Тема урока: Земля и космос
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Вид урока: урок-путешествие.
УМК: Учебник: В.П. Дронов География. Землеведение. 5-6 класс. - М.: Дрофа, 2015.
Атлас: География 5 класс. - М.: Дрофа, 2016.
Цель урока: создать условия для изучения главных особенностей космоса
Задачи урока
- образовательные - дать представление о космосе, рассмотреть вопросы об особенностях галактики Млечный путь, скорости света, навигационных созвездиях;
- воспитательные – формирование интереса к предмету, любознательности с целью расширения кругозора учащихся.
- развивающие - продолжить развитие умения анализировать, сравнивать. Формировать умения работы с картами, схемами, вырабатывать комплексный подход к природным явлениям и процессам Оборудование - раздаточный материал;
-АРМ;
- презентация учителя;
Технология урока:
исследовательская
Методы обучения: - объяснительно иллюстративный; - частично-поисковый.
Форма работы:
Индивидуальная, групповая, фронтальная
УУД:
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;
- устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- осуществлять самоконтроль
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию;
- проводить сравнение.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи
УУД: личностные –Л, регулятивные- Р, познавательные- П, коммуникативные -К
Структура урока
| Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| Мотивация учебной деятельности | 3 мин. | Добрый день, ребята. У вас на столах в конвертах лежат загадки. Я предлагаю вам их отгадать, чтобы узнать о чём мы с вами будем вести речь на нашем уроке
Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется... ( Земля )
Итак тема нашего урока- Земля и Космос
|
Отвечают на загадки
Формулируют тему урока
| Л Р К |
| Постановка учебной задачи | 2 мин. | Исходя из темы урока поставьте цель.( изучение особенностей космоса)
Чтобы наш урок прошёл интереснее я предлагаю вам отправиться в путешествие к планете знаний. То новое, что вы узнаете на уроке мы будем фиксировать на закладках, у вас получится мини справочник по теме и в дальнейшем вам будет проще запомнить полученный материал | Формулируют цель
Знакомство с мини-справочником
| Л Р
|
| Первичное усвоение новых знаний. | 17 мин. | Люди на земле тысячи лет в ясные ночи видят над головой звёздное небо -Ребята, кто из вас когда-нибудь смотрел ночью на звёздное небо?
Какие ощущения оно у вас вызывало? Безграничности
И это правильное ощущение, то что мы видим лишь небольшая часть космоса и он безграничен. Как можно ещё его назвать? - Вселенная Смотрим и зачитываем определение Вселенной Вселенная это весь существующий мир
Что расположено во Вселенной ( Галактики )
Ребята, а кто знает как называется галактика к которой принадлежит Земля? Млечный путь Зафиксируйте это название в своих справочниках
Как вы думаете, кто и где придумал такое название? ( в древней Греции) Действительно многие название в космосе: созвездий , галактик придумали древние греки Найдите и зачитайте миф о млечном пути
Что же собой наша галактика представляет обратимся к тесту учебника ( спиралевидная галактика, сбоку в форме диска )
Ребята а какие галактики ещё видно с Земли? (Большое и Малое Магеллановы облака, Туманность Андромеды)
В космосе расстояния огромны! На Земле какими единицами измерения расстояний мы пользуемся? ( метр, километр ) А в космосе? (Световые года ) Что же это за единица измерения?( такое расстояние проходит луч света за год) Найдите в учебнике, чему равна скорость света ( 300 000 км/сек ) Зафиксируйте эту величину в справочниках
Чтобы было понятно насколько это много посчитайте- окружность земного шара приблизительно 40 000 км, сколько раз успеет обогнуть землю солнечный луч за секунду? ( 7,5 раз )
А чему равен световой год нам расскажет Третьякова Лера. Она получила ранее задание и произвела расчёты 300 000 км/сек умножила на 60 ( скорость света в минуту) ещё раз умножила на 60 ( скорость света в час ), умножила на 24 ( скорость света в сутки ), умножила на 365 ( скорость света за год ). Получилось световой год равен приблизительно 9,5 триллионов километров!
|
Отвечают на вопросы
Работа с учебником, словарём
Запись в справочниках
Отвечают на вопросы Работа с дополнительной литературой
страница 22 и рис 16 Зачитывают информацию из учебника
Работа с учебником
Запись в справочниках
Делают расчёты 300 000 : 40 000 = 7,5
Ученица рассказывает о произведённых расчётах
| Л Р П К |
| Физ. пауза | 2 мин |
| Проводит Бибикова Валя |
|
| Первичное усвоение новых знаний. | 9 мин | Самые яркие звёзды и созвездия ещё в древности получили собственные имена Для чего они служили людям? ( ориентирование )
Как называются самые яркие звёзды, которые используют для ориентирования? ( навигационные )
Чем пользуются люди в путешествиях для ориентирования? ( (картами ) Так же существует карта звёздного неба, обратимся к атласам Почему на ней так же 2 полушария? ( Звёзды которые видят люди находясь в Южном или Северном полушарии Земли ) Мы с вами в каком полушарии живём? ( Северном ) Посмотрите на звёздную карту Северного полушария и скажите, какие созвездия вы уже видели на звёздном небе? ( Большая и Малая медведицы ) И они действительно являются самыми известными навигационными созвездиями северного полушария Посмотрите на рис. 18 учебника и продемонстрируйте каким образом можно по ним ориентироваться по этим созвездиям ( находим на звёздном небе созвездие Большая медведица, мысленно отсчитываем от края «ковша» 7 его ширин- находим созвездие Малая медведица. Самая яркая звезда её ковша- Полярная. Если встать лицом к полярной звезде, то спереди будет находиться север, сзади- юг, справа- восток, слева- запад )
|
Работа с учебником
Работа с атласом
Работа с учебником
Демонстрируют приёмы ориентирования | Л Р П К |
| Первичное закрепление полученных знаний | 8 мин | А сейчас давайте проверим как вы усвоили информацию урока
Тест 1.Галактика, в которой мы живем, называется: Магеллановы облака Млечный путь Туманность Андромеды
2.Бесконечный во времени и пространстве существующий мир называется: Солнечная система Космос Галактика
3.Расстояния между звездами измеряются в.. Километрах Световых годах Км/с 4.Полярная звезда, которая является навигационной, находится в созвездии: Южный Крест Большая Медведица Малая Медведица
|
Отвечают на вопросы
| К П Р |
| Рефлексия | 3 мин. |
Ребята, сегодня на занятии вы только приоткрыли завесу тайн такого загадочного Космоса. И на вашем пути к планете Знаний начали зажигаться новые созвездия. Прикрепите звезду к тому созвездию, которое, как высчитаете, соответствует вашей работе на уроке (Радость- Успех, Неудача- Грусть) | Высказывают своё мнение. Прикрепляют на магнитную доску свою звезду | Р |
| Информация о домашнем задании | 1 мин. | параграф №6, и знать содержание мини справочников | Открывают дневники, записывают домашнее задание |
|
448
102 050 
