Самоанализ занятия внеурочной деятельности по кубановедению во 2 «Г» классе учителя начальных классов Лейниш Анастасии Сергеевны

Наше занятие внеурочной деятельности было на тему: «Ремёсла Кубани.» https://rutube.ru/video/private/61c67a62cae595a67e161449b209f4df/?p=5vC_8qAB-RpdVzzmY9Bufg

К занятию была поставлена следующая цель: познакомить учащихся с народными ремеслами, распространенными на Кубани.

Задачи:

расширить представление учащихся о многообразии ремёсел;

формировать и развивать учебно-информационные и интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять);

развивать коммуникативную культуру учащихся.

формировать познавательный интерес к кубанским умельцам и ремеслам.

Планируемый результат: Предметные: Знать кубанские ремёсла.

Личностные: формирование активной жизненной позиции, приобщение детей к историческим и духовным ценностям родного края, воспитание уважения к труду народных умельцев.

Регулятивные:формировать умение определять и формулировать цель деятельности на уроке; адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности; выделяют и формулируют, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определяют качество и уровень усвоения.

Познавательные: развивать у младших школьников навыки исследовательской работы.

Коммуникативные: формировать умение устанавливать контакт и организовывать взаимодействие решений общей задачи в группе, развивать умение составлять связный устный рассказ, с уважением относятся к родному краю, истории, культуре.

Материал: «Кубановедение» 2 класс, рабочая тетрадь; карточки «Соедини название».

Занятие построено в рамках системно–деятельностного подхода, развивает у учеников способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.

На занятии были использованы следующие формы и методы обучения: словесные (устное сообщение, диалог): (учащиеся слушали рассказ по новой теме, отвечали на вопросы, рассказывали у доски Наглядные (мультимедийная презентация, видео, карточки ); методы устного контроля и самоконтроля; практические, проблемно-поисковый метод. Этапы нашего занятия были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляются практическими.

На всех этапах занятия предполагается вовлечение учащихся в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Учебное время использовалось эффективно, запланированный объём занятия выполнен. Интенсивность занятия была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. Здоровьесберегающая технология (физминутка, смена видов деятельности) Контроль знаний, умений и навыков проводился на этапе самостоятельной работы с проверкой по эталону. Дети выполняли карточку на проверку знания по теме предыдущего занятия на тему Быт казаков, затем делали взаимопроверку.

Учебный материал занятия соответствует принципу доступности. Структура занятия соответствует ФГОС. В ходе планирования занятия использованы современные образовательные технологии.

Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе занятия отрабатывались ключевые понятия темы.

Я считаю, что поставленные цели достигнуты, учащиеся работали активно.