"Зимние забавы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21

Образовательный терренкур «Зимние забавы»

для детей среднего дошкольного возраста

Группа №4 «Теремок»

Воспитатель:

Габбасова Марина Сергеевна

Курск, 2022

Цель терренкура

• Оздоровление организма воспитанников
• Повышение уровня двигательной активности
• Познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых

Задачи терренкура

• Упражнение детей в основных движениях
• Развитие у детей выносливости, ловкости, координации движений, навыков самоорганизации
• Воспитание любознательности, ответственного отношения к прогулкам на природе, чувства коллективизма, взаимопомощи

Маршрут терренкура

Маршрут терренкура в ДОУ разбивается на несколько «станций», или «домов». Каждая «станция» может иметь свое название:

Станции терренкура:

Маршрут терренкура разбивается на несколько «станций»,которые имеют свои отличительные особенности

«Творческая»

«Спортландия»

«Экспериментальная»

«Математическая»

«Театральная»

Ход терренкура

Дети выходят на площадку перед детским садом.

Воспитатель 1:

Над землею закружила

Вновь зима свой хоровод.

Пусть здоровье, радость, силу

Зимний спорт нам принесет.

Начинаем зимний праздник!

Будут игры, будет смех,

И веселые забавы

Приготовлены для всех.

Хороша красой своею

Наша зимушка-зима.

Поиграть сегодня с нею

Собралась вся детвора.

Воспитатель 1: - Сегодня утром я шла в детский сад и встретила Почтальона. Он передал нам письмо. А от кого оно, сейчас прочитаем.

Текст письма:

- «Здравствуйте, ребята из группы «Теремок». Меня зовут Снеговик, я

знаю, что вы хорошие, дружные и хочу пригласить Вас к себе в гости».

Воспитатель 1: - Ребята, хотите в гости к Снеговику? Дети: Да!

Воспитатель 1: - Тогда отправляемся в путь. А дорогу я Вам покажу.

Воспитатель 1: - Предлагаю отправиться пешком! (Выполняется ходьба в спокойном темпе.) Кажется, мы начинаем опаздывать!

(Выполняется ходьба, темп двигательной активности увеличивается.)

Ребята, если мы будем так медленно идти, я боюсь, что мы совсем опоздаем!

(Выполняется ходьба с высоким темпом двигательной активности.)

Станция «Творческая»

Станция«Творческая»

Цель: развить творческие способности детей

Воспитатель 2 встречает детей на станции

Воспитатель 2: Здравствуйте, ребята! Я так ждала Вас. Хотела сделать Вам сюрприз. Построить настоящую снежную горку. Но я одна, а снега так много. Что мне с этим делать, не знаю

Воспитатель 1: Ребята, давайте поможем и построим дружно горку

Дети работают над созданием горки, совместно с воспитателями

Воспитатель 2: Ребята, спасибо Вам огромное за Вашу помощь! Давайте я Вас научу лепить настоящие снежки!

- А ещё хочу отблагодарить Вас за помощь и провести Вас в страну «Спортландию»

При переходе от станции «Творческая» к станции «Спортландия» дети

выполняют физическое упражнение.

Станция «Творческая»

Воспитатель 2: - Отправляемся в страну – «Спортландия»

Вместе весело шагаем, (Ходьба.)

Ноги выше поднимаем. (Ходьба с высоко поднятыми коленями.)

Поставим руки на бочок, (Руки на поясе)

И по тропинке прыг и скок! (Прыжки приставными шагами.)

Станция «Спортландия»

Воспитатель 2: - Я слышала, что Вы к Снеговику в гости идёте. Вон как Вас много. А Снеговик совсем один. Нам надо для него слепить настоящих друзей.

