Зщшргпнекукеапнргшщз

Образование в Швейцарии

О Швейцарии преимущественно говорят как о стране самого вкусного шоколада, надёжных банков, дорогих курортов и красивейших гор. Здесь дорогая жизнь, но при этом открываются прекрасные перспективы для обучения. В Швейцарии находятся самые престижные вузы Европы, среди выпускников которых — лауреаты Нобелевской премии. Но и для российского студента доступна учёба в этом горном краю. Правда, для этого предстоит преодолеть некоторые сложности. Очень важно понять, что собой представляет образование в Швейцарии, столь не похожее на знакомые нам схемы.

Обязательным является 9-летнее школьное образование. В зависимости от кантона  (округа), обучение в начальной школе может составлять 4-6 лет, в средней школе – 3-5 лет. Обычно дети начинают обучение в возрасте 6 лет. Но кое-где разрешается прием детей в начальную школу с 4-5 лет. Здесь они изучают родной язык, минимум 2 иностранных языка, математику, историю, географию, введение в естественные науки, наглядные искусства, музыку, физкультуру. Кроме того, в большинстве регионов  считается обязательным религиозное и этическое обучение.

Начальное школьное образование

Часто детские сады являются отделениями при заведениях начального образования. Ведь маленькие швейцарцы в школу тоже начинают ходить рано — с пяти или шести лет. Поэтому сейчас многие детские сады постепенно сливаются со школами. Вскоре они будут представлять собой два этапа начального образования. В большинстве регионов Швейцарии этот период обучения продолжается шесть лет. Для того чтобы поступить в начальную школу, не нужно проходить тесты или сдавать экзамены — она открыта для всех желающих. Один из главных предметов в школе — иностранный язык. Учебная нагрузка зависит от педагогов и от региона: она может быть от 23 до 32 уроков в неделю. Все предметы преподаются только одним учителем.

Несмотря на инерцию, процесс проникновения инновационных образовательных технологий в учебный процесс, тем не менее, набирает обороты. Согласно венчурной компании «Serena Capital» из Франции, в настоящий момент оборот на рынке таких решений составляет около 134 миллиардов швейцарских франков.

Швейцарская Федеральная политехническая школа в Лозанне (EPFL) уже приютившая у себя одну из самых успешных инновационных программ современности, а именно, предлагаемый онлайн комплекс учебных курсов (для его обозначения используют аббревиатуру «MOOCSВнешняя ссылка», что означает «Massive Open Online Courses» или «Общедоступные учебные онлайн-курсы»)

Идея, впрочем, не в том, чтобы сделать из детей программистов экстра-класса, а в том, чтобы дать им общее представление об этом сложном, но увлекательном мире, который ни на мгновение не прекращает развиваться.

С этой целью в начальной школе коммуны Оберкульм (кантон Аргау) детям 10-11 лет преподают язык программирования Лого (LOGO), который создал программист и педагог Сеймур Пейперт, ученик известного швейцарского психолога и философа Жана Пиаже (посвятившего много сил изучению психологии детей). В коммуне Фарвани близ Фрибурга (кантон Фрибург) преподаватель математики Мануэла Барро и ее коллега из Лозаннского университета Оливье Жоран на факультативных занятиях также помогают подросткам овладеть языком LOGO, а на сайте, рассказывающем об их работе, сообщают: «В настоящее время использование компьютера приводит чаще всего к программированию детей. Нужно придать этому процессу обратную тенденцию, дав детям возможность программировать компьютер».

Практический вопрос: как включить преподавание информатики в учебный процесс, если день школьника нельзя растянуть до бесконечности? Журай Хромкович дал ответ: «Мне часто задают этот вопрос, но на практике школьные учителя не ломают себе голову: они легко находят средство включить наш модуль в программу обучения, например, он может сочетаться с уроками математики». (Сегодня модуль «Программирование в начальной школе» введен примерно в тридцати начальных школах немецкоязычной Швейцарии). Лоран Ауг, сооснователь консалтингового и исследовательского агентства Lift Lab, занимающегося внедрением информационных технологий в Швейцарии, признался, что «не мог понять, для чего нужна в школе математика, пока не занялся информатикой».

На сегодня учебные планы ни в Романдской, ни в немецкоязычной Швейцарии не предусматривают преподавания информатики в качестве отдельной дисциплины, но усилия и энтузиазм названных специалистов понемногу помогают ей отвоевывать позиции в глазах властей, и можно надеяться, что в недалеком будущем ситуация кардинально изменится.