СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа: «Изготовление ласточки»

Нажмите, чтобы узнать подробности

 

Технологическая карта урока

в соответствии с требованиями ФГОС

1. Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ «СОШ №5», г. Северодвинск, Архангельская область

2. Класс: 3 класс

3. Предмет: технология

4. Тип урока: комбинированный

Характеристика этапов урока

Тема: Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа: «Изготовление ласточки». 3 класс.

Из Африки весною Ласточки летят, Под крышами из глины Гнёзда мастерят. Летят, как самолётики, Изящны и легки. Раздвоенные хвостики, Собой невелики. Треугольным клювиком Хватают на лету Мошек и комариков, Домой себе несут. Похожие на ноты, Сидят на проводах И весело щебечут, О солнце и дождях. (В. Мирясова)

http://www.stihi.ru/2011/03/16/1375

Цели урока: организация продуктивной деятельности обучающихся в изготовлении птицы (ласточки)

Задачи:

- учить определять  и формулировать цель урока и последовательность действий, учить учащихся принимать и сохранять учебную цель, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль;

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогию между изучаемым материалом и собственным опытом;

- развитие творческих способностей учащихся, самостоятельности;

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение строить свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

- соблюдать технику безопасности при работе.

Используемая технология: технология деятельностного метода.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение;
  • Выполнять изделие Птицы».

Метапредметные:

  • Выполнять задания в соответствие с планом;
  • Оценивать результат учебной деятельности.

Личностные:

  • Проявлять интерес к выполненным изделиям;
  • Формировать навыки самообслуживания.

Межпредметные связи: окружающий мир, изобразительное искусство, музыка.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: традиционная

Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль.

       

Ресурсы урока

Для учителя:

  • Рабочая программа
  • Технологическая карта
  • Пособие для учителя
  • Образцы изделий
  • Шаблоны
  • Бумага для демонстрации действий
  • Алгоритм, показывающий последовательность действий
  • Фонограмма, презентация

Для обучающихся:

  • Учебник
  • Материалы: белая, черная бумага, клей
  • Инструменты: ножницы

 

Ход урока

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Организа

ционный

- проверка готовности к уроку

- мотивация

- включение учащихся в деятельность;

- ответы на вопросы

- беседа;

- диалог

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы.

-определяют тему и цель урока;

- составление плана деятельности

Изучение нового

материала

- рассказ о зоопарках (использование презентации) с опорой на знания детей, полученных на уроках окружающего мира.

- работа в парах

- анализ статьи учебника, диалога Ани и Вани

- беседа

компьютерные технологии

Личностные: сориентированы на бережное отношение к животному миру.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; имеют стремление к расширению своей познавательной сферы; осуществляют поиск информации о значении животных

в жизни человека.

Коммуникативные: умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания.

Регулятивные: ориентируются в учебнике; принимают и сохраняют учебную задачу.

- расширение круга знаний о зоопарках,

- уточнение цели

 

- обучение работе по алгоритму последовательности действий.

- практическая деятельность.

- работа в парах.

Познавательные: умеют осознанно читать текст с целью освоения и использования информации, обобщать ее.

Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Регулятивные: умеют ориентироваться в задании

- практическое, последовательное овладение навыками работы с бумагой.

Физкульт

минутка

- контролирует выполнение упражнений для мелкой моторики пальцев.

- выполняют самомассаж кистей рук.

- индивидуальная работа.

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

- подготовка кистей рук к работе

Практическая деятельность

Изготовление изделия

- проверяет организацию рабочего места;

- организует помощь в проведении анализа образца «Птицы»»

- контролирует процесс работы (целевые обходы).

- организуют рабочее место;

- составляют план последовательности работы;

- выполняют работу

- оказывают помощь одноклассникам

- анализируют готовое изделие.

- индивидуальная работа;

- взаимопомощь.

Личностные: сориентированы на результат;

 соблюдение норм и правил поведения на уроке.

Коммуникативные: понимают смысл заданий учителя; оказывают посильную помощь работая в паре.

Регулятивные: планируют свою деятельность;

выполняют контроль;

 вносят необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия

- составляют план работы на данном этапе

- любуются готовым продуктом.

физкультминутка

- контролирует выполнение упражнений.

- выполняют упражнения под музыку.

- индивидуальная работа.

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью.

- расслабление.

Рефлексия учебной деятельности

адаёт вопросы о цели и задачах урока;

- побуждает к высказыванию мнения: чему научились?

- формулируют конечный результат своей работы на уроке;

- называют основные знания, полученные на уроке нового материала и как они его усвоили.

- парная

- фронтальная

Личностные: оценивания собственной деятельности, других учеников.

Регулятивные: понимают причины успеха и неудач на уроке.

- закрепление знаний и умений, полученных на уроке.

Самооценка

- организует рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности.

- оценивают результат своей деятельности

- соотносят готовый продукт и образец

- индивидуальная

- фронтальная.

Личностные: обладают первичными умениями оценивания работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

- учащиеся учатся оценивать себя

- определять причины успеха и неудач

- контролировать свои эмоции.

 

Просмотр содержимого документа
«Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа: «Изготовление ласточки»»

Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа: «Изготовление ласточки». 3 класс  Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

Зоопарк. Изделие «Птицы». Практическая работа: «Изготовление ласточки». 3 класс

Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

Из Африки весною  Ласточки летят,  Под крышами из глины  Гнёзда мастерят.  Летят, как самолётики,  Изящны и легки.  Раздвоенные хвостики,  Собой невелики.  Треугольным клювиком  Хватают на лету  Мошек и комариков,  Домой себе несут.  Похожие на ноты,  Сидят на проводах  И весело щебечут,  О солнце и дождях. (В. Мирясова)

Из Африки весною Ласточки летят, Под крышами из глины Гнёзда мастерят. Летят, как самолётики, Изящны и легки. Раздвоенные хвостики, Собой невелики. Треугольным клювиком Хватают на лету Мошек и комариков, Домой себе несут. Похожие на ноты, Сидят на проводах И весело щебечут, О солнце и дождях. (В. Мирясова)

Физкультминутка Пошли пальчики гулять,   Пальцы обеих рук дети сжимают в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по бедру к колену. А вторые догонять .  Выполняют ритмичные движения   указательными пальцам Третьи пальчики бегом,  движения средних пальцев в быстром темпе А четвертые пешком,   медленные движения безымянных пальцев по бедрам; Пятый пальчик поскакал   ритмичные касания мизинчиками по бедрам; И в конце пути упал.   хлопок обеими ладонями по коленям.

Физкультминутка

Пошли пальчики гулять,   Пальцы обеих рук дети сжимают в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по бедру к колену.

А вторые догонятьВыполняют ритмичные движения   указательными пальцам

Третьи пальчики бегом,  движения средних пальцев в быстром темпе

А четвертые пешком,   медленные движения безымянных пальцев по бедрам;

Пятый пальчик поскакал   ритмичные касания мизинчиками по бедрам;

И в конце пути упал.   хлопок обеими ладонями по коленям.

Этапы работы 1.Материалы и инструменты для работы - черная бумага; - белая бумага; - красная бумага;  клей;  ножницы;  глазки.

Этапы работы

1.Материалы и инструменты для работы

- черная бумага;

- белая бумага;

- красная бумага;

  • клей;
  • ножницы;
  • глазки.
  2.По шаблону вырезаем все детали     голова;  - туловище и хвост;  два крыла;  грудка (белая);  голова (белая часть);  клюв.

2.По шаблону вырезаем все детали

  • голова; - туловище и хвост;
  • два крыла;
  • грудка (белая);
  • голова (белая часть);
  • клюв.
3. Склеиваем детали    крылья;  туловище;  голову.

3. Склеиваем детали

  • крылья;
  • туловище;
  • голову.
4. Приклеиваем белую часть грудки и головы. Склеиваем их между собой. Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

4. Приклеиваем белую часть грудки и головы. Склеиваем их между собой.

Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

5. Приклеиваем крылья, клювик и глазки Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

5. Приклеиваем крылья, клювик и глазки

Беласик Людмила Николаевна, учитель МБОУ « СОШ №5 » , г. Северодвинск, Архангельская область

Интернет ресурсы https://yandex.ru/images/search?text= ласточка%20из%20бумаги%20своими%20руками http://www.stihi.ru/2011/03/16/1375 https://infourok.ru/kartoteka_palchikovyh__i_podvizhnyh_igr_fizminutok_i_massazha_s_detmi_mladshego_doshkolnogo-154034.htm

Интернет ресурсы

  • https://yandex.ru/images/search?text= ласточка%20из%20бумаги%20своими%20руками
  • http://www.stihi.ru/2011/03/16/1375
  • https://infourok.ru/kartoteka_palchikovyh__i_podvizhnyh_igr_fizminutok_i_massazha_s_detmi_mladshego_doshkolnogo-154034.htm


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!