Знакомясь с гласными буквами

Знакомясь с гласными буквами, ребёнок должен знать, что их можно петь.

В русском языке 10 гласных букв: А, О, У, Е, И, Я, Ю, Э, Ё, Ы. Я расположила их так, как, на мой взгляд, легче их учить и произносить. Начиная с буквы «Я», у моих воспитанников возникали проблемы с произношением. Возможно, это частный случай.

При изучении гласных букв будем поступать так же, как при изучении цифр. Сначала возьмём первые пять букв: А, О, У, Е, И.

Игра 1.Выкладываем перед ребёнком буквы и говорим: «Это буква А, это буква О…». Так повторяем 2 - 3 раза. Ребёнок должен запомнить, как выглядит буква.

Игра 2.Просим показать букву А, букву О… Тоже выполняем это задание 2 – 3 раза.

Игра 3.Достаём коробочку, с лежащими в ней буквами, и просим достать букву А, букву О… После этого просим положить в коробочку букву А, букву О…

Игра 4.Берём коробочку с буквами в руки, достаём по одной букве и спрашиваем, какая это буква. Если ребёнок ответил верно, то отдаём её ему в качестве подарка. Если ответ не верный, то бросаем назад в коробочку и достаём её после очередной буквы. Так поступаем до тех пор, пока все буквы ни перейдут к ребёнку.

Игра 5.Давай споем наши буковки. Пропойте несколько раз каждую буковку. Если ребёнок пока не может этого сделать в силу своего возраста, то на данном этапе достаточно, что он просто показывает буквы.

Игра 6.Раскладываем разноцветные листы бумаги, как при изучении цифр, и просим буковки сесть на свой коврик. Можно разнообразить эту игру. На белых листах бумаги пишем фломастером крупно изучаемые буквы. Берём лягушку или кенгуру ( они прыгают) и просим зверушку прыгнуть то на одну букву, то на другую.

Делаем перерыв 1 – 2 дня.

Игра 7.Складываем в коробочку первые пять букв, и добавляем к ним остальные: Э, Я, Ё, Ю, Ы. Контрольная проверка. Выкладываем перед ребёнком все гласные буквы и просим показать букву А, букву О, букву У, букву Е, букву И. Остальные буквы лежат в качестве отвлекающего фактора.

Игра 8.Игра провокация. До этого при изучении гласных букв вы использовали буквы из одного какого-то набора, то тесть они выполнены в одном стиле, к которому ребёнок привык. Теперь выкладываем перед ребёнком первоначальный набор букв и добавляем гласные буквы из разных игровых наборов.

Просим показать или дать букву А. Следующий шаг – просьба показать все буквы А, которые есть на столе. Аналогично поступаем со всеми остальными гласными буквами. Каждую или некоторые из букв попросите спеть. Все зависит от возраста и возможностей ребёнка.

Игра 9.Выкладываете перед ребёнком 4-5 букв вряд. Показываете указкой и чётко произносите вместе с ребёнком 5-6 раз эти буквы. Ребёнок закрывает глаза, а вы убираете одну из букв. Спрашиваете: «Какая буква спряталась?» Если сложно выполнить это упражнение с указанным количеством букв, то начните с трёх букв, а затем постепенно увеличивайте до пяти. Это упражнение можно выполнять не чаще 2 раз в день.

Все гласные буквы складываем в коробочку, в которой лежат цифры и убираем с учебной полки на неделю. В этот период желательно не играть в любые игра, где присутствуют буквы.

Перерыв закончился, достаём коробочку, в которой все гласные буквы, цифры и математические знаки. Все по одной штуке и из тех наборов, которые использовались в первых двух играх при изучении букв и цифр. Выложите перед ребёнком. Попросите показать в разнобой все, что перед ним. Так вы узнаете, на что нужно обратить внимание, когда будете играть в разнообразные игры с буквами и цифрами.