5-6-класстын окуучуларынын функционалдык окуу сабаттуулугун өнүктүрүү боюнча тапшырмалар
Максаты: студенттерди эл аралык PISA изилдөөсүнө даярдоо жана функционалдык сабаттуулукту өнүктүрүү.
Тапшырма 1.
Текстти оку. Аптанын күндөрүнүн аталышы жөнүндө эмнени билдиңер?
Дүйшөмбү деген сөз азыркы тилдеги дел-(ат) этимологиялык уңгу менен байланышын жоготкон. Эски орусча жума деген сөз алгач “жекшемби”, башкача айтканда, эч нерсе кылынбаган күн деген маанини туюнткан, кийин жума сөзү акырындык менен “жекшемби” маанисин жоготуп, “7 күнгө созулган убакыт аралыгы” деген мааниге келе баштаган. Демек, дүйшөмбү алгач "(ар-) жумадан кийинки күн, башкача айтканда, жекшемби" деп түшүндүрүлгөн. Азыркы тилде ушундай кайра ой жүгүртүүнүн натыйжасында дүйшөмбү деген сөздүн мотиви жок (сөздүн атын алган белги) жана аны бир уңгулуу сөз аркылуу түшүндүрүү мүмкүн эмес.
А. Дүйшөмбү жуманын күндөрүнүн бири.
B. Эски орусча жума деген сөз башында "жекшемби" дегенди билдирген.
B. Дүйшөмбү бардык жаңы бизнес баштоо керек
1-тапшырма тексттерден, таблицалардан, диаграммалардан, иллюстрациялардан маалымат алуу жөндөмүн текшерет.
Баалоо ачкычы
0 - тапшырманы баштаган жок же туура эмес жоопту көрсөттү (А, В);
1 - В жообу көрсөтүлөт, бирок жетишпеген маалымат көрсөтүлбөйт;
3 - жооп В көрсөтүлөт жана жетишпеген маалымат туура көрсөтүлөт.
2-тапшырма.
Төмөнкү зат атоочторду лексикалык маанисине карай бир нече топко бөлүңүз.
Мурун, терең, көк, чал, учуу, окуу, карандаш, ыр, кыз.
________________________________________________________________________________________________
Предметтин лексикалык мааниси менен предметтин грамматикалык мааниси дайыма эле дал келе бербестигин далилдегиле.
________________________________________________________________________________________________
2-тапшырма фактылар менен кубулуштардын ортосундагы окшоштуктарды жана айырмачылыктарды табуу жөндөмүн текшерет.
Туура жооптор:
Белгилери: тереңдик, көк
Темалар: мурун, чал, карандаш, кыз
Акциялар: учуу, окуу, ырдоо
Баалоо ачкычтары:
0 - тапшырманы аткара алган жок
1 - жок дегенде эки топту көрсөттү, бирок себебин түшүндүрө алган жок.
2- жок дегенде үч топту көрсөттү, бирок себебин түшүндүрө алган жок
3- сөздөрдү үч топко бөлүштүрдү, суроого туура жооп беришти.
3-тапшырма.
Текстти оку.
Ат - же алдын ала? Алдын ала же алдын ала?
Бул эч кандай сыр эмес.
Сөздүн мазмунун караңыз -
Сиз дароо жооп аласыз.
Предлинни чатырга колу менен жетет,
Ач көз конфет бербейт.
Эгерде "абдан окшош" же "абдан башкача",
Алдын ала ошол эле учурда жазабыз.
Поезд келдиби, кеме сүздү,
Космонавт ааламдан келди -
Сөз менен айтканда, ал келет, учат, сүзөт
менен жазылган, эч кандай шек жок.
Префикстердеги тамгаларды тандоонун негизги шарты кайсы? ___________________
______________________________________________________________________
е, ал эми префикстеги префикстердин, префикстердин жазылышы боюнча корутунду чыгаргыла.
________________________________________________________________________________
3-тапшырма билимди жалпылоонун негизинде тыянак чыгаруу жөндөмүн текшерет.
Туура жооптор:
1. Белгинин эң жогорку даражасы же re- префиксине жакын. Кошулуу, жакындашуу.
2. Е же жана префикстеринин жазылышы алардын маанисине жараша болот.
Баалоо ачкычы:
0 - 2 - туура жооптордун саны боюнча
