Авторская статья: Значение процесса моделирования на уроках русского языка, методы формирования: Плоская модель, введение понятия

Значение процесса моделирования на уроках русского языка, методы формирования: плоская модель, введение понятия

Выполнила: Попова Еля

Имитативный метод

(или по-другому метод обучения по образцу) имеет свой обширный набор приемов и типов ученических работ: /

• письменные изложения разнообразных типов: с языковым разбором текста, с иллюстрированием, с изменением жанра;
• составление предложений или компонентов текста по типу данного или по модели, которая тоже, возможно, составлена учащимися;
• различные рассказы и письменные сочинения по аналогии прочитанного.
• работаю над типами речи и над различными жанрами: над описанием, повествованием, рассуждением; над стилистическими, композиционными, содержательными особенностями рассказа.

Имитативный метод очень развит в начальной школе, но он не может быть достаточным: обучение «по образцам» лишь подготавливает учащихся к другим методам развития речи.

Коммуникативные методы

Они опираются на теорию речевой деятельности, в частности на анализ речевого акта. Метод учитывает все его ступени – и ситуативную, и мотивационную, и восприятие собеседником, и обратную связь.

Коммуникативные методы имеют свой набор приемов, средств обучения, типов заданий упражнений, таких как:

• создание речевых ситуаций или выбор их из потока жизни;
• ролевые игры, труд, походы и экскурсии, картины, специально организованные наблюдения, другие способы накопления материала, впечатлений;
• любые виды деятельности, которые могут вызвать потребность высказываний;
• создание сюжетов по воображению, в том числе сказочных

Метод конструирования

Метод конструирования текста имеет большой набор приемов и типов речевых упражнений. Приемы распределяются по группам:

• работа над словом или словарная работа (толкование значений слов; работа с синонимами, антонимами и т.д.; работа со словарями; исправление ошибок);
• работа над словосочетанием (составление словосочетаний с конкретными словами – для текста или словосочетаний заданного типа);
• приемы работы над предложением (составление предложений на заданную тему, с использованием заданных слов – по теме сочинения, рассказа);
• упражнения, опирающиеся на теории текста (составление текстов различных функционально-смысловых типов: описания, повествования и рассуждения, а также разных жанров: рассказа, пейзажной зарисовки, описания картины, очерка, письма; передача сюжета в диалогической форме).

Плоская модель – ровный, без возвышений и углублений, с прямой и гладкой поверхностью образ какого-либо объекта или системы объектов, располагающийся на одной плоскости и применяемый с целью целостного восприятия обучающимися изучаемого объекта. (А.А. Полякова, Е.И. Попова). В нашем понятии отражается и специфика предмета, и принципиальная особенность его расположения, и доминирующая цель её функционирования .

преимущества применения плоских моделей

Они работают на:

• Активную позицию обучающихся.

• Развитие познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД у обучающихся.

• Обогащение словарного запаса и развитие речи, что обуславливается необходимостью описания, составления письменного текста.

• Развитие абстрактного и творческого мышления младших школьников, реализацию межпредметных связей.

Вывод

Вывод- слишком много текста на слайдах, ниче не понятно, и не очень интересно!!!

P/S Катя