Справка по реализации разноуровневого подхода к освоению общеобразовательных программ учащимися.

Владимир Алексеевич ведёт обучение в 5,6, 8,9,10,11 классах. Учитель постоянно создает благоприятный психологический климат в классе, ставит каждого ученика в ситуацию успеха, избегает перегрузки при подготовке домашнего задания и на уроке. Использование современных образовательных технологий дает возможность формировать у учащихся ключевые компетенции, такие как познавательная, коммуникативная, информационная компетенции и другие. Индивидуальную работу школьников на уроках организовывает на всех этапах обучения, начиная с этапа объяснения и заканчивая этапами систематизации, обобщения и контроля знаний. Групповую форму организации учебного процесса использует, на этапах усвоения и контроля знаний. В своей работе использует тестирование, творческие работы (ОБЖ 5классы – плакаты, листовки, режим дня, викторины), исследовательский подход к обучению (технология – 9классы – исследовательский проект; ОБЖ 10класс – рефераты, доклады). При обучении ОБЖ действует система зачетов и тестирования и в любой момент, если ученик покажет более высокие результаты и изъявит желание взять задание, более высокого уровня, ему будет представлена такая возможность. В своей работе Владимир Алексеевич применяет следующие технологии: проблемного обучения, развивающего обучения, личностно ориентированного обучения, систему разноуровневой дифференциации, использует дифференцированные задания для учащихся с разным уровнем подготовки. Так, для учеников, проявляющих способности к изучению предмета, на уроках даются индивидуальные задания повышенной трудности. Обучение школьников проектной деятельности помогает решать еще одну особо важную задачу обучения: формирование мотивации учащихся к изучению ОБЖ, технологии.