Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.12.2016 10:02

Рустемова Насибе Джемильевна

Учитель музыки

56 лет

711

85 061

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Республика Крым

Специализация

Музыка

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Зима .Здравствуй,НОВЫЙ ГОД! 1-класс

Категория: Музыка

28.12.2016 09:27

приход зимы --это радостный праздник для каждого ребёнка и поэтому на урок музыки в младших классах мы приближаем ребят к празднику Зимы.

Просмотр содержимого документа
«Зима .Здравствуй,НОВЫЙ ГОД! 1-класс»

1-й класс , 1-й семестр

“Зима. Здравствуй, Новый год!”

Учитель Гришинской ОШ Рустемова Н. Д.

08.12.2014.

Тема: О чем рассказывает музыка.

Художественное название урока:”Зима. Здравствуй, Новый год!”

Тип урока: углубление урока и закрепление знаний.

Жанр: урок-игра. Украшение новогодней елки.

Музыкальный материал

П. И. Чайковский. Марш из балета ‘Щелкунчик’
Р. Шуман. “Дед мороз”
Детская песня “Если снег идет”
Муз. Б. Фильц, ст.Г. Бойко “Мороз”
Дидактическая песня “Зима”
Творческое задание “Танец снежинок”

Задачи:

Образовательная:

1)различать характер и настроение музыкального произведения (по схеме);

2)тренировать умение учащихся давать полный ответ названия музыкального произведения (по схеме);

3)познакомить учащихся с новой песней и начать озвучиванию музыкального и литературного текста;

4)продолжить освоение 1-й и 3-й ступеней лада. Разлучить дидактическую песенку “Зима”

с ладовыми жестами;

5)познакомить учащихся с композитором Робертом Шуманом;

6)проверить знание понятийного материала по изученной схеме (в ходе образовательной игры)

*оркестр;

*Роберт Шуман;

*пьеса;

*темп;

*регистр;

*П. И. Чайковский;

Развивающая:

1)развивать вокально-речевые навыки:

1.координацию жеста и голоса;

*основные артикуляционные позиции гласных звуков [о],[и],[а],[у],[е]

*мышечную свободу вокально-речевого аппарата;

2)развивать внимание, логическое и образное мышление;

3)развивать навыки культуры слушания;

4)развивать творческие способности детей;

Воспитательная:

Воспитывать чувство товарищества, чувство коллективной ответственности.

Оборудование:

Аудиозаписи по слушанию музыки;
Словарь эстетических эмоций ;
Схемы анализа и названия музыкального произведения ;
Фланелеграф ,набор графических знаков(снежинки);
Портрет композитора Р. Шумана;
Набор образовательной игры;
Графическое изображение песни;
Оценочные символы (елочки, снежинки и др.)
Учебник “Музыка.1-3класс” под ред. Л.П. Измайловой(с.42).;

Композиция урока

Ход урока

Сопутствующие задачи

Вступление

(оргмомент)

Экспозиция

(представление темы, постановка проблемы, создание эмоционального тона урока)

Вход.

(Звучит Марш из балета “Щелкунчика”П.И.

Чайковского)

Музыкальный сигнал.

Приветствие.

-Мы же знаем о то, что музыка может

рассказывать нам о жизни: о школе, о

родном крае, об осени, музыка может

рассказывать сказки.

А какие же интересные встречи ждут нас сегодня? Наверняка вы уже обратили внимание на доску.

(На доске сюжетная иллюстрация “Елка”,

На фланелеграфе- снежинки)

-В какое время года мы ждем на праздник в гости елку?(зимой)

-Какой месяц открывает зиму?(декабрь)

-Как называется праздник ,который мы встречаем в ночь с 31-го декабря на 10е января?(Новый год).

-“Зима.Здравствуй,Новый год!”Так звучит тема нашей встречи.

(учитель исполняет детскую песню”Если снег идет”, дети участвуют в исполнении).

-Чего не хватает на нашей елке?(игрушек).

-Что же делать?

(Раздается стук в двери. Почтальон

передает телеграмму от Снегурочки).

Новогодние игрушки

Ждут взрослых, и ребят.

Доставайте их скорее,

Вешайте на елку в ряд.

Только помните , ребята,

Украшение – за труд награда!

-Чтобы елка надела праздничный наряд, нам предстоит выполнить несколько заданий .

