Адеп
Сабактын темасы: Жан-жаныбарларга аяр мамиле.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар тема боюнча түшүнүк алышат. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө.
| Жан-жаныбарларды коргоого, аларга аяр мамиле жасоого тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр
|
| Окуучулар тема боюнча түшүнүк алышса. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Жан-жаныбарларды коргоого, аларга аяр мамиле жасоого тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. Жан-жаныбарларга аяр мамиле. Жаратылыш-бизди курчап турган дүйнө. Бирок биз дайыма эле табияттын сырларын, кооздугун байкай билбейбиз.Биздин өлкөбүздө жоголуп кетүү коркунучун алдында турган жаныбарлар жазылган. Биздин өлкөбүздө жоголуп кетүү коркунучтарынын алдында турган жаныбарлар жазылган «Кызыл китеп» басылып чыккан. Жаратылышты, жан-жаныбарларды коргоо чоӊ мааниге ээ. Аларды коргоо үчүн коруктардын кеӊири тармагы түзүлгөн. Ошондуктан, андай корукта жашаган жаныбарларга адамдардын кийлигишүүсүнө тыюу салынат. Жаныбарларга кыянаттык кылбай, таш боор болбой кам көрүү, ар бирибиздин атуулдук милдетибиз. | Жаны теманы түшүнүшөт. Жаныбарлар га кандай мамиле жасоону билишет. Кызыл китеп жөнүндө маалымат алышат.Түшүнбөгөн суроолорду беришет Өз ара талкуулашат. Асанкайгынын жаныбарлар аяп ырдаган ырын көркөм окушат. |
| Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Асанкайгы деген ким болгон? Ал эмнеге кайгырып ырдаган? Сен жан-жаныбарларга кандай мамиле жасайсын? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Үйгө тапшырма | Жан-жаныбарларга аяр мамиле. | Жан-жаныбарларга аяр мамиле. |
Адеп
Сабактын темасы: Эр Төштүк.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар Эр Төштүк жөнүндө маалымат алышат. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө.
| Боорукердикке, адептүүлүкө тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар Эр Төштүк жөнүндө маалымат алышса. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө.
| Бооорукердикке, адептүүлүккө тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Жан-жаныбарга аяр мамиле. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. Эр Төштүк жолборско, аюуга, кумурскага көрсөткөн жардамы. Барып Төштүк караса, Ак жолборстун бутуна. Чөнөр кирип кетиптир, Булл чөӊөрдүн киргени Бир кыйлага жетиптир. Кындан сууруп алды эми, Ак жолборстун таманы, Жонуп жатып калды эми. Арыстандыгы абыдан Андай-мындай дегиче, Ачып көздү жумгача, Ордо калган аюуну. Дароо суурап алганы… Жейрен секиртпес ал Маамыт, Ачып көздү жумганча, Андай-мындай дегиче.
| Жаны теманы түшүнүшөт. |
| Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Төштүк жолбосрко кантип жардам берди? Аюуну кантип сактап калды? Төштүктүн кумурскага көрсөткон жардамы? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Үйгө тапшырма | Эр Төштүктүн жолборско, аюуга, кумурска көрсөткөн жардамы. | Окуп түшүнүү. |
Адеп
Сабактын темасы: Камкордук.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар камкордук деген эмне экенин билишет. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө.
| Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар камкордук деген эмне экендигин билишсе. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө.
| Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы
| Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Жагымдуу маанай түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Эр Төштүк | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. Камкордук. Орнок орто мектебинде кайрымдуулук күнү эле. Өткөн жумада мектептин директору Шайыр эже Боорукер тобу менен жолугушкан. Анда жан-жаныбарлардын, канаттуулардын, жада калса курт-кумурсканын да жаратышты сактоого мааниси зор экендигин түшүндүрдү да. Сунушту Боорукер тобу колдоого алып иш жүргүзүштү. | Жаны теманы түшүнүшөт. Камкордук деген эмне экендигин билип, канаттууларга кышкысын кар көп жаап, аларга жжем чогултушуп жайытка, булак баштарына, суу жээктерине жем чачып тураарын билишти. Канаттууларга, жан-жаныбарларга камкордук көрүүнү билишти. |
| Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Шайыр эженин Бооруке тобуна кайрылуусуна эмне себеп болду? Окуучулар кандай кабыл алышты? Чогулган жемди таратууга кимдер көмөк көрсөтүштү? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Камкордук. | Канаттууларга кам көрүү. |
Адеп
Сабактын темасы: Ак кууну көрсөн атпагын.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар ак куулар жөнүндө маанилүү маалыматтарды алышат. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Жаратылышты коргоого, боорукердикке тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр
|
| Окуучулар ак куулар жөнүндө маанилүү маалыматтарды алышат. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Жаратылышты коргоого, боорукердикке тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Жагымдуу маанай түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Жагымдуу маанай түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Камкордук. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. Ак кууну көрсөӊ атпагын. Биздин өлкөбүз учу-кыйрысыз кенен. Тоолору, талаалары, көз жеткис мейкиндиктери созулуп жатат. Жаратылышы да ажайып кооз. Биз жакта нечен түркүн канаттуулар бар. Табиятта бардык нерсе чырмалышып турат. Алардын ичинде адам өзүнүн аӊ-сезими менен айырмаланат. Ошондуктан адамзат жаныбарлардын, өсүмдүктөрдүн канаттуулардыны жок болуп кетүүсүнө жол бербеши керек. Жаратылышты түбөлүккө сактап калуу үчүн биз ага акыл-эстүүлүк менен мамиле жасашыбыш керек. Жаратылышыбыздын байлыгыболгон ак кууларга кам көрүшүбүз керек. | Жаны теманы түшүнүшөт. Ак куу жөнүндө маалымат алышат. Жашаган жерибиздин кооздугу жөнүндө, ак куулар кышында кайда жашаары жөнүндө талкуулашат. Ак куу жалгыз жашабай тургандыгын билишет. А. Токтомушевдин «Ысык-Көл» чыгармасы менен таанышышат. |
| Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Биз жашаган жердин жаратылышы кандай? Ак куулар кыш мезгилинде кайда кышташат? Жаратылыштын кооздугун баалай билүү үчүн эмне кылышын керек? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Ысык-Көл ырын көркөм окуу. | Ырды көркөм окуу. |
Адеп.
Сабактын темасы: Жериӊ таза болсо-дениӊ таза.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучуларга адептүүлүк, тазалык жөнүндө түшүнүк берүү. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар адептүүлүк, тазалык жөнүндө түшүнүк алышат. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Ак куну көрсөӊ атпагын. Ыссык-көл ыры. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. Жериӊ таза болсо-дениӊ таза. Айлана-чөйрөнү акыр-чикир менен булгабаш керек. Таштандылардан жаратылыш жабыркайт. Элдин ден соолугу айлана-чөйрөнүн тазалыгына байланыштуу болот. Дем алган аба, ичкен суу, жеген тамак-аш, жашаган жер таза болсо-адамдын ден соолугу таза болот. Элибиз айлана-чөйрөнү, аккан суну ыйык тутушкан.аккан сууга акыр-чикирди салу, булганган сууларды төгүү, сууга адепсиздик менен мамиле кылуу адамга эле эмес жан-жаныбарга, Өсүмдүккө да зыян экенин унутпаш зарыл. Айлана-чойронун кооздугуна кам көрүү, жан-жаныбарга аяр мамиле жасоо, жараылыштын байлыгын коргго болуп саналат. Айлана-чөйрөнү сактоо-адептүүлүк. Адептүү адам пайдаланган билетин, бал муздактын, конфетин, печенье кагаздарын эч качан көчөгө таштабайт. | Жаны теманы түшүнүшөт. Тазалыкты сактоо ар бир атуулдун парзы экендигин билишет. Тазалык, адептүүлүк жөнүндө ойлорун ортого ташташат. Өздөрүн тазалыкка, тыкандыкка, бүйрөлүккө тарбиялашат. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Айлана-чөйрөгө көз жүгүрт. Кайсы мезгил? Айлана-чөйрөдөгү сага жакпаган көрүнүштөрдү ата. | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Үйгө тапшырма | Адептүүлүк-адам көркү деген темада ой жүгүртүү, талкулоо. | Адептүүлүк-адам көркү. |
Адеп
Сабактын темасы: Суусуз-жашоо жок.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар суусуз адамда, жаныбарларда, өсүмдүктөрдө жашоо жоктугун билишет. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өз алдынча ойлонууга, байкоо жүргүзүүгө тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар суусуз адамда, жаныбарларда, өсүмдүктөрдө жашоо жоктугун билишсе. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өз алдынча ойлонууга, байкоо жүргүзүүгө тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Адептүүлүк адам көркү. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
|
Жаны темага түшүнүк берүү |
Жаны теманы түшүндүрүү. Суусуз-жашоо жок. Суусуз адамда, жаныбарларда өсүмдүктөрдө да жашоо жок.Өсүмдүктөрдүн салмагы 80-90%ын, жаныбарлардын салмагыны 75%ин, адамдын денесинин 65% суу түзөт. Адамдан сууга болгон муктаждыгы суткасына 2,5 л . денеден суу жоголсо-адам майып болуп калат. Кыргыз жери сууга бай. Тоо чокуларындагы мөӊгү муздар жай айларында аз-аздан эрип, биздин өмүр жашообузду өркккөктөп, көрккө бөлөп келет. Ошондуктан сууга аяр, камкор жана үнөмчүл мамиле жасашыбыз керек. Сууну түгөнгүс байлыкдеп саноо жаӊылыштык. Ал чектелүү нерсе. Жашоо тиричилигинде сууну үнөмдүү пайдалануу керек. Жер жүзүндө ичүүгө жараксыз суулар көп. Эгерде сууга туура мамиле жасасак, таза суулардын дүйнөлүк запасы түгөнбөйт. |
Жаны теманы түшүнүшөт. Суусуз-жашоо жок. Суу адамга, жаныбар, өсүмдүккө абадай керек. Суусуз-жашоо жоктугун түшүнүшөт. Сууну таза сактоого, үнөмдөп пайдаланууга аракет кылышат. Адамдын денесинин канча процентин суу каптап турганын билишет. Суу жонундо ар кандай ойлорун айтышат. Класстер түзүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Суу адам жэашоосунда кандай маанилүү ролду ойнойт? Суусуз жашоодогу мааниси кандай? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Сыйкырдуу балык. | Тексти окуп түшүнүү. |
Адеп
Сабактын темасы: Ыймандуулук.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар ыймандуулук деген эмне экендигин билишет. | Өз оюн туура айтуусун өнүктүрсө. | Адептүүлүккө, Ыймандууукка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар ыймандуулук деген эмне экендигин билишсе. | Өз оюн туура айтуусун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Адептүүлүккө, ыймандуулукка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Суусуз-жашоо жок. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
|
Жаны темага түшүнүк берүү |
Жаны теманы түшүндүрүү. Ыймандуулук жана жаратылыш. Кыргыз жеринин ажайып кооздугу айтып бүткүс. Ак калпактуу Ала-Тоосу-анын арасында ар кандай жан-жаныбарлар, канаттуулар менен көрктүү.ал эми Кыргыз жеринин кереметин Ысык-Көлсүз элестетүүгө болбойт. Ушундай кооздукту, сулуулукту сактап, коргонуу-ар бир ыймандуу адам милдети катары сезет. Элибиз берметтей көлү менен сыймыктанып, аны көздүн карегиндей сактап келет. Чындыгында эле көлүбүз көп элдер суктангандай ажайып кооз. Ыссык-Көлгө жаздын келиши эӊ эле кызыктуу болот. |
Жаны теманы түшүнүшөт. Жаратылышты коргоону билишет. Ыймандуулук эмне экендигин билишет. Аныбар, өсүмдүктөрдүн кээ бир түрлөрүнүн жок болуп кептеши үчүн эмне кылаарын билишет. Ыссык-Көл жөнүндө маалымат алышат. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Жаратылышты колргоонун мааниси эмнеде? Жаратылыш адамга кандай кызмат кылат? Ыймандуулук деген эмне? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Сууролорго жооп беруу. | Суроолорго жооп беруугө даярданышат. Тексти окушат. |
Адеп
Сабактын темасы: Жаратылышка саякат.
