Знакомство с мини-роботом

«Знакомство с мини-роботом Bee-bot «Умная пчёлка»

Цель: создать условия для развития навыков алгоритмического мышления и начального программирования.

Задачи:

1. Образовательные:

— познакомить с основами программирования на примере Bee-bot «Умная пчёлка»

1. Развивающие:

— развить логическое и пространственное мышление, а также воображение.

1. Воспитательные:

— сформировать умение работать в команде и договариваться для достижения общей цели.

Материалы и оборудование: комплект Робопчёлки.

Организационный момент и вводная часть:

- Сегодня на занятии с нами, будет мой самый верный помощник Алгобот.

Сегодня утром, когда м с Алгоботом шли к вам, к нам подошел почтальон и передал какую-то посылку. Оказалось, чтобы открыть ее, нужно отгадать загадку, а я совершенно в них не разбираюсь!

По секрету, нам сказали, что вы специалисты по отгадыванию загадок, поможете мне?

Отлично!

Послушайте всё жужжит она, жужжит

Над цветочками кружит

Села сок с цветка взяла

Мёд готовит нам…(ПЧЕЛА)

Точно! Давайте проверим, открывается коробка или нет? Правильно ребята, вы молодцы! вот такая необычная пчела оказалась в посылке, посмотрите. Это не просто пчелка, а пчелка - робот. Давайте с вами узнаем, что же такое «робот», где их применяют и что нам делать с нашим новым

Основная часть:

• Как вы думаете, что же такое робот? (автоматическое устройство, предназначенное для осуществления различного рода механических операций, которое действует по заранее заложенной программе).

• Где мы встречаемся с роботами? (в быту, на производстве, в медицине и т.д.) (показ картинок или видео)

• Для чего нужны роботы? (для облегчения труда людей, выполнения опасных работ, работ, требующих особой точности).

• Ребята, как вы думаете, для чего создана наша пчелка? (ответы детей)

Давайте познакомимся с ней и узнаем, как же она работает.

Взгляните, на спинке и брюшке «пчелы» расположены элементы управления роботом.

Вперед

Назад

Поворот налево на 90° (как по часовой стрелке, так и против)

Поворот направо на 90°

II Пауза продолжительностью 1 секунда (возможно задать паузу после выполнения одной команды перед началом другой)

Х Очистить память (перед тем как программировать пчелу на следующие действия, нужно очистить память)

GO запустить программу (как только задан маршрут передвижения пчелы нажимаем кнопку ГОУ)

Если Вы нажимаете кнопку

«Вперед», то робот будет продвигается вперед на один шаг (15 см).

При включении кнопки «Назад»,

" Пчелка" отодвигается на один шаг (15 см) назад.

Когда вы нажмете кнопку

«Поворот налево на 90°» и

«Поворот направо на 90°» пчёлка не будет передвигаться на нашем коврике, а только развернется в правую или левую сторону на 90°.

Все эти знания нам понадобятся при составлении программы действий для робота.

Работа с умной пчелой начинается всегда с команды «очистить», иначе наша пчелка запомнит и старую программу и новую. Затем с помощью стрелок

Затем с помощью стрелок задаётся маршрут. После установки устройства на отправную точку, нажимаем кнопку «Старт». Предлагаю вам немного поиграть с минироботом.

- Ребята! А вы знаете, что в цветочной стране, где живут наши пчелки, случилось несчастье, подул сильный ветер, и сдул их улья. А их домики были построены из геометрических фигур. Все их улья ветер разбросал по полю.

- Хотите посмотреть? (показываю поле с потерянными фигурами) -

Какие фигуры вы видите на поле?

Назовите их (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Молодцы!

- А чем они отличаются? Они разные по цвету и размером (большие и маленькие). Этот круг

Этот круг красный, а этот синий и т.д. (ответы детей)

- Хотите помочь найти геометрические фигуры и построить пчёлке домик—улей? (ответы)

Посмотрите на экран, вот такой домик был у пчелок

-(имя ребенка) Какую фигуру ты поможешь найти пчелке?

По какому пути должна поехать пчелка?

Сколько надо раз нажать на кнопочку, чтоб пчёлка добралась?

(Показываю на личном примере, как правильно задавать движения пчелы.).

Дети начинают играть с пчёлками.

- Какие вы у меня молодцы!

Браво! Теперь у всех пчелок есть свой домик.

- А теперь давайте все, подойдём к столу, и вы построите каждой пчелке свой домик-улей

Браво! Теперь у всех пчелок есть свой домик.

- А теперь давайте все, подойдем к столу, и вы построите каждой пчелке свой домик-улей (у каждого ребёнка на тарелочке лежат геометрические фигуры).

Спрашиваю у каждого ребёнка, какого цвета крыша, окошко и т.д.

Дидактическая игра «Соберите из геометрических фигур ульи». (закрепление названий геометрических фигур, их цвет и размер).

Физкультминутка:

Дети, давайте представим, что мы - роботы, которые помогают людям. Давайте начнем двигаться как роботы:

- Поднимаем руки вверх, как антенны (вдох).

- Опускаем руки вниз (выдох).

- Поворачиваем голову вправо-влево, как будто сканируем пространство.

- Сгибаем и разгибаем колени, как будто идем.

- Делаем шаги на месте, становясь все выше и выше.

Отлично, наши роботы-помощники готовы к работе!

Подведение итогов - Молодцы! У Каждой пчёлки теперь свой, необычный и интересный домик. Что вам понравилось больше всего?

Хотите еще встретиться с пчелкой? Тогда до встречи!