2-сынып математика саба?ы бойынша ?мж

П?нні? аты

Уа?ыты:

Кабинет:

М??алім

Саба?ты? атауы

Онды?тармен ж?не бірліктермен санау

Ма?саты

1) сандарды о?у, жазу ж?не салыстырумен байланысты білімді тияна?тай т?су; онды?тармен ж?не бірліктермен санау, кестелік ?осу мен азайтуды ж?не с?йкес онды?тарды ?осу ж?не азайтуды ?айталау. 2) бір амалмен шы?арылатын есептерді орындау да?дыларын дамыту, 3) п?нге ?ызы?ушылы?ын т?рбиелеу. К?рнекілік: интерта?та слайдтары, т?сті жола?шалар, сызба, ауызша есептеуге арнал?ан дидактикалы? материалдар, цифрлар. ?олданылатын технология: дамыта о?ыту технологиясы. ?дісі: ойын, топжарыс, к?рнекілік, с?ра? - жауап. Т?рі: ?айталау саба?.

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

Психологиялы? ба?ыт беру Біз а?ылды баламыз Айт?ан тілді аламыз Математика ілімін Лезде ?а?ат санамыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

К?бейту кестесін с?рау

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

1. Жасыл жола?ша 10 тор, к?к жола?ша 20 тор. С?ра?тар ар?ылы талдау: - Неше жола?ша бар? - ?р жола?ша неше шаршыдан ??растырыл?ан? - Бір жола?ша бір онды?ты білдіреді. -------------- 1 онды?. ? 10 - Неше к?к шаршы бар? ------------------ (20) - Б?л онды?. ? 20 - Бір шаршы бір бірлікті білдіреді. - Со??ы жола?шада барлы?ы неше жола?ша ??растырыл?ан? (10) - Оны? нешеуі жасыл т?сті? Нешеуі к?к т?сті? - Солай деп та?та?а жазайы?: 4+6=10 (Ауызша ) «Айболатты? с?ра?ы» - ?анша онды?, ?анша бірлік барын айт: 15, 12, 18, 10, 13, 24. 3. Д?птермен ж?мыс: 1) К?ркем жазу с?ті 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 4. №2 4бет. Та?та?а ж?не д?птерлеріне жазу А) Бір та?балы сандар: 1, 2, 5, 7, 9. ?) Екі та?балы сандар: 80, 60, 40, 30, 10.

О?улы?та?ы таспырмаларды орындау.

Сергіту с?ті

Орманда кірпі келеді,  Са?ырау??ла? тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі ?айы? астынан.  Біреуі терек ?асынан.  ?анша олар болма? есепте,  То?ыл?ан салса себетке? 

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Шы?армашылы? тапсырма:

Кроссворд шешу: К?лдене?: 1) Геометриялы? фигура Тігінен: 1) Айырманы табу?а арнал?ан амал 2) 24 - 20 3) 35 - 29

?йге тапсырма

Есептер шы?ару

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

П?нні? аты

Уа?ыты:

Кабинет:

М??алім

Саба?ты? атауы

Екі та?балы сандарды шы?арып алу, о?у, жазу ж?не салыстыру

Ма?саты

1) Екі та?балы сандарды онды?тармен ж?не бірліктермен санау ар?ылы шы?арып алу?а машы?тандыру; Екі та?балы сандарды о?у мен жазуды? ерекшеліктерімен таныстыру, ?атарда?ы орнына ж?не ретіне ?арай салыстыру, оларды? онды?тар мен бірліктерден т?ратынын а??арту; 2) бір амалмен шы?арылатын есептерді пысы?тау, кестелік ?осу мен азайтуды ж?не с?йкес онды?тарды ?осу мен азайтуды ?айталау; 3) іскерлікке баулу К?рнекілік: интерта?та слайдтары, ?р т?сті жола?шалар, сызбалар, кесте, цифрлар. ?дісі: с?ра? - жауап, к?рнекілік, топты? ж?мыс, ойын. Т?рі: аралас саба?.

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

Психологиялы? дайынды?

Біз балдыр?ан баламыз,

??стай ?анат ?а?амыз.

