероприятия с пояснением их возможностей в этот вопросе: самостоятельно изучили биографию В.К.Арсеньева, умеют ориентироваться по карте

Какую именно работу обучающиеся выполнили самостоятельно?

- Сделали гербарий;

-Подготовили по 5 вопросов для конкурса «Перестрелка»

УЧИТЕЛЬ: Дальний Восток – уникальный, своеобразный край. Его необжитые просторы и природные богатства влекли к себе французов, англичан, американцев. Авторитетнейший французский мореплаватель Лаперуза, совершив путешествие к берегам Дальнего Востока, сообщил научному обществу – р. Амур несудоходна.

В России сложилось мнение о бесперспективности освоения Дальнего Востока. Молодой моряк Г. Невельской на свой страх и риск совершил путешествие к устью р. Амур и доказал его судоходность, водрузил русский флаг на его берегах! О своеволии офицера было доложено императору, на что тот ответил: «Там, где русский флаг поднят, опускаться он не должен».

С середины 19 века началось освоение необъятных просторов востока. Его дикая природа влекла к себе людей одержимых, увлеченных жаждой странствий. Одним из них был Владимир Клавдиевич Арсеньев, назначенный начальником Владивостокской конно-охотничьей команды, которая представляла собой разведывательный отряд, обследовавший край и собиравший военно-географические сведения. Но он был не просто военным, а страстным природоведом, патриотом Дальнего Востока.

В.К. Арсеньеву пришлось встретиться со множеством людей и, вероятно, не в одном из них разочароваться, прежде чем набрести на удивительного гольда, вселенскую душу Дерсу Узала. Он просвещенный, образованный человек, учился у туземца особой таежной этике, деликатности, бережному отношению ко всему живому. Дерсу Узала всю свою жизнь прожил в тайге, он был чужд тех пороков, которые присущи городской цивилизации. Выжить в девственных дебрях можно было только заботясь о ближнем, не беря лишнего от природы.

1. Задание командам: Прослушайте отрывки из произведения (стр.387 – как Дерсу защитил ворону, стр.392 – забота Дерсу о мелком зверье).

Ответьте на вопрос: Какие качества таежного охотника следует (хотелось бы) перенять, чтобы сохранить природу родного края? (Ответы учащихся). Записать вывод на листочек:

Примерные ответы. Для сохранения удивительной, своеобразной природы Дальнего Востока необходимо:

1) Бережно и экономно использовать природные ресурсы; 2) Восстанавливать и преумножать растительный и животный мир; 3) Воспитывать в себе чувство ответственности за состояние природы родного края.

(Команда, которая даст более полный ответ, получает 3 балла)

2 задание Викторина «Знатоки Дальнего Востока».

(По очереди командам задаются вопросы, на правильный ответ один балл).

1. Найти на карте и показать местоположение залива Рында.(44 гр. с.ш., 13 гр. в.д.)

2. Какое важное средство подсказал Арсеньеву Дерсу Узала, чтобы сохранить спички от сырости? (Спрятать в деревянную коробку с хорошо прижатой крышкой).

3. С каким животным не выносит соседства косуля? (Изюбр).

4. Какие подарки приготовил Арсеньев для туземных женщин и детей? (Бусы, пуговицы, шелковые нитки, зеркала, серьги, кольца, цепочки, брелки, перочинные ножи и т.д.).

5. Где расположены горы Сихотэ-Алинь, какое море их омывает? (Юг Дальнего Востока, Японское море).

6. Почему олений хвост ценят как гастрономическое лакомство? (Напоминает по вкусу не то мозги, не то печенку).

7. Чем необычен Амагинский водопад? («Котел»).

8. «Он мялся и не знал, что ответить. Я видел, что он находился в затруднительном положении и мысленно перебирал в памяти все известные ему русские слова. Что ты потерял? – переспросил я его вторично. – Грязную воду, - ответил он сконфуженно». Какой предмет Дерсу назвал «грязной водой»? (Чернила).

9. Почему росомаха – вредное животное? (Агрессивный хищник).

10. «Дерсу неожиданно стал все снимать. Арсеньев подумал, что он совсем сошел с ума». Почему Дерсу стал снимать с себя вещи? (Увидел женьшень).

11. Чем опасны пески на границе суши и моря в устьях рек? (Зыбун).

12. По какому поводу Узала подарил Арсеньеву 22 корня женьшеня? (На прощание, они расставались, т.к. экспедиция закончилась).

13. Как медведь (по наблюдениям Арсеньева) добывает мед? (Заламывает липы).

14. При сборах в экспедицию от чего совершенно отказались в хозяйственной части? И почему? (От медных чайников, носики отваливаются; заменили на алюминиевые котелки. Они прочны, легки, дешевы).

15. Какая птица совершенно не боится человека? (Дикуша).

16. Что подарил старик – китаец нашему герою? (Деревянный браслет, т.к. он приносит счастье).

17. Какие растения произрастают в дебрях Уссурийской тайги? (Женьшень, дуб, лимонник, аралия, лиственница).

18. Чтобы не потерять друг друга в пути, Дерсу поставил условный сигнал. Какой? (Взял палочку, застругал ее и воткнул в землю, рядом с ней воткнул прутик, согнул его и надломленный конец направил в ту сторону, куда надо идти).

