Конспект открытого занятия по вокальному ансамблю "Звуковедение и голосообразование"

Конспект открытого занятия

на тему: «Звукообразование и голосоведение»

педагог: Кунгурцева Е.В.

объединение (предмет, направленность): вокальный ансамбль «Камелия»

образовательная программа: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Камелия»

год обучения: 2 год обучения

возраст детей (класс): 2 класс, 8 лет

учебная группа: 1 группа

база проведения: ЦДТ «Азино»

дата проведения: 15.01.2019

Цель: Улучшение качества звука путем работы над основной формой звукообразования – связным непрерывным пением.

Задачи:

• правильно оформить атаку звука в отношении силы, характера, высоты и уже потом брать спокойно и легко;

• при атаке звука не должно быть шумовых призвуков и подъездов;

• формировать гласные, которые должны звучать округленно, ровно, прикрыто, выровнено на всем диапазоне голоса;

• использование высокой певческой позиции;

• чувствовать опору звука, используя певческое нижне - диафрагмальное дыхание;

• уметь петь на legato - плавное, непрерывное пение, при котором гласные плотно соединены между собой.

Методы обучения:

• наглядный (слуховой и зрительный);

• словесный (рассказ, объяснение, диалог)

• эмпирический метод ( метод практического, опытного поиска понятных для учащегося слов, определения вокальных приемов).

Методические приёмы:

• творческие задания и вопросы, побуждающие мыслительную деятельность;

• побуждение к самоконтролю (оценка своего исполнения);

• поощрение (с целью закрепления полученных навыков).

Психологические условия на уроке:

• психологически-комфортная атмосфера;

• личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального развития;

• учёт индивидуальных особенностей;

• дифференцированный подход.

Оборудование и материалы:

• просторное светлое помещение;

• фортепиано;

• магнитофон.

Методическое обеспечение занятия:

• фонотека (фонограммы исполняемых песен).

ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

I. Организационный этап.

а) приветствие;

б) сообщение темы урока и его задач;

в) мотивация;

г) вступительная часть.

д) объяснение темы

1. Основная часть.

1. Разминка с использованием здоровье сберегающих технологий;

1. Вокальные упражнения;

1. Исполнение упражнения "Урок пения" сл.З.Петрова, муз. А.Островский.

1. Начальный этап работы над песней "Музыка зовет" сл. и муз. А. Петряшева.

1. Работа над приемами звукообразования и голосоведения в песне «Притяженье земли» музыка Д. Тухманов, слова Р. Рождественский.

1. Исполнение песни "Взгляни на мир" сл. и муз. А Петряшева.

Концертное исполнение песни.

1. Заключительная часть. Подведение итогов.

Подведение итогов (осуществление оценки эффективности занятия). Структура урока.

ХОД ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

1. Организационный этап.

Педагог: Здравствуйте! Тема нашего урока – «Звукообразование и голосоведение».

Все вокальные навыки находятся в тесной взаимосвязи, поэтому работа над ними проводится параллельно. Естественно, каждое вокальное упражнение имеет цель формирования каких-то определённых навыков, но при его исполнении невозможно выпустить из внимания остальные. Это и является основной сложностью обучающегося певца – усвоить, что для достижения устойчивого результата, необходимо использовать абсолютно все знания, умения и навыки, полученные на занятиях.

Сегодня на уроке мы будем работать над приемами звукообразования и голосоведения. Занимаясь по программе «вокальное искусство», мы уже освоили некоторые вокально-певческие навыки, навыки певческой установки, певческого дыхания, дикционной активности. Т.о. подошли к этапу усовершенствования навыков и умений совершенствования вокально-певческих приемов, необходимых для поставленного голоса - пение на legato. Пение на legato( легато) - это умение связного, плавного пения, свободно льющегося голоса.

II. Основная часть.

Разминка с использованием здоровье сберегающих технологий.

1. Упражнение для положения корпуса, которое певец занимает во время пения «Певческая установка» Упражнение: необходимо потянуться, поиграть всеми мышцами, распрямить

плечи, высоко поднять голову (так называемый «столб достоинства»), почувствовать себя победителем.

Выполнение данного упражнения, его осознание, зафиксирует горделивую позу в мозгу, и мозг даст команду всем системам организма работать на его благополучие.

1. Дыхательные упражнения.

Упражнения этой дыхательной гимнастики не только восстанавливают дыхание и голос, но и вообще чрезвычайно благотворно воздействует на организм в целом:

восстанавливают нарушенное носовое дыхание,

улучшают дренажную функцию бронхов, положительно влияют на обменные

процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и лёгочной

ткани,

повышают общую сопротивляемость организма, его тонус, улучшают нервно

— психическое состояние организма.

