7 synp Geometriýa 1-nji çärýek

Senesi: ____________

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp _A,B

Sapagyň temasy:	Geometriýa näme? Nokat, göni çyzyk, kesim, tekizlik
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Nokat, göni çyzyk, kesim, tekizlik temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Ders bilen tanyşlyk

3. Geçilen temany jemlemek:

Ders bilen tanyşlyk

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Geometriýa barada düşünje bermek

2. Nokat, göni çyzyk, kesim, tekizlik barada düşünje bermek

3. Göni çyzygyň häsiýetlerini öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nokat we göni çyzyk nähili belgilenýändigini bilmeli

- Bir nokadyň üstünden näçe göni çyzyk geçirip bolýandygyny bilmeli

- Iki nokadyň üsti bilen näçe göni çyzyk geçirip bolýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Göni çyzygyň häsiýetlerini düşündirmegi başarmaly

- Nokat, göni çyzyk, kesimi we tekizligi şekillendirmegi başarmaly

- Nokat, göni çyzyk, kesim, tekizlik bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

“Geometriýa” grek sözi bolup ýer ölçemek diýmek. G.gadymy Müsürde dörapdir. G-da nokady latyn baş harplary bilen belg. Ýagtyl.şöhlesi göni çyzyk diýip g.ö. getirilýär. 1.Göni çyzyk tükeniksizdir. 2.Islendik göni çyzyga degişli nokatlar we oňa deg.däl nokatlar hem bar. 3. Islendik iki nokadyň üstünden bir we diňe bir göni çyzyk geçirip bolýar.

Göni çyzygyň iki nokat bilen çäklenen bölegine kesim diýilýär. Kesimi çäkleýän nokatlara onuň uçlary diýilýär.

Nokatlar, göni çyzyklar, kesimler tekitlikde yerleşýär.

5. Täze temany berkitmek:

M esele N 5.

M esele N6. 2 nokat almaly : AB,AC,AD, CD,CB,DB kesimler.

Mysal N15. Jemi 14 kesim bar, Olar: AB, BC,AC,DE, DF, EF, NF, EN, DM, ME, AM, AN, MN, MC kesimler.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 9

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: _______ Senesi: ____________

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Şöhle we burç
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Şöhle we burç temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Geometriýa näme? Nokat, göni çyzyk, kesim, tekizlik

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Nokat we göni çyzyk nähili belgilenýär? 2. Bir nokadyň üstünden näçe göni çyzyk geçirip bolar? 3. Kesim diňip nämä aýdylýar? 4. Iki göni çyzyk özara nähili ýerleşip biler? 5. Nokatlar we göni çyzyk özara nähili ýerleşip biler?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Şöhle we burç barada düşünje bermek

2. Burçy gurmagy öwretmek

3. Burçyň belgilenşini öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Ýazgyn burçy bilmeli

- Bir nokatdan çykýan iki şöhläniň emele getiren geometrik figurasyna burç diýilýändigini bilmeli

- Bir tarapyndan nokat bilen çäklenen göni çyzygyň bölegine şöhle diýilýändigini bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Burçyň häsiýetlerini düşündirmegi başarmaly

- Şöhle we burçy şekillendirmegi başarmaly

- Şöhle we burç bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

K: Bir tarapyndan nokat bilen çäklenen göni çyzygyň bölegine şöhle diýilýär? Şöhle latyn elipbiýiniň setir harpy bn belg. a

K: Bir nokatdan çykýan iki şöhläniň emele getirýän geometrik A

figurasyna burç diýilýär. O nokada burçuň depesi, OA we OB şöhlelere

şol burçuň taraplary diýilýär. Burç şeýle belg. BOA ýa-da AOB O B

K: Eger burçuň iki tarapy hem bir göni çyzygyň üstünde ýatýan bolsa onda oňa ýazgyn burç diýilyär. A O B

5. Täze temany berkitmek:

M esele N 23.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 24

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Senesi: ____________

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Kesimleri deňeşdirmek.
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Kesimleri deňeşdirmek temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.Ruhy ahlak terbiýesini bermek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Şöhle we burç

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Şöhle näme? 2. Burç diýip nämä aýdylýar? 3. Burç nähili belgilenýär? 4. Nähili burça ýazgyn burç diýilýär? 5. Burç tekizligi nähili böleklere bölýär?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Kesimleri deňeşdirmegi öwretmek

2. Kesimleriň üstündäki amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili kesimlere deň kesimler diýilýändigini bilmeli

- Kesimiň ortasy diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

- Iki kesimi deňeşdirip bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Iki kesimi goşmagy başarmaly

- Kesimi sana köpeltmegi başarmaly

- Şöhle we burç bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

K: Eger kesimler biri-biriniň üstüne goýlanda olaryň uçlary gabat gelse, onda olara deň kesimler diýilýär.

K: Kesimi deň ýarpa ýagny deň iki kesime bölýän nokada kesimiň ortasy diýilýär. Eger iki sany kesim berlen bolsa, ol kesimleriň jemine ýa-da tapawudyna deň bolan kesimi gurup bolýar. AB we CD kesimleriň jemini tapalyň .Onuň üçin a göni çyzygyň üstünde käbir K nokady belleýäris. A B KM=AB+CD

C D

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 36. AB=BD, AB+BC=AC, EB+BD=DE, DEAC → EB+BD AB+BC →

EBBC bolar.

M esele N 38. ACAB, AC=BE, AB+BC=BC+CE, AB+BC-BC=CE; AB=CE bolar.

Mesele N 39. BM=AC, AB+AM=AM+MC, AB=MC bolar.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 24

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Senesi: ____________

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Burçlary deñeşdirmek.Burçuñ bissektrisasy.
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Burçlary deñeşdirmek.Burçuñ bissektrisasy temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.Ruhy ahlak terbiýesini bermek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Kesimleri deňeşdirmek. Burçlary deñeşdirmek.

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Nähili kesimlere deň kesimler diýilýär?

2. Kesimiň ortasy diýip nämä aýdylýar? 3. Kesim diýip nämä aýdylýar?

4. Kesim sana nähili köpeldilýär? 5. Iki kesim nähili aýrylýar?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Burçuň bissektrisasyny öwretmek

2. Burçlary deňeşdirmegi öwretmek

3. Burçlaryň üstünde amallaramallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burçlara deň burçlar diýilýändigini bilmeli

- Burçuň bissektrisasy diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

- Iki burçy deňeşdirip bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Iki burçy goşmagy başarmaly

- Burçy sana köpeltmegi başarmaly

- Burçuñ bissektrisasy bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Eger bir burç beýleki burçuň üstünde goýlanda olar gabat gelseler, onda ol burçlara deň burçlar diýilýär.

Ýazgyn burç islendik ýazgyn däl burçdan uludyr, sebäbi ýazgyn däl burç ýazgyn burçuň bölegini düzýär. Islendik iki ýazgyn burç özara deňdir. Iki burçuň jemini tapmak üçin bu burçlaryň depelerini we bir taraplaryny gabat geler ýaly edip ýanaşdyryp goýýarlar. ABC=KBC+ABK. Burçuň depesinden çykyp burçy deň ikä bölýän şöhlä burçuň bissektrissasy diýilýär.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 53. AOC+COM=MOD+BOD; AOC=BOD; COM=MOD bolar.

COM=MOD bolanlygy üçin OM COD burçuň bissektrisasy bolar.

Mesele N54. AOC=BOC, AOE=BOF, AOE+EOC=BOF+FOC→ EOC=FOC bolar. OC şöhle EOF burçuň bissektrisasy bolar.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 57

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 37 Senesi: 26.09.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Kesimleri ölçemek.
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Kesimleri ölçemek temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Akyl we pikir terbiýesi
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Burçuñ bissektrisasy

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Nähili burçlara deň burçlar diýilýär? 2. Iki burç nähili deňeşdirilýär?

3. Iki burç nähili goşulýar? 1. Iki burç nähili aýrylýar? 2. Burç sana nähili köpeldilýär?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Kesimleri ölçemegi öwretmek

2. Burçlary ölçemegi öwretmek

3. Burçlaryň we kesimleriň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Kesimleri ölçäp bilmeli

- Burçlary ölçäp bilmeli

- Gradus diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Iki burçy goşmagy başarmaly

- Iki kesimi goşmagy we aýyrmagy başarmaly

- Burç we kesim bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Kesimiň uzynlygyny öleçemek üçin 0 sany A nokada gabat geler ýaly edilip çyzgyç bolsa AB kesim boýunça ugrukdyrylýar. AB kesimiň uzynlygyna A we B nokatlaryň arasyndaky uzaklyk hem diýilýär. Kesimleri goşmak we aýyrmak hem-de olary položitel sana köpeltmek we bölmek üçin çyzgyjyň kömegi bilen berlen kesimleriň uzynlyklary ölçenilýär.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 62. AC=AB+BC=6+9=15 sm bolar.