Д?ниені аралап,

О?ып білім аламыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

- Балалар, математика п?нінде о?ушылар не істейді? Жауаптары: санайды, ?осады, азайтады, ?лшейді. - Д?рыс, ал адамдар нені санайды? Нені ?лшейді? Нені ?осады? Нені азайтады? Жауаптары: а?шаны, заттарды, д?кендегі заттарды, айлар мен жылдарды, т. б. - Барлы? мамандарды? иелеріне санау, есептеу керек пе? - ендеше біз де б?гін тез, д?рыс, шапша? санауды бастайы?.

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

- Суретте неше жола?ша бар? - ?р жола?ша неше шаршыдан ??растырыл?ан? - Он шаршыдан он рет алса?, барлы?ы ?анша болды? (100) - Д?рыс, б?л бір ж?здікті білдіреді - Ж?з саны былай жазылады: 100 - Жасыл жола?ша нешеу? (1 онды?) - Суретте неше к?к шаршы бар? ( 4) - Барлы?ы неше шаршы бар? (14) Былай жазылады. (та?тада к?рсету) Б?л - екі та?балы сан. - Жасыл жола?ша нешеу? (1 онды?) - К?к шаршылар нешеу? (6) - Барлы?ы неше шаршы бар? (16 ) Б?л былай жазылады ( та?тада к?рсету) Б?л да екі та?балы сан.

Д?птермен ж?мыс ж?ргізу

Сергіту с?ті

Орманда кірпі келеді,  Са?ырау??ла? тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі ?айы? астынан.  Біреуі терек ?асынан.  ?анша олар болма? есепте,  То?ыл?ан салса себетке? 

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Шы?армашылы? тапсырма:

1 - тапсырма: 2 до??ала?ты - 3 3 до??ала?ты - 1 Ш: 2+2+2+3 =9 2 - тапсырма: Шаршыны? 4 б?рышы бар. Бір б?рышын ?иып тастаса?, ?анша б?рыш ?алады?

?йге тапсырма

Д?птермен ж?мыс

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

П?нні? аты

Уа?ыты:

Кабинет:

М??алім

Саба?ты? атауы

Екі та?балы сандарды? онды? ??рамы. ?зынды?ты ?лшеу. Метр (м)

Ма?саты

Ма?саты: екі та?балы сандар, онды? ??рамы туралы т?сінік ?алыптастыру. Міндеттері: 1. Екі та?балы сандарды ??рамына ажырата білуге ?йрету. 2. Ойлау, есептеу да?дыларын дамыту. 3. Адамгершілікке, ??ыптылы??а, шапша?ды??а т?рбиелеу. Т?рі: жа?а ?дісі: с?ра? - жауап, талдау - жина?тау, т?сіндіру К?рнекілігі: тірек сызбасы

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

Психологиялы? дайынды?

Біз балдыр?ан баламыз,

??стай ?анат ?а?амыз.

Д?ниені аралап,

О?ып білім аламыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

«Б?л м?лімет Шынды? па Жал?ан ба?» стратегиясы Берілген сандарды? ішінен екі та?балы сандарды Шынды? б?ліміне Жал?ан б?ліміне бір та?балы сандарды жазып екі б?лімдегі сандарды? айырмашылы?ын айтады. 6, 78, 2, 54, 0, 88, 1, 92, 7, 100, 5, 213, 46.

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

Жа?а та?ырыпты т?сіндіру

Д?птерде ж?не та?тада орындау.

?осымша таратпалармен ж?мыс.

Сергіту с?ті

Орманда кірпі келеді,  Са?ырау??ла? тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі ?айы? астынан.  Біреуі терек ?асынан.  ?анша олар болма? есепте,  То?ыл?ан салса себетке? 

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Шы?армашылы? тапсырма:

Математикалы? диктант Д?рыс немесе б?рыс Д?рыс ж?не б?рыс математикалы? амалдарын о?имын. О?ушылар д?птерге д?рыс болса «+», б?рыс болса «-« та?басын ?ояды. Содан кейін м??алімні? та?тада жазып ?ой?ан жауаптарымен салыстырып, ?ателерін т?зеп, ?здерін ба?алайды. - 7 - ні? алдында т?р?ан сан 5. - 4 - ті? алдында т?р?ан сан 3. - 8 - ден кейін т?р?ан сан 10. - 8+2 ?рнегі 10 - ?а те?. - 9 бен 7 - ні? айырмасы 2 - ге те?. - 4 саны 5 – тен кіші. - 2+7?рнегі 9 - ?а те?.

?йге тапсырма

Есеп шы?ару

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады