"Жизненный компас молодежи"

Тема: « Жизненный компас молодежи» воспитательное занятие

Цель: создать предпосылки для развития способности видеть успешные перспективы своего будущего.

Задачи:

• способствовать пониманию содержания жизненного пути, жизненных целей и ценностей;

• подвести к нахождению связи прошлого, настоящего и будущего, иметь представления о возможности учиться на своем прошлом опыте и видеть перспективы будущего с учетом жизненных планов и целей;

• способствовать умению выбирать позитивные пути формирования жизненных перспектив.

Цитата:

«Сколько достоинств у человека, столько и пороков. Никто не родится без пороков, но порочным становится тот, кто их терпит» (из древнего эпоса)

Ход занятия:

Ребята, тема нашего занятия – «Жизненный компас молодежи».

У каждого из нас свой жизненный путь, своя дорога – длиною в жизнь. И только от нас с вами зависит – какой она будет: интересной, насыщенной, продуктивной или скучной, никчемной и бессмысленной.

Вопрос. Как вы думаете, что движет человеком в жизни? Или в чем ее смысл? (Ответы детей.)

Плакат «Жизненные ценности».

• Желание создать семью.

• Желание получить образование.

• Желание быть полезным в обществе и своем окружении.

• Желание разбогатеть.

• Желание самоутвердиться в жизни.

• Всё, что мы сейчас перечислили – это не что иное, как наши с вами жизненные ценности и ориентиры.

Вопрос. Поднимите руку, кто хочет быть успешным в жизни человеком?

Конечно, все. Только понятие слова «УСПЕХ» для всех нас может быть разным.

Ответьте, пожалуйста, так что же такое - «УСПЕХ»? (Ответы детей.)

Плакат «Успех».

• Хорошая работа.

• Материальное благополучие и благосостояние.

• Хорошая и крепкая семья.

• Верные друзья.

• Успех у противоположного пола, любовь.

Получается, что мы, так или иначе, возвращаемся к жизненным ценностям, к тому, что для нас ценно и важно в жизни.

Сейчас мы с вами постараемся выяснять – как стать или… быть успешным в жизни человеком!!!

На доске вывешиваются фото знаменитых людей: политики, артисты. Телеведущие, КВНщики. Вопрос. Можно ли этих людей назвать успешными? Какие качества их объединяют? (ответы аудитории)

Плакат «Качества успешных людей»:

• Трудолюбие

• Способности

• Целеустремленность

• Знание себя, своих возможностей и способностей

• Уверенность в себе

• Умение общаться

• Индивидуальность

Именно эти качества и обеспечили этим людям успех. Можно сказать, что сейчас мы с вами вывели определенную формулу успеха. Вопрос. Можно ли сказать, что те люди, которые не знамениты и не совсем богаты - не успешны? (ответы ребят).

Конечно, нет, если человек живет в гармонии с собой и окружающими. Все мы разные и у нас разные потребности. Для одного человека его успех – это хорошая семья, любимая работа и преданные друзья. Для другого – это карьера и богатство. У каждого в жизни свои приоритеты и ценности.

(Фото людей: счастливая семья, радость в работе, верные друзья.) Можно ли вообще прогнозировать жизненный успех??? Ученые определили 5 составляющих, которые ведут к достижению успеха:

Плакат «Составляющие успеха»

• познание себя - знание своих способностей, особенностей характера, уверенность в себе, самоуважение, стремление к достижению целей;

• умение общаться – умение строить отношения с другими людьми, отвечать за свои поступки, умение понять чувства другого человека;

• приспособляемость - умение вести себя в разных ситуациях, реально оценивать происходящее решать жизненные проблемы;

• стрессоустойчивость – умение вести себя в критических ситуациях, самоконтроль;

• оптимизм – вера в свои силы, положительное отношение к жизни.

Вопрос. Что же нужно делать нам с вами, чтобы развивать в себе эти жизненно - важные навыки и качества личности, без которых успеха нам не добиться?!

Для начала – важно их хотя бы осознавать и уметь анализировать свои собственные качества личности.

Сейчас вам предлагается выполнить групповое упражнение «Мои качества личности».

1. Внимательно прочтите набор из 20 качеств личности и отметьте: Качества личности

Какие положительные качества есть у Вас. А какие качества вам мешают.

Аккуратность, доброта, жизнерадостность, настойчивость, ум, правдивость, принципиальность, самостоятельность, скромность, общительность, гордость, добросовестность, равнодушие, лень, зазнайство, трусость, жадность, подозрительность, эгоизм, нахальство.

