Значение оценки

Успешность, оценка, мотивация : как помочь школьнику хорошо учиться?

Пахомова Екатерина Викторовна,

Учитель английского языка

СОШ № 1 г. Белоярский

Оценка - это мотивирующее средство?

Оценка – это средство побуждения ученика к активной работе?

Деятельность учащихся, не подкрепленная в должной мере познавательной потребностью и интересом, направленная на внешние ее атрибуты, на оценку, становится недостаточно эффективной .

Оценка перестает играть мотивирующую роль

Главным в оценке работы ученика:

• качественный анализ этой работы ,
• подчеркивание всех положительных моментов,
• продвижений в освоении учебного материала,
• выявление причин имеющихся недостатков.

Особенно осторожно надо использовать в текущем учете неудовлетворительные оценки , а на первых порах обучения, по-видимому, лучше вовсе их не использовать.

Младший школьный возраст – 7-10 лет, учащиеся начальных классов.

Ведущий мотив – желание ребенка занять общественно значимую и общественно оцениваемую позицию.

Главное содержание мотивации – «научиться учиться».

Целью начального этапа изучения иностранного языка является формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

Ф ормирование мотивации к изучению английского языка

Метод проектов Внешняя мотивация Внутренняя мотивация

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/

https://en.islcollective.com/

https://supersimple.com/

Помнить, что оценка — это обратная связь, необходимая ученику как информация об эффективности его работы, а не как средство давления или контроля, необходимо ее обосновать. При выставлении оценок ориентироваться на индивидуальные особенности ученика, его личностные, физиологические и эмоционально-волевые качества. . Иметь «установку на добро» — замечать в каждом ученике положительную динамику развития или ожидать этой динамики в усвоении учебного материала, исключить унижение оценкой. Развивать у детей самоконтроль, умение оценивать свою работу, а также работу других учеников.