Необходимо следить за тем, чтобы при вдохе не поднимались плечи, не напрягались мышцы шеи.

Упр. №1

Надуй шарик. «Надувая шарик» широко развести руки в стороны и сделать глубокий вдох, затем медленно сводить руки, соединяя ладони перед грудью и выдувая воздух – «ссс». Для правильного вдоха рекомендуются сравнения:

«Вдохни так, чтобы воздух дошел до пояса», «вдохни глубоко, с удовольствием, как будто нюхаешь душистый красивый цветок». Взяв дыхание, не следует сразу выдыхать воздух. Необходима небольшая задержка дыхания, затем очень экономный, продолжительный выдох.

1. Вокальные упражнения.

Упр. №2

Для размягчения и снятия напряжения голосовых связок: Пение закрытым ртом на букву (м-м-м)

При пении с закрытым ртом формируется согласная "м", губы при этом не должны плотно сжиматься, а просто быть в сомкнутом состоянии. Зубы разомкнуты настолько, насколько это возможно, и звук направляется в головной регистр. Он не должен быть звонким, что явится свидетельством зажатия каких - либо мышц. Навык приобретается в среднем регистре, а потом уже переносится вверх или вниз.

а) «укачивание» - важно, чтобы зубы были разжаты, а сам звук направлялся на губы; для выработки высокой позиции звука

б) пение интервала секунда, с постепенным повышением, а затем понижением по полтона.

Упр. №3

На подвижность голосовых связок:

воспроизведение последовательности звуков «ма-мэ-ми-мо-му» на одном дыхании, не изменяя высоту тона, после чего порядок гласных меняется и партия исполняется в последовательности «да-дэ-ди-до-ду», «ра-рэ-ри-ро-ру», «гра-грэ-гри-гро-гру».

Упр. №4

Для выравнивания звука:

Пропевание трезвучий, с задержкой на верхнем звуке с выработкой вибрато на слоги «зи-и-за».

Упр. №5

Для активизации голосовых связок, полезны при вялом тонусе голосовых мышц, при сиплом звуке.

Для упражнения используется слоги «зи -за», который при воспроизведении принимает вид последовательности обрывистых звуков «Зи-и-и-и-зи-и-и-и-за…» исполняемых парными квинтовыми шагами с постепенным повышением, а затем понижением по полтона. При этом чтобы не было занижения звуков, важно представлять, что движение идет вверх.

Упр №6

для выработки кантилены (плавное, напевное исполнение мелодии): "Баю- бай"

Упр. №7

для выработки свободы и подвижности артикуляционного аппарата пение скороговорок

"У пенька пять опят"; "Из под топота копыт пыль по полю летит"; "по бревну бобры бредут".

1. Исполнение упражнения "Урок пения" сл.З.Петрова, муз. А.Островский Пение данного упражнения направлено на выработку кантилены, выравнивания звучания, для развития подвижности и беглости, способствует расширению диапазона и развитию дыхания.

Упр. №8

"Урок пения" сл.З.Петрова, муз. А.Островский.

Итак, музыкальные упражнения являются необходимым условием для выработки певческого голоса, в процессе которых происходит

усовершенствование основных вокально-технических навыков голосообразования, так как они являются средством художественной выразительности. Они вырабатываются на упражнениях, а закрепляются при работе над художественным произведением.

1. Начальный этап работы над песней "Музыка зовет" сл. и муз. А. Петряшева.

а) слушание песни, беседа;

б) работа над припевом, разучивание мелодической линии по фразам; в) работа над кантиленой; г) исполнение.

1. 1. Работа над приемами звукоизвлечения и звуковедения песни «Притяженье земли» музыка Д. Тухманов, слова Р. Рождественский.

Работаем над концертным исполнением, включающим приемы звукоизвлечения: сглаживание регистровых порогов в припеве; пение куплета на legato (легато).

1. Исполнение песни "Взгляни на мир" сл. и муз. А Петряшева.

Концертное исполнение песни.

1. Заключительная часть. Подведение итогов.

Подведём итоги нашего занятия.

Сегодня мы уделили внимание усовершенствованию голосового аппарата, работали над приёмами звукообразования и голосоведения в распевках и песнях. Познакомились с новыми понятиями. Назвать их.

(понятие кантиленного пения; звукообразование; звуковедение; типы звуковедения)

- До свиданья!