Информационные технологии на моих уроках химии

«Недостаточно овладеть мудростью, нужно также уметь пользоваться ею».

Цицерон

Человек всегда стремиться облегчить свой труд. Для этого он создал машины и компьютер. Уже как более 10 лет информационные технологии прочно вошли в процесс образования. Сегодня каждый учитель на своих уроках применяет интерактивные доски, компьютерные программы, электронные учебники. Информационные технологии несут большой мотивационный потенциал для ученика и учителя. Технологии позволяют сделать урок более содержательным за счет новых возможностей, которые предоставляют современные цифровые технологии.

Современное образование на первое место выдвигает формирование общеучебных действий и способов деятельности. Это умение работать с информацией, которая представлена в различной форме, в том числе и электронной.

Химия, как предмет, имеет свою специфику, заключенную в прочном усвоении первоначальных понятий и законов. Моя задача не просто сформировать умения, но и способствовать развитию логику, мышление, делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи.

Для достижения поставленных задач я использую информационные технологии. Электронные приложения к учебнику химии содержит всю необходимую информацию к каждому уроку: интерактивные таблицы, схемы, видеопыты, примеры решения задач, портреты ученных, интересные факты, тесты. Это приложение можно использовать на всех типах уроков: изучение нового материала, обобщение и систематизация знаний, контроль, практические работы.

Чтобы вызвать мотивационную деятельность учащихся к изучению химии, я применяю на своих уроках обучающие интерактивные игры. Они дают возможность обобщить знания и стимулируют учеников к освоению дополнительного материала повышенного уровня.

На практических занятиях использование видеодемонстрации, позволяющие увидеть химические опыты, которые нельзя провести в кабинете из-за опасного характера или отсутствия реактивов.

Для составления контрольных и самостоятельных работ применяю программу конструктор тестов. Я составляю дифференцированные карточки разного уровня. В этом случае ученики могут самостоятельно выбрать то задание, с которым они справятся.

Также я применяю информационные технологии при дистанционном обучении.

Информационные технологии прочно вошли в образовательный процесс. Они существенно экономят время учителя и дают большие возможности самообразованию учащихся. Самые интересные моменты в обучении, когда дети сами добывают свои знания, а учитель корректирует их на уроке.

Но какими бы не были инновации, они не заменят практической деятельности на уроках. Актуальной проблемой сельских и городских школ в глубинке России в преподавании химии является недостаточное оснащение химическими реактивами или их отсутствии вообще. Видеоинформация это хорошо, но химия наука экспериментов и исследований, это интересные опыты и демонстрации во время урока. Такие знания останутся у школьников надолго. А самое важное учащиеся научатся правильно обращаться с веществами, и использовать свои знания на протяжении всей взрослой жизни, даже если они не станут великими химиками. В каждом доме можно найти бытовую химию, которая требует правил техники безопасности.