Значение и охрана птиц

Конспект урока.

Тема: Значение и охрана птиц.

Цель: показать разнообразное значение птиц в природе и их практическое значение для человека.

Задачи:

1.Образовательные: изучить значение и происхождение класса Птиц; познакомить с представителями, занесенными в Красную и Черную книгу; выявить значение данных птиц в природе.

2.Развивающие: развитие понятий «линька», «оперение», «перепонки», «киль»; развитие умений выявлять признаки животных, принадлежащих к определенной систематической группе; развитие мышления.

3.Воспитательные: формирование научного мировоззрения, экологическое на примере роли птиц в природе; гигиеническое на примере выявления опасности для здоровья человека птиц.

Образовательные результаты:

Личностные: формирование познавательного интереса, реализация установок здорового образа жизни и правил поведения в чрезвычайных ситуациях, формирование эстетического отношения к живым объектам, нравственно-этическое оценивание последствий воздействия человека на окружающую среду.

Метапредметные: умение находить информацию в различных источниках и преобразовывать ее из одной формы в другую, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, формирование и развитие экологического мышления.

Предметные: определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе; использование приёмов оказания первой помощи при укусах птиц.

Основные понятия: .

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы: словесные (рассказ, объяснение, беседа), наглядные (демонстрация изобразительных пособий и натуральных объектов).

Оборудование: таблицы с изображением птиц надотрядов, ПК.

Ход урока.

I Организационный момент. (1-2 минуты)

II. Целеполагание.

Мы безмерно богаты

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых -

Просто диву даешься!

Но спросите иного,

Что он знает о птицах,

Пусть ответит толково -

И, гляди, удивится:

Как же, фауна, дескать,

Как же, наше богатство -

На полях, перелесках,

Так сказать, птичье царство...

Птичье царство – и только?

Ну, дрозды, ну, синички ...

Где запомнишь все клички,

Просто птички – и только?

Стоит в лес углубиться -

И уже как не дома:

Словно мы за границей -

Незнакомые лица,

Языки незнакомы.

Как слепые плутаем,

Будто глухи отроду.

И еще утверждает,

Что мы любим природу. (Автор неизвестен)

Мы изучили внешнее и внутреннее строение птиц, размножение и развитие, сезонные изменения и годовой жизненный цикл. Познакомились с многообразием птиц. Все ли мы теперь знаем о птицах? Что мы сегодня будем изучать?

Итак, тема сегодняшнего урока – Значение и охрана птиц.

Сначала опрос по чертам приспособленности к полету, скелету, размножению . -10 минут.

3) Отгадайте кроссворд.

1. Хвостовые перья, обеспечивающие маневренность при полёте.

2. Животные, с постоянной температурой тела, с интенсивным обменом веществ, совершенными органами дыхания. Имеют перьевой покров.

3. Процесс, когда часть перьев птицы выпадает и заменяется новыми.

4. Содержание яиц при определённой температуре в течение определённого времени, в результате которого происходит вылупление птенцов.

5. Птенцы, вылупляющиеся голыми, слепыми и беспомощными.

6. Яйцо птицы покрыто... скорлупой.

7. Сердце птицы.

8. Птенцы, вылупляющиеся опушёнными, зрячими, способными следовать за матерью.

9. Специальный вырост на груди птицы для прикрепления мышц крыльев.

10. Крупные контурные перья на крыльях птицы.

III. Изучение нового материала.

Значение птиц в природе.

Птицы один из важнейших природных компонентов, т. е. они входят в круговорот веществ, и их роль значительна. Обусловлено это и большим видовым разнообразием птиц – 9000 видов; вообще на земном шаре около 100 млрд. птиц. Роль птиц в природе:

1. Ограничивает рост растений(глухарь).

2. Опыление растений (колибри).

3. Распространение семян (сойка).

4. Звено в цепи питания (синица).

5. Регулируют численность насекомых и грызунов(сова)

6. Санитары – поедают падаль (грифы, вороны).

Вывод: птицы необходимы в природе для поддержания баланса.

Значение птиц в жизни человека.

Это значение не меньше, чем в природе:

1. Промысловые и домашние птицы.

мясо, жир, яйца, («ласточкины гнезда» - Юго-Восточная Азия стрижи-саланганы.)

2. Пух (морская утка – гага, самый теплый пух, для скафандров космонавтов, для костюмов полярников).

3. Удобрения (гуано).

4. Предмет спортивной охоты (куропатки, фазаны, рябчики, перепела, гуси, утки).

5. Уничтожают вредителей сельскохозяйственных растений (цесарки уничтожают колорадских жуков);

6. Эстетическое и научное значение.

7. Украшения(лебяжий пух, перья павлина).

К сожалению, птицам грозит беда – они могут быть уничтожены полностью. За последние 400 лет на земном шаре вымерло более 200 видов птиц, а в настоящее время каждый второй вид птиц находится под угрозой исчезновения.

Причины:

1. Изменение места жительства, вырубка лесов распашка степей, осушение болот (беркут, дрофа). Дрофа в 50-е годы прошлого века в большом количестве обитала в степях; при использовании земель эти птицы перестали гнездиться и тем самым сократили резко свою численность. В настоящее время дрофы взяты под охрану.

2. Безмерный промысел.

