"ЗНАЙКИ" (исторический турнир)

Разработка внеклассного

мероприятия по истории

учитель Захарова Ю.И.

2019

Внеклассное мероприятие по истории «Знайки»

для учащихся 7 - 9 классов.

Цели: контроль и систематизация знаний по истории.

Задачи:

• Образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся

• Развивающая: развивать гуманитарную культуру школьников, приобщить учащихся к мировой культуре, развивать коммуникативные умения при работе в группе или команде, решать поставленные задачи, готовить сообщение.

• Воспитывающая: воспитывать уважение у истории, культуре и традициям народов, способствовать укреплению чувства товарищества.

Правила игры:

• участвуют 2 команды (с 7 по 9 класс)

• каждая команда выбирает название для своей команды, девиз, капитанов

• если у команды нет ответа, шанс выпадает сопернику (поочередно)

• если у обеих команд нет ответа, требуется помощь зала

• очередность устанавливается по жребию.

Предварительные домашние задания:

• работа в школьной библиотеке

• изготовление флажков команды

• выбор названия команды

«История – свидетельница веков, факел истины,

душа памяти, наставница жизни»

(Цицерон).

Ход внеклассного мероприятия

Учитель

Ребята! Сегодня мы с вами проводим увлекательную интеллектуальную игру по истории. Прошу команды занять свои места.   

Ну что же, мне осталось пожелать вам ни пуха, ни пера! Сражайтесь честно и пусть сегодня победит сильнейший. Итак, мы начинаем первый конкурс.

1. Приветствие команд

Команды поочередно встают, называют название, озвучивают девиз.

2. Разминка

Каждая команда получает карточки, на которых написаны 4 исторических термина. В течение 3 минут командам необходимо написать определения к этим терминам. За каждый правильный ответ -1балл.

1. Арабески – (арабские рисунки из геометрических фигур).

2. Зиккурат - (уступчатая пирамида).

3.  Замок – (жилище феодала).

4. Рыцарь - (конный воин).

1. Клинопись – (письменность жителей Междуречья).

2. Хроники – (летописи).

3.  Инквизиция – (церковный суд над еретиками).

4.  Десятина - (особый налог на содержание церкви).

3. "От древности до …" (блиц-раунд)

Условия раунда

Вопросы даются по очередности, установленного по жеребьевке

Ответить, быстро и правильно. Конкурирующая команда имеет право на ответ. Правильный ответ – 1 балл

1. У какой реки, впервые, произошло военное столкновение русских с монголо-татарским войском. (1223г. Калка)

2. Военное состязание рыцарей в силе и ловкости? (Турнир)
3. Как называется самая большая египетская пирамида? (Пирамида Хеопса)

4. В каком году Дмитрий Донской сокрушил войско Мамай-хана? (1380г.)

5. Крупный собственник земли в Средние века? (Сеньор, феодал)

6. Как называлось жилище крупного феодала в Средние века? (замок)

7. Кого в Древне Египте называли «отцом ужаса»? (Сфинкса)

8. В каком году была Отечественная война в России против Наполеона Бонапарта? (1812г.)
9. Кто входил в феодальную лестницу? (Король, герцоги и графы, бароны, рыцари)
10. Отличительный знак рыцарского рода? (герб)
11. Что способствовало возвышению Ассирии? (открытие железа)

12. В какой стране были самые длинные стены? (Китай).

13. Человек, который изобрел книгопечатание. (Иоганн Гуттенберг).

14. В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых чашек и писать на бумаге? (Китай).

15. Кто из еврейских вождей объединил Израильское и Иудейское царства? (Царь Давид)

16. Часть света, в которую Петр «прорубил окно»? (Европа)

4. «Определи событие».

Каждая команда получает по одной карточке с заданием и выполняет следующие требования:

1. Определить событие, скрытое под этим названием.

2. Объяснить смысл названия. Оценивается в 2 балла.

Задание для 1 команды – “ Авиньонское пленение” 

В 1309 г. после смерти папы Бонифация VIII Советом кардиналов под давлением французского двора был избран папой Клемент V. Место пребывания папской курии было перенесено в г. Авиньон. В течение 70 лет папа был фактически послушным орудием французского короля, как бы его пленником. (“Авиньонское пленение”).

Задание для 2 команды - “Война Алой и Белой розы”.

Феодальные войны в Англии между династиями Йорков, в гербе которых была белая роза, и Ланкастеров, в гербе которых была алая роза. Война длилась 30 лет и закончилась ослаблением обеих династий. На престол вступил Генрих VII Тюдор. (“Война Алой и Белой розы”)

5. «Как это должно быть».
Команды получают по отрывку из разных средневековых поэм. Нужно прочесть их и ответить на вопросы. Максимальное число баллов в этом конкурсе – 5.

