Классный руководитель -это профессия, работа, образ жизни или состояние души.

Можно долго дискутировать на эту тему, можно беспрестанно обсуждать, каким должен быть функционал современного классного руководителя, можно изобретать формулы и механизмы стимулирования классных руководителей. Можно! Но я всегда задаюсь вопросом: а так ли уж кардинально за последние десятилетия изменилась суть того мега важного дела, которым занимается классный руководитель?

2014 год… Я, выпускница педагогического колледжа, имеющая опыт работы вожатым в детском оздоровительном лагере, только пришла работать в школу учителем. На всю жизнь запомню свой первый урок, первые победы и первые неудачи. В первый же год мне дали в классное руководство 5 класс. Мне доверили данных ребят родители и я оправдала их надежды.! А дальше были 7 лет нашей классной жизни. Это был мой первый класс, который я запомнила навсегда. В 2021г. я выпустила свой первый и замечательный класс. Они приходят вгости. И именно этим ребятам я обязана победой в профессиональном конкурсе «Самый классный классный». Я горжусь своими учениками, которые решили связать свою судьбу с педагогикой и сейчас получают образование учителей начальных классов. Какими принципами я руководствовалась все годы, когда была классным руководителем?

Не навреди! Классный руководитель — это гарант прав ребёнка. Прежде чем принимать то или иное решение, подумай, взвесь все «за» и «против», оцени ситуацию, выслушай все мнения, не руби с плеча, не навешивай ярлыков!

Будь на связи с родителями и детьми 24/7 (мало ли что случится?!) — между вами должен быть установлен контакт, налажены доверительные отношения. Но нельзя переходить грань от доверия и сохранения абсолютного авторитета классного руководителя в глазах родителей и детей к «междусобойчику» (уж простите за такое выражение), т.к. в этой ситуации никакого авторитета уже нет и не будет.

Классный руководитель — как врач, который должен знать всё, но обязан хранить тайну. И это правило неразрывно связано с пунктами 1 и 2. Классный руководитель, не формалист, сразу заметит изменения в поведении ребёнка. И, увы, как показывает практика, эти изменения не в лучшую сторону. Поэтому, уважаемые родители, делать вид, что ничего не происходит, бессмысленно.

А по поводу контроля успеваемости, поведения, решения конфликтных ситуаций, взаимодействия с учителями, специалистами социально-педагогической службы, администрацией, участия в культурно-массовых и экскурсионных мероприятиях, городских проектах — так эти активности классного руководителя, по-моему, были, есть и будут. Все зависит от уровня включённости педагога в процесс и ориентированности на результат (другими словами, заинтересованности в происходящем).

Возвращаясь к вопросу, заданному в начале публикации, я отвечу так: классный руководитель — это состояние души, которое нельзя искусственно создать – иначе может вызвать отторжение, и это невероятно тяжёлый труд, который должен хорошо оплачиваться. Назвать эту деятельность «работой» у меня как-то язык не поворачивается, т.к. очень уж формальное определение, ассоциирующееся с графиком работы с 9.00 до 18.00. Но это сугубо моё мнение. А как думаете Вы?