Анализ стартового тестирования (подготовка к ЕГЭ) по русскому языку

Анализ выполненных тестов показал, что у учащихся возникли большие трудности при ответах на задания из Части А (сводная ведомость прилагается).

Наблюдаются большие пробелы в знаниях по темам в заданиях из Части Б (сводная ведомость прилагается).

При написании сочинения (Часть С) (сводная ведомость прилагается) трое учащихся не определились с проблемой, поставленной в тексте, и не смогли выполнить данное задание. Остальные учащиеся продолжили работу, которая оставляет желать лучшего. В части С были допущены следующие ошибки:

1) орфографические:

• Правописание Не с разными частями речи (1 уч.)
• Правописание окончаний имён существительных (1 уч.)
• Правописание сложноподчинённых союзов. (1 уч.)
• Правописание непроверяемой гласной в корне слова (3 уч.)
• Правописание безударной проверяемой гласной в корне слова (3 уч.)

2) пунктуационные:

• Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях (3 уч.)

• Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (3 уч.)
• Знаки препинания при правописании вводных слов (3 уч.)
• Оформление цитат (2 уч.)
• Пропуски абзацев (2 уч.)

3) грамматические:

• Нарушение границ предложения (2 уч.)

• Неудачное построение предложений (4 уч.)

4) речевые:

• Нарушение лексической сочетаемости слов и ли употребление слова в несвойственном ему значении (2 уч.)

5) фактические (2 уч.) и логические (2 уч.).

Не все учащиеся справились с формулировкой проблемы данного текста и отразили позицию автора.

Практически все работы экзаменуемых характеризуются однообразием грамматического строя, точностью выражения мысли.

Затруднение вызвало аргументация собственного мнения по проблеме: приведённые факты скупы и поверхностны в изложении, многие из приведённых примеров не подходят под сформулированную автором проблему.

По итогам проверки экзаменационных работ учащиеся получили следующие

баллы и оценки: