Первоклашки первые шаги в искусство 2!

Дополнительное образование детей представляет собой целенаправленный процесс воспитания, развития и обучения личности посредством реализации дополнительных образовательных программ по различным образовательным направленностям. Поэтому именно в августе Распопова Е.Н., Пенькова Л. В. и Овчинникова И. В., начали занятия с первоклашками. Целью данных занятий было провести диагностику детей и выявить стартовые возможности первоклассников в сформированности предпосылок к продуктивной учебной деятельности по декоративно-прикладному и изобразительному творчеству, а также выявить индивидуальные различия между детьми.

Выводы:

· уровень готовности первоклассников к обучению декоративно-прикладным и изобразительным творчеством по результатам педагогической диагностики оценивается как средний;

· на среднем уровне у детей сформированы умения классифицировать и находить признаки материала с которым работают, по которым произведена классификация; выбрать и выполнить операции при работе с бумагой и картоном. Данные умения лежат в основе формирования таких универсальных учебных действий, как познавательные (логические) и регулятивные;

· ниже среднего уровня сформированы навыки работы с цветными карандашами, присутствует очень сильный нажим на карандаш, во время раскрашивания выходят за пределы контура;

· анализ результатов диагностики позволяет выделить следующие проблемные зоны:

- низкий уровень сформированности умения работать самостоятельно

в режиме фронтальной инструкции;

- несформированность самоконтроля своих действий по инструкции

и результатов деятельности по образцу.

Дети дружны между собой и вовремя стараются прийти на помощь друг другу. В основном все дети добрые, отзывчивые, что благоприятно будет сказываться на дальнейших учебных занятиях в кружках.

Чтобы наиболее ярко представить результаты нашей деятельности, вашему вниманию предоставляется фотоотчет проведённых занятий.