Казахстан, Талдыкорган
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 24.04.2017 08:15
Байсалбаев Дархан Абдуллаұлы
Учитеь
8 лет
352
121 970 
Местоположение
Жұқа өрнекті аралау әдісімен ою, жақша тәрізді ойық ою, металды көркем өңдеу
Категория:
Технология (мальчики)
24.04.2017 08:01
Жұқа өрнекті аралау әдісімен ою, жақша тәрізді ойық ою, металды көркем өңдеу
|
Сабақтың аты |
Жұқа өрнекті аралау әдісімен ою, жақша тәрізді ойық ою, металды көркем өңдеу |
|
Сілтеме |
Жоспар |
|
Жалпы мақсаты: |
Жұқа өрнекті аралау әдісін біледі Жақша тәрізді ойықтар салады |
|
Күтілетін нәтиже |
Жұқа өрнекті аралау әдісін ойып, жақша тәрізді ойықтар салуды үйренеді |
|
Негізгі идеялар |
Ағашты аралап ою – қалыңдығы үлкен емес ағаш дайындамаларында арамен пішінді тесік жасап, аралап ою жолымен алынады. Оюдың мұндай түрін селдір ойма деп атайды. Өйткені дайын бұйым шілдтерді еске салады. Ойманың ерекшелігі – сурет фонының түгел алынып тасталуы. Жақша немесе тырнақ тәрізді ою – геометриялық оюдың түрі. Жақша тәрізді оюды доғал жүзді қашаудың көмегімен орындайды, көмекші құрал ретінде қиғашжүзді пышақты қолдануға болады.
Жақша немесе тырнақ тәрізді ою элементтерінің барлық түрлері бірінен соң бірі орындалатын екі тәсілмен жүргізіледі: үстінен тілу және астынан тілу. Үстінен тілу доғал жүзді қашаумен немесе доғал жүзді кескішпен орындалады. Қашауды ағаштың бетіне перпендикуляр етіп қойып, күш салып басады. Қашаудан ағаш бетіне жақша тәрізді із салса доғал жүзді кескішпен – түзу сызықты із салады. Бірақ түзу кесіктің астында жартылай дөңгелек пішін қалады. Жұмыстың екінші бөлігі осы тіліктерге қарай, астынан тілік орындаудан тұрады, сонда ағаш жоңқасы ұшып түседі де, орнында әдемі ою қалады. Тырнақ тәрізді оюды ағаш қабатына бойлап және көлденең оюға болады. |
|
Тапсырмалар |
Топтастыру. Жеке, жұптық, топтық, ұжымдық жұмыс. |
Сабақ барысы
|
Уақыт |
Сабақтың кезеңі |
Мұғалім іс-әрекеті |
Оқушылар іс-әрекеті |
|
5 мин |
Кіріспе |
1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2.Мұғалім үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай сұрайды. Пайымдау сұрақтары 3.Мұғалім сыныпты 4-5 адамнан тұратын үш немесе төрт топқа бөледі. |
1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
2.Оқушылар үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай өзара бір-бірін бағалайды. |
|
10 мин |
Тұсаукесер |
1. Мұғалім оқушылармен бірге бүгінгі жаңа тақырыптың мақсатын айқындайды. Жұқа өрнекті аралау әдісі Жақша тәрізді ойықтар |
1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, жаңа тақырыппен танысып шығады. |
|
25 мин |
Негізгі бөлім
|
Ағашты аралап ою Симметриялық суреттер Жақша немесе тырнақ тәрізді ою Үстінен тілу Астынан тілу Аралап ою Жақша тәрізді ою |
1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, сәндік-қолданбалы өнер туралы мәлімет береді. 2.Әр топ бір-біріне сұрақтар қойып жауап беруге тырысады. |
|
5 мин |
Қорытынды |
2. Рефлексия Үйге тапсырма: Металлдар мен қорытпалары туралы жалпы мәліметтер |
1.Оқушылар бірін-бірі екі жұлдыз, бір ұсыныс бойынша бағалайды. Не ұнады:.......................... Не қиын болды: ................................ Тілегім: ............................... |
Просмотр содержимого документа
«Жұқа өрнекті аралау әдісімен ою, жақша тәрізді ойық ою, металды көркем өңдеу»
Бекітемін: _____________
Сыныптар: 9б 9а
16.02.2017 ж 23 сабақ 21.02.2017 ж
Тақырыбы: Кәдесый бұйымдарын ағаштан немесе қолда бар материалдан жасау. Бұйымдарды көркем әшекейлеу, ағашты көркем ою түрлері, ағашқа арналған токарь станогында сәндік-қолданбалы мақсатындағы бұйымдар жасау.