Музыкальная игра: «Снеговик»

Цели: обогащать знания детей о зимних забавах; развивать координацию, быстроту реакции, физическое развитие, повышение настроения

Ход игры: Дети выполняют действия, которые указаны в песне

Станция «Спортивная»

Воспитатель 1: - Молодцы, ребята! Продолжаем наш путь

При переходе от станции «Спортландия» к станции «Экспериментальная» дети выполняют физическое упражнение

Физическое упражнение:

Воспитатель: - Руки высоко подняли и тихонько зашагали

(Ходьба, руки подняты вверх)

А сейчас остановились, вправо, влево наклонились

(Наклоны)

Станция «Экспериментальная»

Опытно - экспериментальная деятельность со снегом и краской

Цели: познакомить детей со свойствами снега и краски; вызвать интерес к окружающему миру; развивать наблюдательность, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Станция «Экспериментальная»

Воспитатель 2: - Однажды в детстве я играла с разноцветным снегом, радовалась и сейчас хочу подарить его Вам, чтобы Вы смогли поиграть в группе.

Воспитатель 1: - Спасибо! Но боюсь, что мы не сможем принять Ваш подарок. Да, ребята? (Дети отвечают)

• Ребята, объясните, почему мы не сможем взять снег в группу?

(Дети отвечают)

• Правильно, потому что в тепле он растает и превратиться во что?

(Дети отвечают) - Да, в воду.

• Какой можно сделать вывод? (Дети отвечают.) Что снег в тепле тает, а после его таяния образуется вода.
• Ребята, а давайте сравним, чем отличается вода то снега. (Дети отвечают.) - - Правильно, вода жидкая и течет, не имеет формы, а снег более плотный, может менять форму. Ребята, а из воды можно сделать снежки?

(Дети отвечают.)

• А давайте мы сделаем рисунок и будем любоваться им на улице. Чтобы снег получился цветным, нужно использовать красители.

Воспитатели с детьми проводят опыт. Заранее заливают воду, подкрашенную краской во флакон с пульверизатором

Рисуем варежкой на снегу

Станция «Экспериментальная»

Воспитатель 2: Спасибо, ребята! А нам нужно двигаться дальше.

При переходе от станции «Экспериментальная» к станции «Математическая» дети выполняют дыхательную гимнастики.

Дыхательная гимнастика

Воспитатель 1:

Через носик ровно дышим, (Ровное дыхание через нос.)

Сердце мы свое услышим

Подышу одной ноздрей (Правая ноздря прикрывается указательным пальцем, дыхание происходит через левую ноздрю.)

Подышу другой ноздрей (Левая ноздря прикрывается указательным пальцем, дыхание происходит через правую ноздрю.)

Вновь придет ко мне покой.

Станция «Математическая»

Воспитатель 2: - Ребята, а Вы любите играть со снегом? Дети: -Да!

Воспитатель 2: - А Вы знаете, что игры бывают не только подвижные, но и математические? Помните, на станции «Творческая я научила Вас лепить снежки? Давайте попробуем все вместе их посчитать!

Воспитатель 1: - Раз Вы так хорошо справились со счётом снежков, может и лопатки наши со снежколепами посчитаем?

Станция «Математическая»

Воспитатель 2: - Ребята, а Вы любите путешествовать? Дети: -Да!

• Тогда я предлагаю прокатиться на настоящем паровозе! Где каждый из нас будет вагончиком.

Переход со станции «Математическая» на станцию «Театральная» проходит в виде музыкальной игры «Паравозик»

Цели:

• Обогащать знания детей о зимних забавах
• Развивать координацию, быстроту реакции
• Физическое развитие
• Повышение настроения
• Умение действовать слажено
• Умение выполнять правила игры

Ход игры: Дети выполняют действия, которые указаны в песне

Станция «Театральная»

Станция «Театральная»

• Рассматриваем с детьми жителей Театральной полянки. Называем, кто из героев из какой сказки
• Повторяем стихотворный текст Корнея Ивановича Чуковского «Айболит»
• Вспоминаем фрагменты сказок
• Поём для жителей театральной полянки песню крокодила Гены и Чебурашки «Пусть бегут неуклюже»

Цели: развивать связную речь, творческие способности у детей, умение эмоционально передавать содержание сказки, формировать интерес к театрализованной деятельности

Воспитатель 2: - Посмотрите, ребята! Чья-то белая рука машет нам из окошка! Это же Снеговик! Он зовёт нас в нашу группу! Вот где он от нас спрятался!

Воспитатель 1: Спасибо, Вам, ребята, за прекрасное и увлекательное путешествие!

Спасибо за внимание!