Заочная экскурсия в Московский музей профессионального образования

Музей «Истории профессионального образования города Москвы» является структурным подразделением Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Центр военно-патриотического и гражданского воспитания».

Своей деятельностью музей призван формировать у подрастающего поколения уважение к историческому прошлому своего народа на примере истории создания системы «Трудовых резервов» страны, биографий известных людей труда и выдающихся выпускников профессиональных образовательных организаций, трудовых достижений в различных отраслях народного хозяйства, трудовых подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны и в мирное время. Подвиги Героев Советского Союза, Российской Федерации и Социалистического Труда являют собой примеры самоотверженного отношения к своей Родине и своему профессиональному долгу. Наши учёные совершают выдающиеся открытия, инженеры создают уникальное оборудование, артисты, писатели, спортсмены укрепляют авторитет страны на мировом уровне – каждый из них вносит свой вклад в развитие нашей Родины, направляя свою деятельность на возрождение и укрепление социально – экономического потенциала России. Рассказ о них содержится в экспозициях музея, воспитывая юных посетителей на примере трудовых и боевых подвигов предыдущих поколений, содействуя формированию в обществе уважительного отношения к человеку труда и его заслугам.

В современном мегаполисе всё более востребованными становятся специалисты рабочих профессий. Возвращается понимание необходимости трудового воспитания и ориентирования подростков на получение профессионального образования. Музей решает актуальную задачу привлечения внимания своих экскурсантов к истории профессионального образования, воспитывает активную жизненную позицию, патриотизм, повышает интеллектуальный и культурный уровень развития молодёжи.

Свою деятельность музей «Истории профессионального образования города Москвы» осуществляет при тесном взаимодействии с образовательными и общественными организациями, музеями Москвы, патриотическими центрами с привлечением ветеранских и творческих организаций, союзов. В России всегда с особым уважением относились к людям, достигшим высоких профессиональных результатов. Герои труда – это лучшие представители нашей страны, самоотверженно и эффективно выполняющие свою повседневную работу, составляющие основной производственный потенциал, интеллектуальную и рабочую элиту нашего общества, делающие бесценный вклад в развитие страны на основе трудовых свершений. Их знания и опыт нужны сегодня для формирования жизненных ценностей молодого поколения. История нашей страны наполнена множеством ярких примеров созидательного труда её многонационального народа. Благодаря напряжённому труду и трудовому энтузиазму наших соотечественников Россия стала одной из великих держав, и в современную эпоху мы во многом опираемся на трудовые традиции прошедшего столетия.

Музей стал местом встречи людей, достигших в своей жизни высоких профессиональных результатов, с молодежью: школьниками и студентами образовательных организаций Москвы. Исходя из того, что выпускники профессиональных образовательных организаций кроме получения общего образования и овладения навыками по профессии или специальности, должны соответствовать современному социуму, на первый план в работе музея выходит социально-культурная деятельность. В центре музейно-педагогического процесса находятся вещественные предметы, рассказывающие об историческом пути зарождения и развития сети учреждений профессионального образования в столице. Отсюда, в музее проявляется феномен единства информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на учащегося-посетителя. Информация приобретает наглядность, образность, активизирует визуальное мышление, становится эффективным средством преемственности культуры и передачи социального опыта.

История создания музея

В настоящее время обращение к страницам славного прошлого нашей страны особенно актуально. Общество и государство ведут поиск путей преодоления кризиса нравственных ценностей и укрепления национального самосознания. В связи с этим огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности имеют знаменательные даты отечественной истории. Музей «Истории профессионального образования города Москвы» был создан на базе ГБОУ города Москвы «Московский центр физического, военно-патриотического и гражданского воспитания обучающихся и студентов профессионального образования» (сегодня – структурное подразделение ГБОУ ДПО ЦВПГВ) в соответствии с Постановлением Правительства Москвы «О Городской целевой программе развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве “Рабочие кадры” на 2008-2010 годы» от 4.12.2007 N 1036-ПП. Музей открылся в 2010 году при широкой поддержке общественности и Департамента образования города Москвы. Он стал итогом целеустремлённой, самоотверженной работы сотрудников Центра совместно с ветеранами педагогического труда, учащимися и педагогическими коллективами учебных заведений, которые стремились воссоздать историю профессионально-технического образования России и пополняли музей бесценными реликвиями, рассказывающими о зарождении профобразования в нашей стране и его развитии. Открытие было приурочено к важнейшей исторической дате — 70-летию образования Трудовых резервов страны. Ветераны приносили сюда свои награды за сражения и победу в Великой Отечественной войне, передавали в дар музею огромный информационный материал об истории училищ, в которых трудились многие десятки лет, о замечательных выпускниках, сражавшихся на фронтах, о Героях Трудовых резервов, имена которых носят теперь многие образовательные учреждения Москвы. История профессионального образования России – это история бесконечных реформ и поисков идеальной модели системы образовательных учреждений, осуществляющих подготовку квалифицированных специалистов для важнейших отраслей государственной службы и промышленности. Уникальность истории развития российской и московской системы профессионального образования заключается в том, что она появилась раньше системы учреждений общего образования, развивалась естественно на фоне развития общеобразовательной школы, но никогда не смешивалось с ней, так как рассматривалась как совершенно самостоятельное направление деятельности государства.