Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Қазақ-жоңғар соғыстары Мектеп: №18 М.Сатыбалдиев атындағы далпы орта білім беретін мектеп Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Изтурганова Венера Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
Сабақтың тақырыбы | Жоңғар шапқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы |
Оқу мақсаттары | 7.3.1.2. Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау |
Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар:XYIII ғ. Қазақ хандығында ауыз біршіліктің болмандығын біледі. |
Оқушылардың басым бөлігі:Қазақ хандығындағы ішкі саяси жағдайдағы қиындықтарды талқылайды. |
Кейбір оқушылар:Қазақ хандығындағы ауыр ішкі саяси жағдайына баға береді. |
Бағалау критерийі | -XYIII ғ. Қазақ хандығының ішкі жағдайын айта отыра ішкі саяси жағдайды талдайды; -Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларға және басқару жүйесіне баға береді. |
Тілдік мақсаттар | Терминология:Құрылтай,сепаратизм,дипломатия. Диалогке арналған тармақтар: -Хандықтың ішкі саясатына әсер еткен факторларды сөз тіркестері арқылы топтастыра алады. -Жүзге бөліну себебін анықтап,айта алады. Жазылымға арналған тіркестер:Үш жүз...;хандық билік...;Ақтабан шұбырынды,Алқакөл сұлама»....,ішкі саясат ... |
Құндылықтарға баулу | Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларды талдату арқылы сын тұрғысынан ойлауға баулу;Құрылтай жиналыстарын мысалға келтіре отырып елжандылыққа,тарихқа құрметпен қарауға тәрбиелеу. |
Пәнаралық байланыс | Әдебиет- «Елім-ай» жырын тыңдап,сипаттайды География- қазақ хандығының территориясын картадан көрсетеді. |
Тақырып бойынша алдыңғы білім | Тәуке хан кезіндегі Қазақ хандығының ішкі жағдайын біледі. |
|
Сабақ кезеңдері | Уақыты | Сабақтағы жоспарланған жаттығу | Ресурс |
Сабақтың басы | 5 мин 5 мин | Топқа бөлу: «Тұлғаны таны» Оқушылар өздері жақсы білетін тұлғаны таңдап,топтасады.Хандардың ел билеген уақыты, тарихқа қосқан үлесін әр топ айтады Оқушының қажеттілігіне қарай топтардың реттілігі анықталады. 1-топ Қасым хан 2-топ Есім хан 3-топ Жәңгір хан 4-топ Тәуке хан Ширату: «Елім-ай» әнін тыңдату. Әнге байланысты оқиғаны тауып,сипаттаңыз. | Слайд хан суреттері Аудиозапись |
Сабақтың ортасы
_Сабақтың ортасы | 20мин 5 мин | 1-тапсырма : Әр топқа 4 түрлі тапсырма беріледі. Әдіс: Ротация 1-топМәтінді оқып,кесте толтырыңыз. Атауы | Ханы | Ел билеген уақыты | Ішкі саясаты | | | | | | | | | | | | | 2-топКартамен жұмыс.Үш жүз территориясын картадан көрсетіңіз және жүзге бөліну себебін мәтінді оқи отыра анықтаңыз 3-топ Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларды топтастырыңыз 4-топҚазақ хандығының ішкі саяси жағдайындағы құрылтайдың рөлі қандай?Тұжырымдама картасын жасаңыз. Бағалау критерийі | Дескриптор | -XYIII ғ. Қазақ хандығының ішкі жағдайын айта отыра ішкі саяси жағдайды талдайды; -Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларға және басқару жүйесіне баға береді | Үш жүздің атауларын,хандарын және ел билеген жылдарын біледі. | Қазақ хандығының үш жүзге бөліну себебін табады ,территорияларын картадан көрсетеді. | Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайындағы құрылтай жиналысына баға береді.Топ ішінде ішкі саясатын талқылап, тұжырымдарын жазады. | Аты-жөні:_________________ Жаңа ұғымдар | Жақсы /жасыл түс/ | Жартылай /сары түс/ | көмек қажет /қызыл түс/ | Үш жүздің атын білемін | | | | Хандарды білемін | | | | Хандардың билік еткен жылдарын білемін | | | | Жүзге бөліну себебін білемін | | | | Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларды білемін | | | | XYIII ғ. Қазақ хандығының басқару жүйесін білемін | | | | | Кесте Кескін карта А3 парағы маркерлер А3 парағы маркерлер |
Сабақтың соңы | 10 мин | Кері байланыс: «Кір жаятын жіп».Барлық оқушыға 2 суреттен үлестіріледі,біреуіне білгенін,екіншісіне нені түсінбегенін жазады. | Жіп,кыстырғыш, суреттер |
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
Әр топтағы оқушылардың қажеттілігіне қарай топқа бөлу арқылы спираль қағидатын ұстана отырып жеңілден күрделіге қарай тапсырмаларды беремін.Қабілетті оқушыларға әр тапсырма сайын талдатамын. | Барлық оқушыларға«Бағдаршам»бағалау парағы және топ басшыларына да бөлек парақ үлестіру арқылы өз-өздеріне және топ басшылары топтардың тапсырма орындауына және белсенділіктерін бағалайды. | Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын әлсіреткен оқиғаларды талдату арқылы сын тұрғысынан ойлауға баулимын. Құрылтай жиналыстарын мысалға келтіре отырып елжандылыққа,тарихқа құрметпен қарауға тәрбиелеймін. |
Сабақбойынша рефлексия Сабақмақсаттары немесеоқу мақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма? Барлықоқушылароқу мақсатынақол жеткіздіме? Егер оқушылароқу мақсатынажетпеген болса, неліктендеп ойлайсыз? Сабақта саралаудұрыс жүргізілдіме? Сабақкезеңдерінде уақыттытиімді пайдаландыңызба? Сабақжоспарынан ауытқуларболдыма жәненеліктен? | Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. |
|
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нәрсеге назараударуқажет? |