Задание для 1 команды:
В немецкой эпической поэме “Песнь о Нибелунгах” описывается праздник в земле правителя:
Две полные недели тянулся пир честной,
Веселье не стихало ни днем, ни в час ночной,
И развлекались гости, как было им угодно.
Не пожалел казны на них хозяин благородный.
Одеждой, и конями, и всяческим добром,
И золотом червонным, и звонким серебром
Он одарить приезжих велел своей родне,
Чтоб каждый щедростью его доволен был вполне.

Здесь отмечена характерная черта рыцарского поведения и обычаев. Какая? Чем вы можете объяснить такое поведение и обычаи?

(Щедрость. Богатство. Рыцари стремились тратить много денег в присутствии людей, чтобы укрепить авторитет среди людей своего круга).

Задание для 2 команды: В немецкой эпической поэме “Кудруна” (XIII век) описан идеальный рыцарь, или, как тогда говорили, “Рыцарь без страха и упрека”:
Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека не зная за собой.
За это восхищались им славные девицы.
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться.
И так он был отважен, как нам твердит молва,
Что мстил врагам и близких отстаивал права,
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле,
О нем слагали сказки, и песни на родине пели.

Какими чертами идеального рыцаря наделен в поэме благородный герой? Как вы думаете, чему он был обучен? Что входило в понятие рыцарской чести?

(Герой поэмы храбр, отважен, щедр, бескорыстен, он защищает слабых. Его обучали верховой езде, владению оружием, куртуазности. В понятие рыцарской чести в Средние века входили: верность сеньору, подвиги во имя Прекрасной Дамы, борьба с неверными).

6. «Крылатое выражение».

Предлагается крылатое выражение, которое необходимо правильно объяснить. Оценивается в 5 баллов.

Задание для 1 команды. «Париж стоит мессы» (эти слова принадлежат Генриху Бурбонскому, вождю гугенотов, который в 1593г. отрекся от своей веры и принял католичество ради французского престола. Значение – пойти на компромисс со скрытой целью ради выгоды.

Задание для 2 команды. «Жребий брошен» (восклицание Юлия Цезаря при переходе через реку Рубикон. Значение – окончательно принятое решение).

7 . "Исторический портрет". Конкурс капитанов

Задание для капитана 1 команды

1. Выходец из бедной Корсиканской дворянской семьи. Его во Франции из-за бедности родителей военной школе содержали за государственный счет. (5 баллов)

2. 1793 году он стал героем Тулона. Его план штурма привел к победе. (4 балла)

3. В сентябре 1795 года он получил прозвище "Генерал Вандемьера". (3 балла)

4. 1798 году в битве при Абукире он разбил англичан и их сторонников. (2 балла)

5. Своей истинной славой он считал создание "Гражданского кодекса" Франции. (1 балл).

Ответ: Наполеон Бонапарт - император Франции.

Задание для капитана 2 команды

1. Знаменитый русский полководец начала 19 века. Он участвовал во взятии Измаила. (5 баллов)

2. Командовал русской армией во время битвы при Аустерлице, когда русская и австрийская армия потерпели поражение от Наполеона Бонапарта. (4 балла)

3. Он на совете в Филях 1 сентября 1812 года сказал: С потерей Москвы не потеряна Россия. (3 балла)

4. Он дал генеральное сражение Наполеоновской армии в Бородинском поле. Битва показала, что русские войска могут на равных сражаться с "Великой армией" Наполеона (2 балла)

5. Фельдмаршал считал Суворова своим учителем. Умер во время заграничного похода русской армии 1813 года. (1 балл)

Ответ: Фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов

Подведение итогов викторины (выступление жюри)

Заключительное слово учителя – Вы показали хорошие знания по истории, но вам предстоит еще так много узнать об истории как о науке и о прошлом всего человечества.

Учите историю, и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятным настоящее, вы сможете предвидеть будущее развитие человеческого общества.

Литература.

1. Гражданская лирика советских поэтов М. Дет. Лит. 1982 с 340

2. Гражданская лирика советских поэтов М. Дет. Лит. 1982 с 407

3. Драхлер А.Б. Отечественная история с древнейших времен до наших дней. М.: 2002

4. Кишенкова О.В. История для любознательных. 2 часть. - М.: 1996

5. Лермонтов М.Ю. Избранные сочинения. М. 1977 с 23

6. Пушкин А.С. Избранные сочинения. В 2-х т. Т. 1. М.: Худ. Лит. 1980, с 617