Знакомство с видами посуды. Федорина горе.

Открытое занятие

Посуда для Федоры

Ключевые слова: кухонная, чайная, кофейная, столовая.

Программное содержание: воспитывать культуру еды, бережное отношение к предметам быта. Уточнять и расширять знания детей о посуде, ее назначении. Расширять знания о материалах, из которых она сделана. Формировать понятие «чайная», «кофейная», «столовая», «кухонная». Совершенствовать грамматический строй речи, навыки словообразования. Развивать зрительное восприятие, воображение, речь. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное», «Художественно эстетическое развитие».

Оборудование: Презентация «Такая разная посуда», разрезные картинки, трафареты посуды, зубная паста, салфетки на каждого ребенка, кисточки.

— Ребята, нам оставили письмо, давайте прочитаем и узнаем от кого оно.

Слайд №1

«О горе мне! Ребята убежала от меня посуда. Помогите мне пожалуйста вернуть посуду».

С уважением Федора.

— Что будем делать? (Нужно помочь Федоре).

— Кто скажет, как называлась сказка? (Сказка про Федору, она не ухаживала за посудой и посуда от нее убежала).

— Чтобы помочь Федоре, нам нужно отправиться в сказку. Только попасть в сказку можно в заколдованном виде, а для этого нам нужно сказать волшебные слова:

Раз, два, три наклонись.

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в сказке окажись.

Слайд №2

— Вот мы и в сказке. Посмотрите, что вы нашли (дети проходят и находят предметные картинки с изображением посуды).

— Как можно назвать это одним словом? (Это посуда).

— Сейчас мы поиграем в игру: «Какая бывает посуда».

Слайд №3

— Посмотрите на экран и скажите, какая это посуда? Для чего нужна эта посуда? (Это кухонная посуда — кастрюля, сковорода, чайник. Она нужна для приготовления пищи).

Слайд №4

- А кто нам расскажет об этой посуде? (Это столовая посуда). К ней относится половник, глубокая тарелка, мелкая тарелка, ложка, нож, вилка, кружка. Эта посуда нам необходима для приема пищи.

Слайд №5

— Что вы можете рассказать об этой посуде. (Это чайная посуда). К этой посуде относится заварочный чайник, чашка, блюдце, чайная ложка. Такая посуда нужна для приготовления чая, для угощения гостей чаем.

Слайд №6

— Ребята посмотрите и скажите, а что за посуда такая необычная на экране? (Такую посуду называют кофейной). Если кто захотел выпить чашечку кофе, используют кофейный сервиз.

— Мы с вами увидели, какая бывает посуда, и для каждой есть свое применение.

Расскажите ребята о посуде, чем она хороша и когда ею можно пользоваться.

Начнем с пластмассовой посуды:

- Расскажите о бумажной посуде:

- Чем хороша железная посуда?

— Стакан из стекла…(стеклянный).

— Кружка из пластмассы (пластмассовая).

— Чашка из фарфора… (фарфоровая).

— Противень из металла…(металлический).

—Давайте отдохнем. Музыкальная физкультминутка.

На столах лежат разрезные картинки с изображением предметов посуды.

— А сейчас мы поиграем в игру «Культура еды». Я читаю предложение, а вы должны его закончить. — Если к обеду не разложить ложки…

— Если в стеклянный стакан налить кипяток…

— Если фарфоровая тарелка упала на пол…

— Если после еды посуду не вымыть…

— Если неосторожно пользоваться ножом и вилкой…

— Ребята Федора не любила свою посуду. Все перебила. Мы должны ей помочь, собрать из кусочков целое. Вы должны собрать целую картинку и рассказать, что у вас получилось.

Дети рассказывают, какая картинка получилась.

— Молодцы справились с заданием.

Слайд №7

Федора благодарит детей за подарок.

— Как хорошо помогать в трудную минуту. А нам необходимо возвращаться. Мы должны с вами проговорить волшебные слова:

Раз, два, три наклонись.

Раз, два, три повернись.

Раз, два, три покружись

И в детском саду окажись».

— Вот мы и вернулись. Вам понравилось наше занятие?

— Как вы думаете, мы помогли Федоре?

— Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?

— Спасибо ребята, вы отлично поработали.