Анализ упражнения: Это упражнение можно отнести к составляющей успеха – познание себя.

Для чего мы пытаемся познать самих себя, изучить свое «Я» - для того, чтобы можно было сделать какие – либо выводы и иметь возможность измениться самому и изменить свою жизнь к лучшему. Недаром говориться: «Познай себя – и ты познаешь мир». ( Плакат)

Вывод: в построении жизненного пути многое зависит от способности познавать себя, анализировать свои ошибки, от уровня самооценки.

Таблица: «Характеристика уверенного и неуверенного человека»

Уверенный в себе человек / Неуверенный в себе человек

правильная самооценка; уверенная походка, взгляд, речь; принятие себя таким, какой ты есть; целеустремленность, смелость решения; нет боязни ошибиться; контакт и общение с людьми; активность; анализ ошибок; стремление преодолеть препятствия.

низкая самооценка; неуверенный взгляд, походка, речь; недовольство собою; боится ошибиться; менее общителен; активность низкая; ошибки пугают, неспособность или нежелание анализировать и исправлять их; нет стремления преодолевать трудности.

Вопрос. Вы видите разницу в уверенном человеке и неуверенном? Как вы думаете, у кого больше шансов самореализоваться в жизни, добиться успехов и признания? (Ответы аудитории)

Но что же делать неуверенному в себе человеку? (Ответы детей.)

Надо работать над собой, помнить, что каждый человек уникален, искать и развивать свои способности и не пасовать пред трудностями, не боятся ошибок. Очень важно понять, что ошибки и трудности неизбежны на любом пути, нужно научиться с ними справляться.

Но не забывайте, что вокруг вас люди, что причинив зло другому человеку, вы не станете счастливее. Помните золотое правило «Ко всем относись так, как хочешь, чтобы относились к тебе!».

Упражнение – активатор «Достижение цели». Ход: группа выстраивается в шеренгу.

Задание: есть цель – добраться до определенной линии, черты или стены каждому участнику способом, не похожим на другие (ползком, бегом, пропрыгать на одной ноге и т.д.).

Методика «Мой жизненный путь»

Инструкция: Нарисуйте на листе бумаги стрелу, идущую вверх. Это ваша жизнь, она не имеет конца и направлена вверх (с нижнего левого угла в противоположный верхний правый угол).

1). Отметьте начало этого пути. Это ваша дата рождения.

2)Теперь отметьте на жизненном отрезке возраст, в котором вы сейчас находитесь (крестиком)

Где нужно отметить – четких инструкций нет. Весь смысл и заключается в том, где себя человек сам видит, на каком отрезке жизненного пути.

3). Теперь отметьте, пожалуйста, «золотой» возраст, в котором вы хотели бы находиться.

4). «Галочкой» - отметьте значимые события прошлого.

Фактически получается, что вы свой жизненный путь разделили на прошлое, настоящее и будущее.

5). В будущем отметьте свои ближайшие планы.

Для этого вы можете воспользоваться бланком «Что необходимо человеку для осуществления планов» (см. приложение 5).

6) Событие в прошлом, настоящем или в будущем, которое вы считаете самым важным в своей жизни отметьте особым значком.

Притча о споре трёх мудрецов о том, что важнее для человека – его прошлое, настоящее или будущее (приложение)

Вопрос. Что важнее: прошлое, настоящее или будущее? (Ответы ребят).

Плакат. Прошлое, настоящее и будущее – вся ваша жизнь.

Вывод: Важно все: уметь анализировать опыт прошлого, видеть перспективы будущего, «здесь и сейчас» уметь ставить перед собой цели, видеть возможности что-либо изменить в своей жизни в лучшую сторону.

Важно также, какое у человека преобладающее настроение и то, как он относится к жизни.

Человек склонный видеть во всем плохое, мрачное – пессимист.

Человек, который во всем видит хорошие стороны – оптимист.

У кого больше вероятность добиться успеха? (ответы детей).

А поскольку мы все живем в обществе, нам важно научиться полезно и плодотворно общаться с людьми.

Во время общения мы производим впечатление на окружающих, хотим мы этого или нет.

От чего зависит впечатление, которое мы производим на окружающих?

Ответы детей: (Взгляд, жест, мимика, улыбка, движения тела, интонация, темп речи, одежда.)

Как называется: Умение человека подать себя с лучшей стороны, произвести благоприятное впечатление на окружающих - самопрезентация.