Задание1

-Внимательно послушайте и скажите, кто так торопится на праздник Новогодней елки, на встречу Нового года?

(Звучит пьеса Р.Шумана “Дед Мороз”.После прослушивания дети

Контролировать вход учащихся в класс, реакцию на музыкальный сигнал, жесты приветствия, вырази тельное проговаривание текста приветствия

Повторить отдельные знания учащихся о зиме

Напомнить детям правила слушания музыки

Называют главного новогоднего праздника).

-Пьеса, которая сейчас прозвучала ,

Называется “Дед мороз “, сочинил ее

Немецкий композитор Роберт Шуман. Он

Жил в 19 веке.

Детям предлагается дать полное название

Музыкальному произведению.

-Какие средства музыки помогли нам узнать

Деда Мороза?(регистр ,темп).

-Подбери слова передающие настроение

Музыки(работа со словарем).

-Один или много инструментов исполняли

Пьесу “Дед Мороз”?(много).

-Как называют состав исполнителей,

Которые на разных инструментах

исполняют одно и то же

произведение(оркестр)

1-я игрушка появляется на елке

Задание 2

1.Небольшое музыкальное произведение,

Предназначенное для исполнения на

Инструменте (пьеса).

2.Русский композитор 19 в., автор пьес

“Болезнь куклы” ,”Новая кукла”

(П .И.Чайковский).

3.Высота звучания музыки(регистр).

4.Скорость движения музыки(темп).

5.Большой коллектив музыкантов исполняющих одно музыкальное

произведение на разных

Инструментах (оркестр)

6.Немецкий композитор 19 в., автор пьесы

“Дед Мороз” (Р Шуман).

(На поле наборного полотна открывается

Картинка ,на которой плачет Елка).

2-я игрушка появляется на елке.

-Но почему же плачет Елка ?(ответы

Учащихся)

-Какой праздник без друзей!

Задание 3

Пальчиковые игры:”Петушки ”,”Птички”,

“Крокодильчики”.

Обратить

внимание

учащихся на

портрет

композитора

Тренировать

умение ребят

давать полное

название

музыкального

произведения

Закреплять

понятие(использ

овать метод

хорового

чтения)

Тренировать

умение

определять

настроение

музыки с

помощью

словаря

естетических

эмоций

Используя метод

ХЧ, проваривать

определение

каждого понятия

Кульминация (эмоциональный пик урока, разрешение проблемы)

-Запрыгали от радости и веселые зайчата.

(Дети под музыку передают движениями

Настроения зайчат).

-И такой поднялся шум в лесу, что даже

медведь проснулся и отправился вместо со всеми на праздник.(Дети изображают медведя).

3-я игрушка появляется на елке

Вот и снова в ворота

Постучалась к нам зима.

Задание 4

Слуховой диктант.(Методическая основа дидактическая песня”Зима”):

Шст. * * *

И ва в во-

Пст. *

Ро-

Iст. * * *

Вот сно- та

4-я игрушка появляется на елке

Задание 5

Загадка: Нас тихо кружит ветерок,

Ведем мы танец свой.

Мы в воздухе летим,

Искримся и кружим(снежинки)

(Дети отгадывают загадку и сочиняют движение танца, исполняя его под музыку)

5-я игрушка появляется на елке

Задание 6

Работа над песней:

1.Исполнение песни учителем.

(дети вспоминают и выполняют игровые движения песни).

2.Озвучиание литературного текста

(использовать метод ХЧ)

Строго следить за тем ,чтобы движения ребят соответствовали музыке

В процессе работы внимательно следить за качеством выполнения каждого вида задания. Тренировать умение интонировать 1, 2, 3ступени лада.

Следить за плавным движением рук

Реприза(обобщение, итог урока, оценка деятельности учащихся)

3.Озвучивание музыкальной интонации (использовать графическое изображение мелодии песни).

4.Исполнение песни учащимися.

6-я игрушка появляется на елке .

-Все задания выполнены (обобщение материала урока).

“Сегодня мы с радостью и удовольствием трудились, приближая новогодний праздник. Красавица Елка сверкает праздничным нарядом ,благодаря вашим стараниям .”

Учитесь поздравляет детей и вручает каждому подарок снежинку.

Звучит веселая музыка. Дети прощаются с учителем и организованно выходят из класса.

Работать над характером исполнения песни

Контролировать огранизационный выход учащихся из класса