| Сабақтың аты | Кәдесый бұйымдарын ағаштан немесе қолда бар материалдан жасау |
| Сілтеме | Жоспар |
| Жалпы мақсаты: | Кәдесый өнерін жасап шығарады Бұйымдарға күйдіріп өрнек салу ды біледі |
| Күтілетін нәтиже | Ағашты көркем аралауды, ағашқа күйдіріп өрнек салуды білетін болады |
| Негізгі идеялар | Кәдесыйлар – қандай да бір маңызды оқиғадан немесе басқа елдерде болғанда естелік үшін тарту етілетін немесе әкелігнетін сәндік зат. Олар жергілікті ортаның ерекшеліктері мен жетістіктерін баяндаушы пішіндер, суреттер түрінде безендірілетін қалалардың танымбелгілері, тарихи жерлер мен ғимараттардың нышандары, мәдени мұралардың белгілері бейнеленген түрлі пішіндер немесе кішірейтілген көшірмелері болуы мүмкін. Кәдесыйлар арнайы дүкендер мен сауда орындарында сатылуы мүмкін. Қазіргі күнде кәдесыйларды дайындау жоғары табысты кәсіп ретінде дамыған, ал кәдесый өнімі бүкіл әлем бойынша негізгі туризмдік анықтаушысы болып табылады.
Қазақстанға келген қонақтар қазақтардың дәстүрі мен салтын ерекшелейтін көптеген кәдесыйларды алып кетеді. Олардың ішіндегі танымалылары Алтын адамның, домбыра және киізүйдің кішірейтілген көшірмелері немесе олар бейнеленген салпыншақтар белгілер. Сонымен қатар киізден жасалған кішкене бұйымдар, ұлттық киімдегі қуыршақтар да саяхатшыларды қызықтырады. Туристік кәдесый өнімдері саяхатта болған елдер туралы мәліметті сақтайды. Қазақстан өзінің қайталанбас табиғи және географиялық жағдайларымен танымал. Қазақстанға келіп, өздерімен бірге көптеген кәдесыйларды алып кететін саяхатшылар мен қонақтардың саны жыл сайын артып келеді. |
|
| Топтастыру. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар. Сұрақтар топтамасы Тақырыптардың түйісуі ойыны. Автор орындығы. |
Оқу құралдары: Технология 9 сынып
Сабақтың жоспары:
І кезең – ұйымдастыру, үй тапсырмасы (7 мин) ІV кезең –қорытынды (6 мин)
ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (20 мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин)
ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (10мин)
Сабақ барысы:
| Кезең | Мұғалім әрекеті | Оқушылар әрекеті |
| І | Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа орнатады. Балалардың кім-жоғын сұрайды. Сосын оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. Жалпы сұрақтар: (үй тапсырмасы) Тоқпақтау деген не? Гравировка деген не? Ағашқа сурет салу деп нені айтады? Ағашты күйдіріп өңдеу? Бағалау. Басбармақ | Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, сабаққа даяр отырады.
Оқушылар мұғалімді тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Белсенді оқушы мадақталып отырады. |
| ІІ | Жаңа тақырыпты ашу сұрақтары. Мәтінмен жұмыс. Кәдесый жасау бізге не үшін қажет? Кәдесый жасау арқылы біз өзіміздің немізді танытамыз? Төрт топ критерий арқылы бір-бірін бағалайды. Критерий. 1. Тақырыпты аша білуі, мазмұнды түсіндіруі 2. Жақсы түсінікті безендіруі 3. Топтың ауызбіршілігі |
Топтар өздеріне берілген мәтінді оқып постерде баяндамашы қорғап, аяқталған соң бақылаушылар критерий бойынша бағалайды |
| ІІІ | Тақырыпты бекіту үшін мұғалім бүгінгі сабақта не түсінгенін не білгенін білу үшін пайымдау сұрақтары әдісі қолданылады. Жеке жұмыс (сұрақтар): Бағалау. Екі жұлдыз бір ұсыныс | Оқушылар жан-жақты қойылған сұрақтарға жауап береді. Әр оқушы жеке дәптерге орындайды. |
| ІV | Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. «Автор орындығы» әдісі | Сыныпта керемет деген орындық алып соған отырып бүгінгі сабақта оқушы не меңгергені, не қызықты болғаныннені дұрыстау керек екендігін айтады |
| V | Мұғалім оқушыларды жауап беру деңгейлері бойынша бағалайды. Оқушыларды үзіліске жібереді. | Үзіліске шығады. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
