Зрение и его охрана

Тема урока: «Зрение и его охрана».

Цель: создать условия для формирования у обучающихся представлений о органе зрения – глазах; познакомить обучающих со строением глаза, с правилами охраны зрения.

Задачи:

• формировать мотивацию на рациональное использование нарушенного зрения;

• прививать гигиенические навыки по сохранению и развитию зрительного анализатора;

• развивать зрительную память и наглядно-образное мышление;

• совершенствовать зрительно-моторную координацию;

• формировать потребность в самостоятельном использовании зрительных умений и навыков для установления логических и причинно-следственных связей;

• расширять предметные представления и конкретные способы обследования объектов через углубление знаний о предметах окружающего мира.

Здоровьесберегающие технологии, используемые на уроке:

1. Смена видов деятельности

2. Игровые ситуации на уроке

3. Драматизации с движением

4. Гимнастика для глаз

5. Использование наглядности; средств ИКТ (презентация)

6. Беседы о здоровье

7. Эмоциональные разрядки

8. Физкультурные минутки

9. Стиль общения учителя с учениками

10. Оформление кабинета

Учебные материалы: учебник «Окружающий мир» (3 класс, А.А. Плешаков), компьютер, интерактивная доска, презентация «Охрана зрения», карточки – памятки, костюмы, загадки, кроссворды, лабиринты, тест, индивидуальные зеркала, индивидуальные ватные диски, кюветы с чаем, салфетки.

Из всех органов чувств человека глаз

всегда признавался наилучшим даром

и чудеснейшим произведением

творческой силы природы.

Герман Гельмгольц

1. Мотивация, целеполагание, первичная актуализация.

Учитель: Здравствуйте, ребята, отгадайте загадку: «Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят» (глаза).

Сегодня мы поговорим о строении глаза, новыми словами, связанными со строением глаза. Выучим правила по охране зрения, разучим упражнения для тренировки и расслабления зрения. Интересно? Начинаем.

1. Основная обучающая часть.

1. Беседа.

Учитель: ребята, расскажу вам как мы видим (учитель знакомит обучающихся со строением глаза)

Учитель: глаз – очень важный парный орган и поэтому заботливо оберегается организмом. В древности ученые предполагали, что человеческая душа смотрит на мир через дыры глаз. И, если подумать, это почти так и есть. Наш глаз устроен примерно как фотоаппарат (демонстрация фотоаппарата), в котором, когда нажимаешь кнопку затвора, открывается маленькое круглое отверстие. Через это отверстие свет попадает на пленку и рисует на ней то, на что был направлен фотоаппарат. А у глаза – это зрачок (показ слайда).

Лучи света попадают в фотоаппарат, проходя через выпуклые стекла объектива. Объективом у нас в глазу служит маленькая выпуклая прозрачная линза, которая находится сразу за зрачком и называется хрусталиком.

Сам глаз круглый, как яблоко, за что его еще называют глазным яблоком. Глазное яблоко наполнено стекловидным веществом вроде желе, абсолютно прозрачным, так как на 90% оно состоит из воды. Глаз – самый водянистый орган в нашем организме; даже кровь состоит из воды на 80%.

Снаружи глазное яблоко покрыто твердой оболочкой, как яйцо скорлупой. Эта оболочка называется роговицей. Если её пробить, то с глазом может произойти то же, что и с разбитым яйцом.

В глазу лучи света, прошедшие через зрачок, хрусталик, попадают на заднюю пленку глазного яблока, на которой сидят 130 миллионов крохотных клеточек, чувствительных к свету – это палочки, 7 миллионов других клеточек, различающих цвета – это колбочки. Они-то и передают дальше в мозг то, что ты увидел. Колбочки различают три цвета – красный, синий и зеленый, а все остальные цвета мы воспринимаем из разного сочетания этих трех.