19. Названиями каких народов пользовался Арсеньев для описаний? (Запад – горст).

20. Сказка о каком животном произвела на Дерсу Узала самое сильное впечатление? («Сказка о рыбаке и рыбке»).

Учитель: задаёт вопросы командам:

Кто такой путешественник? Можно ли им родиться? Что такое экспедиция? Кто может в ней участвовать? В чём отличие экспедиции от туристического похода? (Высказывается каждая команда).

Учитель делает вывод:

Путешественник - тот, кто совершает или совершал путешествие. Экспедиция - это специфическое путешествие, осуществляемое с научно-исследовательской целью. Сам термин происходит от латинского слова expeditio, что, собственно, и переводится как «поход», «путешествие». Это длительная по времени поездка, которая осуществляется с какой-либо научной, исследовательской или же образовательной целью. Спектр изучаемых проблем при этом может быть очень разнообразным. Участники экспедиции могут исследовать флору, рельеф, почвы, культуру и традиции конкретного региона или, например, проявления социальной жизни большого города. Проведение экспедиции может предусматривать преодоление естественных преград (горных перевалов, рек, пещер и т.д.). Поэтому ее участники должны быть хорошо подготовлены физически.

3 задание: Вопрос командам: Какими качествами должен обладать путешественник и кого следует брать с собой в команду?

(ребята наугад достают вырезки с цитатами В.К. Арсеньева о качествах путешественника и высказывают своё мнение (распечатать заранее)).

Качества путешественника: кого следует брать в экспедицию

(дневниковые записи В.К. Арсеньева)

Путешественник - это перелетная птица. Пернатые летят то к полярному кругу, то на юг.

Экспедиция, снаряжаемая из штатских людей, стоит несравненно дороже.

Путешественник должен иметь ровный, покладистый характер.

Чем меньше привычек, тем меньше лишений - курильщики страдают вдвое больше.

Человек образованный переносит лишения легче, чем простой рабочий. Нытик мешает работе.

Чем меньше участников экспедиции, тем лучше.

Не следует брать спутников перед самым выступлением в поход.

Не следует гоняться за специальностью, но обращать внимание на нравственные качества человека.

Дисциплина в отряде должна быть не по форме, а по духу…

( команды получают по баллу за правильное объяснение цитат)

4 задание:

Карта. Маршруты Сихотэ-Алиньских экспедиций В.К. Арсеньева.

На рубеже ХХ века многие районы Дальнего Востока были мало изучены. После экспедиций Арсеньева вместо «белых пятен» на картах появились обозначения горных хребтов, речных долин, рек, озёр. Все его экспедиции сопровождались маршрутной сьёмкой и составлением карт.

Задание командам: перечислить самые необходимые предметы для путешествия.

А какой список был у Арсеньева? (наибольшее количество баллов набирает команда, которая быстрее и правильно назвала необходимые предметы)

Для информации: Несколько советов из рукописи В.К. Арсеньева:

Вес поклажи за спиной не должен превышать 20 килограммов.

При ее укладке соблюдать неписаное правило: под спину кладется что-нибудь мягкое. Тяжелый груз должен быть ближе к спине.

Палатка без тента - насморк для ее владельца.

Топор без чехла - убийца его хозяина.

Нож без тесьмы, прикрепленный к поясу, - случайная пропажа.

Котелки должны быть плоскими.

Для быстрого разжигания огня зимой необходима сухая береста. Можно использовать сухие веточки ивняка, клена, уложенные шалашиком на бумагу или бересту.

Обувь следует брать на два размера больше обычного, чтобы надеть две пары носков. Самая лучшая обувь - сапоги на оленьем меху.

Во время дождя и снегопада помогают согреться стволы пихты, которые насквозь не промокают.

Чтобы писать, нужна фанера. Для дневника годится тетрадь из расчета два листа в день.

Из продуктов брать муку, сахар, соль.

Бивак и ночлег должны быть на сухом месте. Желательно не располагаться у подножия скал. Если земля сырая, то огонь следует разжигать на слое сухих чурок.

Учитель: Вот такие советы от В.К.Арсеньева

5 задание: Конкурс «Перестрелка» (команды задают друг другу вопросы по теме)

Конкурс «Домашнее задание»

Слайд Гербарный лист. Хвощ. Сбор В.К. Арсеньева, 1909 г.

Слайд Гербарный лист. Ветренница. Сбор В.К. Арсеньева, 1912 г.

Учитель: Собранные им гербарии и этнографические материалы пополнили музейные коллекции Владивостока, Хабаровска, Петербурга, Москвы, Казани.

Ребятам в качестве домашнего задания вам нужно было составить гербарий, следуя определённым правилам:

1. Выбранное для коллекции растение помести между двумя листами чистой белой бумаги, аккуратно расправив стебель, листья и лепестки.

2. Положи заготовку под пресс. В домашних условиях для этой цели вполне подойдёт толстая книга.

3. Через 5-7 дней материал будет готов для дальнейшей работы. На одну из сторон высушенного растения в нескольких местах нанеси небольшие капельки клея ПВА.

4. Приклей растение на страницу альбома. Вместо клея можно использовать узкие полоски прозрачного скотча.

Подводятся итоги. Побеждает команда набравшая наибольшее количество баллов.