Жизнь дана.мероприятие

ФИО участника экзамена.

Швецова Евгения Юрьевна.

Тема мероприятия.

«Жизнь дана на добрые дела».

Цель мероприятия.

Расширение представлений учащихся о добре и о важности добрых дел для социума.

Задачи мероприятия

Способствовать формированию у детей представлений о важности совершения добрых дел в обществе.

Формировать представления о волонтерских движениях родного города Омска.

Развивать способность различать и оценивать поступки и взаимоотношения с позиции моральных норм.

Форма (ы) мероприятия.

Беседа, встреча с представителем волонтерской организации.

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии.

Методы: словесный (беседа), наглядный (Презентация), практический (упражнения в поведении).

Средства: слово учителя, рассказ приглашенного волонтера, презентация.

Этап планируемого мероприятия.

Деятельность классного руководителя.

Деятельность обучающихся.

Подготовительный этап.

На воспитательное мероприятие приглашен представитель волонтерского отряда города Омска «РМЦ» с рассказом о деятельности и социальной значимости волонтеров.

Учащиеся разделены на 5 групп по 4 человека, группы сформированы в соответствии с индивидуальными особенностями всех учащихся.

Основной этап.

-Здравствуйте дети, добро пожаловать на наше мероприятие!

Наше мероприятие я предлагаю начать с весёлой песни!

(Играет припев песни Барбарики «Что такое доброта?»)

Сегодня мы говорим о доброте, тема нашего мероприятия «Жизнь дана на добрые дела». (1 слайд)

Но у добра есть сестрица-противоположность, как вы думаете, что это?

- Что есть зло?

- А что для вас доброта?

Как вы думаете, для чего мы с вами живём? Чтобы приносить добро или зло?

Тема нашего мероприятия «Жизнь дана на добрые дела».

А какую цель мы с вами поставим на сегодня?

1 задание

Предлагаю вам в группах рассмотреть ситуацию на картинке.

(2 слайд)

- Какое действие происходит на этой картинке?

-Этот поступок добрый или злой?

- Рада, что вы это понимаете!

- Были ли у вас подобные ситуации? Подговаривали ли вы своих друзей на подобное? Что из этого вышло и какой урок из своего поступка вы вынесли?

-Вы отлично проанализировали картинку и происходящее на ней! Спасибо вам большое за такие честные рассказы и выводы!

2 задание

-Сейчас вам предстоит в ваших группах инсценировать ситуацию. У каждой группы карточка с указанием, добрый или же злой поступок вам нужно нужно будет продемонстрировать. Но сюжет вы продумываете сами и не говорите другим группам, что вам было предложено изобразить. Затем мы все будем угадывать, сюжет какой категории был показан.

(только одной группе будет предложено показать скверную ситуацию).

-Вернёмся к злому поступку. Предлагаю подискутировать по теме этой инсценировки.

-Как вы считаете, можно ли понять как поступок негативного героя?

-Что может заставить человека совершить нечто злое?

-Как можно исправить действия персонажа, чтобы поступок стал добрым?

- Всегда легче проявлять добро к близким и любимым людям, ведь они и сами не раз нам помогали. А насколько часто вы видите, что посторонним людям нужна помощь?

Встреча с представителем волонтерской организации.

Я предлагаю более подробно ознакомиться с деятельностью волонтеров, для этого сегодня к нам в гости пришел представитель волонтерской организации города Омска «РМЦ» с рассказом об их деятельности.

Даёт ряд вопросов об уходе за животными.

- Мы узнали о волонтерском движении в нашем городе. Пока что вы еще маленькие, чтобы вступить туда, но как мы можем помогать другим людям, обществу? Как можно помочь нуждающимся?

(Учащиеся приветствуют учителя).

Зло.

Что-то вредное, противоположное добру.

Радость и теплые отношения с близкими.

Мы живём, чтобы совершать добрые дела.

Узнать больше о добрых делах и их важности для общества.

- На этой картинке дети распускают слухи о мальчике, подговаривают с ним не общаться.

-Этот поступок злой, потому что портить взаимоотношения между людьми очень плохо, ведь обиженный мальчик может быть на самом деле очень светлым душой.

(Делятся жизненным опытом).

Продумывают и демонстрируют свои ситуации.

Рассуждают по теме.

Дети рассуждают и рассказывают, как ухаживать за животными.

Мы можем принимать участие во всевозможных акциях, благотворительных сборах и выходах. Например, с классом можно выходить в больницы, детские дома, приюты для животных - там всегда помощь нужна.

Заключительный этап.

Наше мероприятие подходит к концу, предлагаю провести итоги. Что мы сделали за сегодня? Что нового узнали для себя? Может, поменяли своё мнение на счёт чего-либо?

-Предлагаю вам оставить память о сегодняшнем мероприятии и сделать это с пользой. Вы получаете листочки, где написаны имена ваших одноклассников. С данным вам одноклассником вы должны совершить доброе дело сообща.

На следующих мероприятиях мы поделимся друг с другом, сколько добрых дел успели совершить!

Высказывают своё мнение и впечатления.

Получают карточки с именами.