Какие наглядные способы самопрезентации вы знаете? Ответы детей (Визитная карточка, резюме).

Перечислите основные сведения, которые отражаются в визитной карточке.

(Работа по визитным карточкам, изготовленным заранее.)

Чем отличается визитная карточка от резюме? (Ответы детей.)

Предлагаю вам каждому оформить резюме. (Заполнение бланков резюме).

Анализ упражнения: довольны ли вы образами своего будущего?

Что вам понравилось больше всего?

Есть ли что-то, что вам не понравилось?

Если вы не совсем довольны, то что бы вы хотели изменить в образе своего будущего?

В этом сне каждый состоялся как личность, чего-то достиг, создал семью, построил карьеру.

Постарайтесь сделать этот сон явью, удачи и успехов вам в вашем личностном и жизненном самоопределении.

Спасибо за внимание, и на память о нашем занятии предлагаю вам прочитать «Гимн себе» (Чтение «цепочкой»).

Чаще исполняйте его себе, и тогда вам будет сопутствовать удача, успех и благосклонность людей.

«Мой жизненный путь» инструкция:

Нарисуйте на листе бумаги стрелу, идущую вверх. Это ваша жизнь, она не имеет конца и направлена вверх (с нижнего левого угла в противоположный верхний правый угол).

1). Отметьте начало этого пути. Это ваша дата рождения.

2) Теперь отметьте на жизненном отрезке возраст, в котором вы сейчас находитесь (крестиком).

3). Теперь отметьте, пожалуйста, «золотой» возраст, в котором вы хотели бы находиться.

4). «Галочкой» - отметьте значимые события прошлого.

5). В будущем отметьте свои ближайшие планы.

6) Событие в прошлом, настоящем или в будущем, которое вы считаете самым важным в своей жизни, отметьте особым значком.

Притча: «Три мудреца спорили о том, что важнее для человека – его прошлое, настоящее или будущее. Один из них сказал: «Мое прошлое делает меня тем, кто я есть. Я умею то, чему научился в прошлом. Я верю в себя, потому что мне хорошо удавались те дела, за которые я брался. Мне нравятся люди, с которыми мне прежде было хорошо».

Другой мудрец возразил ему: «Если бы ты был прав, человек был бы обречен, как паук, сидеть день за днем в паутине своих привычек. Человека делает его будущее. Не важно, что я знаю и умею сейчас – я буду учиться тому, что потребуется мне в будущем. Мои представления о том, каким я буду через 2 года куда более реальны, чем мои воспоминания о том, каким я был два года тому назад. Мои действия сейчас зависят не от того, каким я был, а от того, каким я собираюсь стать. Мне нравятся люди, не похожие на тех, кого я знал раньше».

Вы совсем упустили из виду, - вмешался третий мудрец, - что прошлое и будущее существует только в ваших мыслях. Прошлого уже нет. Будущего еще нет. И независимо от того, вспоминаете ли вы о прошлом или мечтает,е о будущем, действуете вы только в настоящем только в настоящем можно что-то менять в своей жизни – ни прошлое, ни будущее нам не подвластно. Только в настоящем можно быть счастливым: вспоминания о прошлом счастье – грустны, ожидание будущего счастья – тревожно!

Гимн себе.

Я - это Я. Во всем мире нет никого в точности такого же, как Я.

Есть люди, чем-то похожие на меня, но нет никого в точности такого же, как Я.

Мне принадлежит все, что есть во мне: мое тело, мое сознание, мои чувства, мой рот и все слова, все мои действия, обращенные к другим людям или ко мне самому.

Мне принадлежат все мои фантазии, мои мечты, все мои надежды и мои страхи.

Мне принадлежат все мои победы и успехи. Все мои поражения и ошибки.

Все принадлежит мне. И поэтому Я могу очень близко познакомиться с собой.

Я могу полюбить и подружиться с собой. И Я могу сделать так, чтобы все во мне содействовало моим интересам.

Я знаю, что кое-что во мне озадачивает меня, и есть во мне что-то такое, чего Я не знаю. Но поскольку Я дружу с собой и люблю себя, Я могу осторожно и терпеливо открывать в себе источники того, что озадачивает меня, и узнавать все больше и больше разных вещей о себе самом.

Я могу отказаться от того, что кажется неподходящим, и сохранить то, что кажется очень нужным.

Я принадлежу себе и поэтому могу строить себя.

Я – это Я, и Я – это замечательно.