| Сабактын максаты
|
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк
| Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар тема боюнча түшүнүк алышат. | Көӊүл буруусун, кунт коюп угуусун өнүктүрсө. | Жаратылышты сактоого, эмгектенүүгө тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар тема боюнча түшүнүк алышса. | Көӊүл буруусун, кунт коюп угуусун өнүктүрсө. | Жаратылышты сактоого, эмгектенүүгө тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Ыймандуулук жана жаратылыш. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
|
Жаны темага түшүнүк берүү |
Жаны теманы түшүндүрүү. Жаратылышка саякат. Жаратылыш бул-кун, асман, булут, жер, чөп, жаныбарлар. Күн, асман, булут, таш, суу, жаан, кар-булар жансыз жаратылыш. Өсүмдүк, жаныбар, адам-булар жандуу жаратылыш.. канаттуу, айбан, бака, кескелдирик, бака, жылан, курттар-булар да жаныбар. Жаратылыш-биздин эӊжакын досубуз. Ал биздин тиричилигибизге керектүү көп нерселерди берет. ошол себептен адамдар жаратылышты коргошот, анын байлыктарын арттыруу максатында көп эмгектенишет. |
Жаӊы теманы түшүнүшөт. Жаратылышка көз чаптырат. Жандуу, жансыз жаратылышт айырмалашат. Топто кластер түзүшөт. Жаратылыш-биздин досубуз экенин билишет. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Жансыз жаратылыш жөнүндө эмнени айта аласыӊ? Абанын булганышына эмне себеп? Кыргыз жерини көркөмдүгү эмнеде? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Жаратылышты сактайлы. | Жаратылышты сактайлы. |
Адеп
Сабактын темасы: Көчөт отургузуу.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар көчөт отургузууну билишет. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Жалкоолуктан арылып, эмгекчил болууга тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр
|
| Окуучулар көчөт отургузууну билишсе. | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Жалкоолуктан арылып, эмгекчил болууга тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт.
|
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. Жаратылышты сактайлы. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет.
|
|
Жаны темага түшүнүк берүү |
Жаны теманы түшүндүрүү. Көчөт отургузуу. Көчөт отургузганда, адегенде чие, алча андан кийин өрүк, шабдаалы өӊдүү данектүү жемиш бактарынан баштаган оӊ. Баарын же тегиз отургуза берүүнүн кажети жок. Анткени аларды багууда жана курт-кумурскага каршы күрөшүудө кыйынчылык туулат. Алма өстүргүӊ келсе, анын эрте бышчу сортун тандап, көпчүлүгүн кышкы сортунан тандоо керек. Жемиш бактарынын арасына чыны карагат менен бүлдүркөндү отургузуу тура эмес, себеби алар бой алган учурда бири-бирине көлөкө түшүрүп, жакшы мөмө байлабай, байласа бышпай убара кылат. Бак-дарактарды багып өстүргөн адамды Багбан деп коюшат. |
Жаны теманы түшүнүшөт. Көчөттү кандай тартипте отургузууну билишет. Бак-даракты баккан адам Багбанчы экенин билишет. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто | Көчөттөрдү кандай тартипте отургузат? Алма көчөтүн кандай отургузса болот? Атаӊа жардамдашып, бак отургузганды үйрөн. | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма | Көчөт отургузуу. | Көчөт отургузуу. |
Адеп 4-чейрек
Сабактын темасы: Эл ичи-өнөр кенчи.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
Адеп
Сабактын темасы: Жомокчулар.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
Адеп
Сабактын темасы: Адептүүлүк.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат
|
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
Адеп
Сабактын темасы: Акылсыз хан.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат
|
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
Адеп
Сабактын темасы: Өзүндү жана өзгөнү тааный бил.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
Адеп
Сабактын темасы: Үч кыз.
| Сабактын максаты |
| Билим берүүчүлүк | Өнүктүрүүчүлүк | Тарбия берүүчүлүк |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн туура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
| Көрсөткүчтөр |
| Окуучулар | Кабыл алуусун, эске сактоосун, ой жүгүртүүсүн өнүктүрсө. | Өзүн тура алып жүрүүгө, тазалыкка тарбияланышса. |
Сабактын жабдылышы: окуу китеби, темага карата сүрөттөр, баалоочу каражаттар.
Сабактын тиби: жаӊы билимди өздөштүрүү.
Сабактын методу: кунт коюп угуу, көрсөтмөлүүлүк, байкоо жүргүзүү.
Сабактын формасы: жалпы, жеке иш, топтук, интерактивдүү, ангемелешүү.
| Сабактын этабы | Мугалимдин иш-аракети | Окуучунун иш-аракети |
| Уюштуруу | Саламдашуу. Жоктоо. Сабакка даярдоо. Алтын эрежени түзүү. | Саламдашат. Сабакка даярданышат. Алтын эрежени түзүшөт. |
| Үй тапшырмасы | Үй тапшырмасын суроо. | Үйгө берилген тапшырманы айтып беришет. |
| Жаны темага түшүнүк берүү | Жаны теманы түшүндүрүү. | Жаны теманы түшүнүшөт. |
|
Физьминутка | Физьминутка жасоо | Физьминутка жасашат |
| Сабакты бышыкто |
| Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
| Сабакты жыйынтыктоо | Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Эмнени билдин? | Мугалимдин суроосуна жооп беришет. |
|
Үйгө тапшырма |
|
|
2 561
24 431 