- Полярная утка-гага, имеющая самый теплый пух, весной устилает им гнездо и накрывает яйца. Люди собирают этот пух для своих целей, убивают взрослых птиц. Сейчас гаги занесены в Красную Книгу, находятся под охраной государства в Кандалакшском заповеднике.

-в начале 20 века среди модниц особым шиком считалось иметь платье из перьев колибри и шляпки, украшенные этими птичками; в XVII–XVIII веках модными были шляпы, украшенные перьями страусов. В результате миллионы птиц стали жертвами моды.

3. Уничтожение местных птиц завезенными домашними животными. В эпоху географических открытий люди переселялись на другие материки, острова, завозя вместе с собой своих домашних питомцев: кроликов, собак, кошек, свиней. Эти животные в поисках пищи, а иногда и жилья, разрушали гнезда, норы птиц, поедали яйца, птенцов, да и взрослых птиц. Так на островах и в Австралии обитало множество нелетающих птиц. Кошки явились причиной исчезновения 20% видов птиц этих мест.

4. Болезни, завезённые человеком. Вместе с людьми и их питомцами на вновь открытые земли переселялось множество инфекций, подавляющее большинство из которых оказалось губительным для животных этих земель.

5. Загрязнение окружающей среды.

В настоящее время в цепи питания животных, в том числе и птиц, вошло множество ядовитых веществ: тяжелые металлы (ртуть, свинец и т. д.), повышенное содержание радиоактивных веществ и т.д. Все вещества, постепенно накапливаясь в организмах животных, вызывают у них хронические заболевания, мутации и уродства у потомства. Так, например, ртуть, накапливаясь в организме водоплавающих птиц (гуси, утки), вызывает слепоту и другие увечья.

Если останется время!!! По экологии есть тема: Причины исчезновения и охрана животных

Происхождение птиц:

Сделать на слайде

Черты сходства птиц с рептилиями:

• Сухая кожа, лишенная желез

• Кожные роговые образования (перья-видоизмененные роговые чешуйки, роговые щитки на ногах)

• Наличие клоаки

• Сходство в строении яиц

• Сходство эмбрионов

Таблица: Археоптерикс

Найдите по таблице и рисунку учебника с.226 (самостоятельно)

Дать время-5минут пусть подумают и ответят

Затем проверить: на слайде!!

Черты сходства археоптерикса с птицами

1.Тело покрыто перьями

2. Наличие крыльев

3.Форма головы

4.Расположение пальцев на ногах: 3вперед и один назад

Черты сходства археоптерикса с рептилиями

1.Зубы на челюстях

2.Наличие пальцев на крыльях

3.Роговые щитки на ногах

4.Наличие хвостовых позвонков (20)

История исчезновения некоторых птиц.

- Моа – острова Новой Зеландии. Вес птицы достигал 300 кг. Переселенцы выжигали заросли тростника по берегам водоемов, в котором обитали птицы; в огне погибали кладки яиц, птенцы, взрослые птицы. Постепенно эти птицы исчезли совсем.

- На острове Маврикий обитала слабо летающая птица дронт. Её размеры с гуся (до 20 кг). Вкусное мясо дронта явилось причиной его гибели. Последняя птица погибла в 1688 году.

- В США обитал каролинский попугай, люди уничтожили его. Последняя птица погибла в 20- е годы в штате Флорида.

- Особенно страшна история исчезновения странствующего голубя, тоже обитавшего в США. В начале XIX века насчитывалось от 3 до 5 млрд. особей. Были зарегистрированы стаи, включающие в себя до нескольких тысяч птиц – они пролетали над населёнными пунктами в течение нескольких часов. Правительство разрешило массовый отстрел этих птиц. Люди убивали голубей из ружей, пушек, добивали камнями и палками, травили собаками. Через 2 – 3 года количество странствующих голубей резко уменьшилось, но мер по охране принято не было. В 1899 году был застрелен последний странствующий голубь.

Охрана и привлечение птиц.

Для охраны животного и растительного мира используют разные меры.

1) Международные организации:

ГРИНПИС;

МСОП – Международный союз охраны природы и природных ресурсов, 1948 год.

СИПО – Международный совет охраны птиц, 1922 год Лондон.

2) Красная Книга – список животных и растений, нуждающихся в охране.

1. Исчезающие виды – специальные меры для сохранения.

2. Уязвимые виды – численность резко сократилась.

3. Редкие виды – ограниченная численность, могут исчезнуть даже от случайной причины.

4. Неопределённые виды – нет точной информации о численности.

В 1974 году приказом по Министерству сельского хозяйства СССР была создана Красная Книга СССР.

27 видов птиц занесены в Красную Книгу России – лебедь-шипун; серая, желтая, большая и малая белые, египетская цапли; кваква, каравайка, колпица, баклан, розовый и кудрявый пеликаны, балобан, орлан-белохвост, скопа, стрепет, ходулочник, султанка, стерх, дрофа, фламинго, чёрный аист и другие.

Чёрная Книга – список исчезнувших видов животных и растений.

Меры по охране птиц:

1. Не разорять гнёзд.

2. Не кричать в лесу.

3. Соблюдать правила отстрела.

4. Не брать яйца и птенцов из гнезда.

5. Устраивать кормушки.

6. Устраивать искусственные гнезда: скворечники, дуплянки.

IV. Закрепление

Вопросы:

1) Почему нужно охранять птиц?

2) Каковы причины исчезновения птиц?

V. Домашнее задание. §49.