Арадай хэлэhэн угэнууд соо,

Алтанай дуhал байдаг юм.

                    Х. Намсараев.

Общая информация

Основное назначение предмета «Бурятский язык как государственный язык РБ» в школьном обучении состоит в овладении учащимися умением общаться на нем, т.е. речь идет о формировании коммуникативной компетенции, способности и готовности осуществлять непосредственное общение (говорение, понимание на слух) и опосредованное общение (чтение с пониманием текстов, письмо).

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Бурятский язык» на этапе основного общего образования, в том числе: в каждом классе по 2 часа, из расчета 68 учебных часов в неделю.

В нашей школе изучение бурятского языка начинается во втором классе.

2-  9  классы по 2 часа в неделю.

Тема Методического Объединения: Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся в контексте обучения общению на родном языке и иноязычном языке в условиях введения ФГОС ООО второго поколения и

 Повышение качества образовательной деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии учащихся.

        Цель работы: Формирование методической компетентности педагогов по внедрению ФГОС в образовательную среду школы;

-провести анализ концепции использования, методов и средств организации учебного процесса с использованием технологий дистанционного обучения;

Основные задачи МО на 2022 - 23 учебный год:

• • • • Повысить качества образования на основе использования современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и проектной деятельности в условиях внедрения ФГОС;
• Разработать механизм организации учебного процесса с использованием технологий дистанционного обучения;

• Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;
• Совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами; активизировать работу, направленную на повышение уровня преподавания;

• Использовать системно - деятельностный  и дифференцированный подход в обучении бурятскому языку для повышения качества образования.

План работы

Темы самообразования учителей

Перспективный план аттестации учителей МО

План проведения предметной декады.

Подготовка учащихся к ГИА и мониторингу по бурятскому языку

   Согласно «Закону об образовании в Российской Федерации”  освоение общеобразовательных программ завершается обязательной сдачей выпускников 9 класса ОГЭ по бурятскому языку. От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки учащихся к этому напряженному и очень ответственному периоду.   Поэтому нами был разработан план подготовки  учащихся к сдаче ГИА в форме  ОГЭ  выделены следующие направления:

 1.Создание информационной среды в рамках подготовки выпускников к аттестации (стенды, собрания)

2.Создание условий для подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации (выполнение программ, консультации, качество ведения уроков, спецкурсы)

3. Создание условий для подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников с ограниченными возможностями здоровья.

4.Психологическая готовность (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определённое поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена). Сегодня практически каждый учитель сталкивается с тем, что его предмет выбирают в качестве экзамена по выбору. Сложность подготовки к экзаменам обусловливается тем, что в одном классе могут учиться дети, плохо владеющие бурятским языком, или говорящие, но не изучавшие грамматику.

   Попробуем поэтапно расписать ход своей работы:

1. Внимательно изучаем все документы и методические рекомендации. Особое внимание нужно обратить на инструкцию выполнения задания, время выполнения задания, разделы заданий - это наш главный инструмент при подборе заданий для подготовки к экзамену.

2. Заходим на сайт   http://burinko.ru Скачиваем и распечатываем актуальную демоверсию экзамена, прорабатывает каждое задание сначала сам учитель, и только потом мы разбираем её на первом занятии с учениками вместе. Также при первой встрече обязательно рассказываем о формате экзамена и критериях оценивания.

3. Рассмотрим критерии каждого экзамена. Время выполнения 3 часа 55 минут

А) Итоговое тестирование по бурятскому языку как государственному состоит из 3 разделов, включает 13 заданий. Раздел 1(Фонетика, грамматика и лексика) включает 10  заданий. Рекомендуемое время выполнения 1 раздела 60 минут.

Б) Чтение. Состоит из 2 разделов. Раздел 1 – Установите соответствие между текстами А-Д и заголовками 1-6. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний (10 б.). Раздел 2 включает 5 заданий по тексту. Прочитайте текст и выполните задания, данные после текста. В каждом задании в поле ответа запишите соответствующий вариант ответа (10 б) Дается текст с пронумерованными предложениями, учащиеся выполняют задания, опираясь на текст, ответы записывают цифрами.

В) Письмо. Напишите ответ на письмо.

Для ответа на задание 13 используйте отдельный лист. При выполнении

задания особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут

оцениваться только по записям, сделанным на отдельном чистом листе.

Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного объема

письма (10 б)

      Объективная информация о степени подготовки учеников позволяет с достаточной точностью определить зону ближайшего развития каждого учащегося, выработать индивидуальную стратегию подготовки к ОГЭ как «отстающего», так и «успешного» в том, или ином виде деятельности ученика.

4. Определяем с детьми время и место для консультаций. Дальше составляем расписание и тематическое планирование.

5. Шаг за шагом отрабатываем каждую тему из и тренируемся на тестах, банк заданий каждый учитель составляем самостоятельно. К сожалению открытого банка заданий, как по другим предметам нет. Даже нет возможности детям покупать книги с вариантами заданий, потому что их просто нет и это усложняет процесс подготовки к экзаменам. Если был открытый банк заданий, это был бы наш главный ресурс подготовки к экзамену, поэтому нужно разработать КИМы для подготовки к ОГЭ по бурятскому языку по государственной программе. Для подготовки к ОГЭ  мы используем электронный учебник по бурятскому языку, используем схемы, тесты по бурятскому языку и литературе, задания межрегионального конкурса «Бамбарууш», так как там включены задания по бурятскому языку государственной программе. Особую актуальность и помощью в подготовке к ГИА является проведение ежегодного мониторинга по бурятскому языку в 8,9 классах. Мониторинг по бурятскому языку помогает нам проследить за учебными достижениями учащихся для своевременной коррекции образовательного процесса на основе анализа результатов мониторинга. Для подготовки к мониторингу мы разбираем вместе с учениками структуру заданий. На выполнение работы по бурятскому языку дается 40 минут. Работа включает в себя 5 заданий. Ответы на задания впишите в поля ответов. Ответами к заданиям 1, 3, 4 являются цифра (или последовательность цифр) или слово (или сочетание слов). Задания 2, 5 требуют развернутого ответа. Также рассказываем о критериях оценивания мониторинга. Особое внимание уделяем заданию 5 – написанию письма или сочинения. Показываем образцы написания письма. Учащиеся пишут небольшие сочинения-рассуждения или письма на альтернативную тему.Выполненные детьми задания проверяем,  на консультации рассматриваем трудные задания и выполняем работу над ошибками.