3 курс, ТК №1 - второй вебинар в моем профессиональном росте

Роль вебинара «Интерактивные методы обучения в практике школьного образования» в моем профессиональном росте.

Выполнила:

студентка группы 21П-7

Гоф Яна

Вебинар 2: «Интерактивные методы обучения в практике школьного образования»

https://www.youtube.com/watch?v=J-qhoQw_zZY

Аннотация вебинара

• Вебинар охватывает основные методические инновации, связанные с применением интерактивных методов, сопровождая теоретическую информацию практическими рекомендациями из школьной практики. Кейс-метод, ментальная карта, кластер, мозговой штурм станут центральными вопросами к рассмотрению и обсуждению.
• В ходе вебинара рассмотрены следующие аспекты теории и практики использования ментальной карты и кластера: основные понятия, относящиеся к названным приемам; принципы составления ментальной карты и кластера; правила их оформления на уроке; рекомендации по составлению и использованию; достоинства и результаты применения приемов.

Актуальность вебинара

• Состоит в том, что в современном мире нужно совершенствовать процесс обучения в школе, внедрять новые технологии, а для этого – нужно применять интерактивные методы обучения для повышения интереса к изучению предметов у школьников

На какие проблемы современного образования направлен вебинар?

• Одной из проблем является то, что интерактивные методы мало используются на уроках. И чтобы использовать интерактивные методы, нужно их научится создавать и применять

Что нового я узнала из вебинара?

• Нужно выбирать тот метод, который будет являться моими интересами, и адаптировать его так, чтобы он был интересен детям
• Все участники занятия равны
• Алгоритм проведения интерактивного занятия (подготовка, вступление, основная часть, рефлексия)
• Методы и приемы интерактивного обучения – «мозговая атака», «метод кейсов» - практический, обучающий, научно-исследовательский. Структура кейса: предисловие, основная часть, послесловие. Как составлять «ментальные карты» - программы для их построения. Прием «Составление кластера» - его последовательность.

Что я буду применять сама и где?

Методы и приемы:

• «Мозговая атака» - метод решения проблемы, при котором участникам предлагают высказать как можно большее количество вариантов решения (даже самых фантастичных).

Этапы: спонтанное изложение идей без критики и обсуждения, запись идей, обсуждение и оценка идей, отбор 1-2 идей для основы.

• «Кейс» - описание реальных ситуаций (экономических, социальных). Нужно исследовать ситуацию, разобраться в проблеме, потом предложить возможные решения и выбрать лучшие из них.

Преимущества кейса:

• Умение слушать и понимать других людей, принимать различные позиции и точки зрения
• Возможность знакомства с реальной жизнью
• Акцент обучения переносится на выработку знанием.

• «Ментальные карты» - способ систематизации знаний с помощью схем. Изображение информации в особом графическом виде.

• Способы применения карт: запоминание материала, систематизация информации, планирование деятельности, подготовка к выступлениям, поиск решений в сложной ситуации, рассмотрение различных вариантов решения задач.

• (главная мысль по середине листа, от нее рисуются ветки, которые раскрывают центральную идею, затем подтемы пишутся под ветками, только ключевые слова)

• «Составление кластера» - графическая форма информации, когда выделяются основные смысловые единицы, они фиксируются в виде схемы с обозначением связи между ними.

• Суть приема: выделить главную тему, выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы, конкретизировать фактами и мнениями

Важные цитаты

• «Занятие – есть совместная работа»
• «Все сказанное на занятии – информация к рассуждению»
• «Каждый ученик имеет право на собственное мнение по любому вопросу»
• «Чтобы выбрать интерактивный метод для детей, нужно быть самой заинтересованной в этом методе»