Глаз – очень важный орган и поэтому заботливо оберегается организмом. Потечет со лба пот, его остановит изгородь бровей. Ветер понесет в лицо пыль – ее задержит частокол ресниц. А если несколько пылинок и сядут на роговицу, их тотчас слизнет непрерывно мигающее веко, которое само закрывается, если какой-нибудь предмет окажется в опасной близости от глаза. С внутренней стороны веки влажные. Их смачивает слезная жидкость, отрабатываемая слезными железами вокруг глаз. Моргая, мы регулярно смачиваем поверхность глаза, и делаем мы это так же непроизвольно, как и дышим.

Почему у нас текут слезы? Слезы омывают глаза, чтобы глазное яблоко оставалось влажным. Они удаляют микробы и всякие соринки. Слезы не перестают трудиться, даже когда мы вовсе не собираемся плакать.

Самые распространенные недостатки зрения – это неясная видимость близких и далеких предметов – дальнозоркость и близорукость. Близорукость чаще развивается от длительного напряжения зрения при плохой освещенности помещения. Близорукость и дальнозоркость исправляют очками.

Вам было интересно? Полезно?

Отгадайте загадки:

1. Под мостом – мостищем. Под соболем – соболищем соболька разыгрались (брови и глаза).

2. Круглые озера никогда не замерзают (глаза).

3. В кружке – точка. В точке – ночка. Что и встретит – всё заметит (глаза).

1. Первичное закрепление знаний.

Игровая ситуация.

Заходит Кот Базилио. Учитель приветствует гостя и рассказывает о целях урока, приглашает участвовать в нем.

Кот Базилио: здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости не случайно, предлагаю вам ответить на мои вопросы.

Учитель: ребята, ответим на вопросы Кота Базилио? Итак, первый вопрос, пожалуйста!

Кот Базилио: от чего зависит цвет наших глаз?

Ученик: это радужная оболочка или радужка. От нее зависит цвет наших глаз.

Кот Базилио: с какими глазами рождаются дети?

Ученик: с голубыми. У некоторых они так и остаются. У других цвет глаз меняется через несколько месяцев. Радужную оболочку покрывает прозрачная оболочка – роговица. Мы видим сквозь нее, как сквозь прозрачное стекло.

Кот Базилио: что это за черная точка в глазах?

Ученик: это маленькое окошечко – зрачок. Именно сквозь него мы смотрим на мир. Зрачок регулирует количество света, попадающего в глаз. Если свет яркий – зрачок сужается, если слабый – расширяется. От этого зрачок выглядит то совсем маленьким, то большим в зависимости от сильного или слабого освещения.

Лучи света попадают в фотоаппарат, проходя через выпуклые стекла объектива. В глаз же лучи света попадают, проходя через выпуклый хрусталик, а затем попадают на сетчатку. Сетчатка – именно та часть глаза, с помощью которой мы видим, она, как рыболовная сеть, ловит свет. Причем «цветных рыб» ловят одни ячейки, а «черно-белых» - другие.

Если мы в сумерках войдем в темную комнату, мы будем видеть все в серых тонах. Это работают наши палочки. При ярком свете они отдыхают. Зато просыпаются ячейки, которые чувствуют цвет – колбочки. И мы видим цветные картинки.

Кот Базилио: ой, мне соринка в глаз вдруг попала не вовремя. Ой, больно! Что делать?

Ученик: промой глаз проточной водой, ведя кончиком пальца по глазу от его внешнего угла к носу, и соринка выскочит. Очень полезен настой чая, лекарственных трав, ими ты тоже можешь промыть глаз.

1. Практическая работа

Ребята, у нас есть возможность закрепить на практике, как правильно промыть глаза, если в них попала соринка. Перед каждым из вас на столе лежат на подносе: кюветы с крепким чаем, ватные диски, чистые салфетки. Вам необходимо пододвинуть поднос, взять в правую и левую руки ватные диски, окунуть их в кюветы с чаем, немного отжать, наклонить голову над подносом, начать промывать глаза с их внешней стороны. Вести диски к внутренней стороне глаза. Движение повторить 5-6 раз. Диски положить в кюветы. Руки протереть салфеткой.

Кот Базилио: зачем человеку слезы?

Ученик: слезы выполняют важную функцию, они смывают с поверхности глаз пыль. Они поливают нежную поверхность глаза, чтобы она была всегда влажной, иначе поверхность глаза растрескается, и он будет болеть

Кот Базилио: знаете ли вы правила, соблюдение которых способствуют сохранению нормального зрения?

1. Работа с памяткой

Учитель: да. Кот Базилио, ребята знают правила, способствующие сохранению зрения.

Ученики читают советы.

1. Физкультурная минутка.

Учитель: для сохранения нормального зрения также полезны упражнения.

Упражнения для тренировки глаз.

1. Стоя. Взгляд устремлен прямо перед собой. Крепко зажмурьте глаза, сосчитайте до 5, откройте и посмотрите вдаль, сосчитайте до 5.

2. Стоя. Быстро поморгать, закрыть глаза медленно считая до 5.

3. Сидя. Снять очки. Зажмурьте глаза, поглаживайте веки кончиками пальцев легкими движениями, сосчитайте до пяти.

4. Сидя. Возьмите карточку. Выполняйте упражнение «восьмерка». Описывайте глазами «восьмерку».

1. Сидя. Возьмите карточку. Выполняйте упражнение дорожка Бейтса. Следим за фигурами зеленого цвета справа налево, переводим взгляд на крайние фигуры, сначала быстро по круг, затем медленно и пересчитываем каждую фигуру. Чередовать быстро-медленно 5 раз.

1. Сидя. Выполняйте упражнение «флажок». Следим только глазами за движением флажка, не двигая головой.

1. Игровое задание «Лабиринт»

Кот Базилио: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы, выполнили упражнения для глаз. А теперь помогите мне найти дорогу в вашем лабиринте (практическая работа с лабиринтами)

Игра «Найди путь в лабиринте».

Ребята выполняют задания, проходят по лабиринтам.

Учитель: Молодцы, ребята!

1. Творческое задание «Продолжи историю»

Кот Базилио: а теперь, чтобы улучшить зрение, выполните еще одно задание, требующее много фантазии и выдумки. Я зачитаю вам начало небольших историй, а вы должны будете их продолжить, то есть придумать, что могло бы произойти с героями этих историй в данных ситуациях.

Ситуация 1. Жил один дракончик в одной пещере, в ней было очень темно. Однажды, выйдя из пещеры…

Ситуация 2. Рыбак пошел к морю. Внезапно море взбурлилось, поднялось, ветер сорвал с деревьев листья и …

Ситуация 3. Дюймовочка шла по узкой дорожке. Вдруг поднялся ветер. Ее нежное платье всколыхнулось. И на ее лице выступили …

Учитель: молодцы, ребята! Вы помогли Коту Базилио сохранить и улучшить зрение. А теперь давайте все вместе поиграем.

1. Игра «Что пропало?»

Описание игры: учитель ставит на парту предметы в определенной последовательности. Дети должны запомнить эту последовательность. Затем они зажмуривают глаза. В этот момент учитель переставляет некоторые предметы. Открыв глаза, ребята должны определить, что изменилось в расположении предметов.

Учитель: Молодцы, ребята!

1. Итоги урока, рефлексия.

Учитель: глаза – самые совершенные и самые загадочные органы нашего тела. Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг, и в то же время, именно глаза больше всего говорят о человеке. Посмотрите на слайды, посмотрите в глаза своих друзей. С помощью зрения можно догадаться (если посмотреть на другого человека внимательно), какое у него настроение (веселое, грустное, или задумчивое), понять отношение других людей к тебе, к тому, как ты себя ведешь. Об этом свидетельствует ласковый, сердитый или удивленный взгляд, приподнятые вверх брови, нахмуренное или улыбающееся лицо и т.д. (поработаем в команде. Игра «Угадай эмоцию»).

Давайте подведем итог сегодняшнего урока. Вам было на уроке интересно и понятно? С чем мы сегодня познакомились? Что вы расскажите дома про сегодняшний урок? С чем вы уйдете с урока? Какой вывод мы можем сделать? Спасибо. Урок окончен.