«Знакомство с составными задачами»

Дата проведения____________________________

Тема: Знакомство с составными задачами

Цель: создание условий для формирования представления о составной задаче.

Планируемые результаты (предметные): уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, устанавливать зависимость между величинами, объяснять выбор действий; решать простые задачи.

Универсальные базовые действия:

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке; проводить самопроверку.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь формулировать проблему; самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера.

Личностные: проявляют положительное отношение к школе, изучению математики.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Устный счёт.

А. Решение примеров (индивидуальная работа)

Б. Решение рифмованных задач

1. Муравьишка шел домой,

Вез в тележке груз такой:

Две травинки, две былинки,

Три тяжелые хвоинки.

Сколько разных вещей

Вез в тележке муравей?

2. День рожденья у лисицы.

Это кто к ней в дом стучится?

Волк, медведь, барсук, енот,

Даже серый Васька-кот.

Прискакала даже белка.

Сколько надо всем тарелок?

3. Есть помощница у мамы,

Посмотрите, дети, сами:

Перемыла пять тарелок,

Восемь ложек, чашек пять.

Перемытую посуду

Помогите сосчитать!

3. Работа в тетради

А. Гимнастика для пальчиков

Б. Записать число, месяц, классная работа.

В. Чистописание 3, 0, 30

Г. Математический диктант.

1. Запишите число, которое следует за числом 2.

2. Запишите число, которое на 1 больше 6.

3. Уменьши число 4 на 1.

4. Увеличь число 5 на 2.

5. Запиши самое маленькое однозначное число.

6. Запиши предыдущее число для числа 8.

7. Запиши соседей числа 4.

8. Одно число 6, другое 2. Запиши сумму.

9. Сколько надо прибавить к 7, чтобы получилось 9?

10. К двум прибавить столько же.

11. Запиши числа от 3 до 8.

12. Запиши самое большое однозначное число.

13. Шесть котят пили молоко. К ним прибежал ещё один котёнок. Сколько всего стало котят?

14. У Тани 6 кукол, а у Дины на 2 куклы меньше. Сколько кукол у Дины?

15. Вера нашла 3 гриба, а Света на 1 гриб больше. Сколько грибов нашла Света?

Физкультминутка

4.Введение в тему

А. Работа с загадкой

У нее нет ничего:

Нет ни глаз, ни рук, ни носа,

Состоит она всего

Из условия с вопросом.

- Кто назовет тему нашего урока?

5. Работа по теме урока.

1. Подготовка к восприятию составных задач.

Прочитайте текст, записанный на доске.

Задача 1. У Маши было 5 книг. Друзья подарили ей еще 3 книги. Сколько книг стало у Маши?

- Что вы прочитали?

- Докажите, почему вы думаете что это задача?

- Прочитайте условие.

- Ком говориться в задаче?

- О чем говориться в этой задаче?

- Что мы узнали из условия?

- Можем мы ответить на вопрос задачи?

- Кто догадался, как нужно записать решение? (записать в тетрадь)

5к+3к=8к

-Сколько получилось в задаче?

Запомните число. Этим числом мы дополним следующую задачу.

Текст задачи записан на доске.

Задача 2

У Маши было …книг. Она отдала брату 2 книги. Сколько книг стало у Маши?

- Ком говориться в задаче?

- О чем говориться в этой задаче?

- Что мы узнали из условия?

- Можем мы ответить на вопрос задачи?

- Кто догадался, как нужно записать решение? (записать в тетрадь)

8к - 2к=6к

Расскажите две задачи (1и 2) вместе.

Прочитайте запись на доске.

Задача 3

У Маши было 5 книг. Друзья подарили ей ещё 3 книги. Она отдала 2 книги брату. Сколько книг стало у Маши?

- Что вы прочитали?

- Как можно составить краткую запись? Назовите главные слова.

Краткая запись составных задач.

Было - 5 к

Подарили- 3 к

Отдала- 2 к

Стало- ?

Запись:

- Можем ли сразу ответить на поставленный вопрос? 

- Что узнаем сначала? 

- Какое действие выполним? 

- Запишите 1-е действие.  5к+3к=8к

- Что мы нашли? Мы ответили на вопрос задачи?

- Что нужно сделать еще? 8к-2к=6к

- Что мы нашли?

- Мы ответили на вопрос задачи?

Ответ: 8 книг

или

Ответ: 6 книг

Вывод. Задачи, для решения которых нужно выполнить только одно действие, называют простыми. Если в решении больше одного действия, задача – составная.

6. Итог урока.

 Урок наш пора завершать.

Что удалось вам узнать?

7. Рефлексия «Солнышко»