Моя педагогическая философия

Эссе

«Моя педагогическая философия»

Мечта прекрасная. Еще неясная.

Уже зовет меня вперед.

В. Колечицкий.

Каждый из нас является творением, созданным по некоторому замыслу, с определенной целью. Но очень трудно постичь этот замысел. Одни десятки лет ищут смысл своей жизни. Другие мечтают и стремятся к своей мечте.

Часто поздно вечером, устав от тетрадей, я вспоминаю маленькую девочку. Вот она надела учительское бабушкино платье, «туфли» на высоких каблуках, которые заменяли привязанные к тапочкам деревянные кубики, уложила в узел непокорные волосы и взяла в руки «указку». Эта девочка, хмуря брови, строго выговаривала «своему ученику» и с удовольствием ставила двойку в «журнал». У её учеников почему-то не было пятерок.

Отвлекаюсь от воспоминаний. Пора работать. Открываю тетради, одну за другой: «пять», «пять», «пять»… Моя прекрасная мечта увела меня далеко от того деревянного дома, где я давала первые «уроки».

Когда приходишь к своей мечте, то становишься счастливым. Ведь она исходит от самого сердца. Вот уже двадцать лет моя мечта является смыслом моей жизни.

Как легко превратиться, переодевшись, в учителя, и как трудно быть учителем. Ведь это не профессия, а образ жизни. Иногда кажется, что болит душа, что нет больше сил, но в голове одна мысль: «Завтра опять урок».

Из алмаза можно получить бриллиант чистейшей воды. Но процесс этот долгий и трудоемкий. Грань за гранью шлифуется и мое педагогическое мастерство. Многие люди, окружавшие меня, вложили свои силы в огранку моего педагогического мастерства. Это и коллеги, и первые учителя, и преподаватели университета. Это их грани сияют ярче всего в моем педагогическом «бриллианте».

Ученик… Он может любить или не любить мой предмет, я же обязана передать ему увлеченность своим предметом, зажечь в его сердце любовь к познанию. Ведь ученики приносят славу учителю, а значит, помогают шлифовать новые грани моего «педагогического» бриллианта.

Но самые трудные грани - это те, которые я создаю сама. Время летит стремительно, и на каждый урок я должна принести что-то новое, интересное. Где взять его? Вот поэтому я не только учу, но и учусь. Я ученик, у которого есть строгие и требовательные «учителя». Они хотят знать много, и я должна ответить на все их вопросы. Они никогда не узнают о моих бессонных ночах, сомнениях и разочарованиях, победах и поражениях. Мои ответы всегда должны быть отличными.

Самые крупные бриллианты известны во всем мире, они не имеют цены, их нельзя оценить материально, они эталоны красоты и совершенства. Но и мой «бриллиант» с каждой отшлифованной гранью становится все больше, и я верю, что когда-нибудь в одной из них сверкнет воплощенная мечта маленькой девочки: я стану Учителем и мудрость жизни смогу передавать своим ученикам.

Пусть этот путь тернист и долог, пусть не все могут дойти до конца, но я верю, что для меня нет другой дороги. Она только одна: каждое утро она приводит меня в класс к моим ученикам, и мы начинаем познавать мир и друг друга.