Mesele N 63. AB=AC+BC=3+5=8 sm bolar.

Mesele N 65. BC=BD+CD, CD=BC-BD=15-10=5 sm bolar.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 67

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: _______ Senesi:

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Kesimleri ölçemek. Burçlary ölçemek.
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Kesimleri we burçlary ölçemek temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Kesimleri ölçemek. Burçlary ölçemek.

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Kesimiň uzynlygynyň nädip ölçenýändigini düşündiriň.

2. Iki nokadyň arasyndaky uzaklyk diýip nämä aýdylýar? 3. Iki kesim nähili goşulýar we aýrylýar? 4. Kesim sana nähili köpeldilýär? 5. Kesim nähili deň böleklere bölünýär?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Kesimleri ölçemegi öwretmek

2. Burçlary ölçemegi öwretmek

3. Burçlaryň we kesimleriň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Kesimleri ölçäp bilmeli

- Burçlary ölçäp bilmeli

- Gradus diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Iki burçy goşmagy başarmaly

- Iki kesimi goşmagy we aýyrmagy başarmaly

- Burç we kesim bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Ýazgyn burçuň 1/180 bölegine deň bolan burça gradus diýilýär. Ol 1^o görnüşinde belgilenýär we “bir gradus” diýlip okalýar. Gradus burç ölçeginiň birligidir.

Gradusyň we onuň bölekleriniň berlen burçda näçe gezek ýerleşýändigini görkezýän položitel sana burçuň gradus ölçegi diýilýär. Eger burç 90^o deň bolsa onda ol oňa göni burç diüilýär.

Eger burç 90^o-dan kiçi bolsa onda oňa ýiti burç diýilýär. Eger burç 90^o-dan uly 180^o-den kiçi bolsa onda oňa kütek burç diýilýär.

5. Täze temany berkitmek:

№ 85. Ýazgyn burçdan kiçi bolan iki sany burç çyzyp, olary belgiläliň. Transportiriň kömegi bilen ol burçlaryň ululyklaryny tapyň.

№ 86. Transportiriň kömegi bilen 23⁰, 75⁰, 146⁰, ululykly burçlary guruň we olary belgiläň.

№ 87. 50⁰ ululykly burçy gurup, soňra onuň bissektrisasyny geçiriň.

Mesele N 88. a) AOC=AOB+BOC=45⁰+21⁰=66⁰ bolar;

b) AOC=AOB+BOC=30⁰+40⁰=70⁰ bolar.

Mesele N 90. AOB=AOC+COB, COB=AOB-AOC=45⁰-15⁰=30⁰.

№ 92. OC şöhle 75⁰ bolan AOB burçy iki burça bölýär. COB burç AOC burçdan iki esse uludyr. Bu burçlary tapyň. AOB=75⁰; AOB=AOC+COB; COB=2AOC;

AOB=AOC+2AOC; 75⁰=3AOC; AOC=25⁰; COB=50⁰;

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 91

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi:37 Senesi: 05.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy: 7-nji ,,A,B’’ synp

Sapagyň temasy:	Burçlary ölçemek.Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Akyl we pikir terbiýesi
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Kesimleri ölçemek. Burçlary ölçemek.

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Gradus diýip nämä aýdylýar?

2. Burç ölçemek üçin haýsy gural ulanylýar?

3. Transportir bilen burç nähili ölçelýär?

4. Göni burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Burçuñ gradus ölçegini öwretmek

2. Transportir bilen işlemegi öwretmek

3. Burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burça ýiti burç diýilýändigini bilmeli

- Nähili burça kütek burç diýilýändigini bilmeli

- Gradus diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Transportiri ulanyp, burçy gurmagy başarmaly

- Burç bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Mesele N93. AOB=4x, BOC=x, AOB+BOC=AOC, 4x+x=80, 5x=80, x=16,

BOC=16⁰, AOB=4∙16⁰=64⁰.

Mesele N95. KOM=x, KOL=3x, LOM=3x-40, KOL=KOM+LOM,

3x=x+3x-40⁰; 4x-3x=40⁰; x=40⁰. KOM=40⁰; KOL=3∙40=120⁰; LOM=3∙40-40=80⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N99. ABC=130⁰, ABK=?. ABC=2∙ ABK; ABK=130/2=65⁰.

Mesele N100. Goý, AOC burçyň bissektrisasy OB bolsun. AOC=78⁰, AOB=BOC,

AOB=78/2=39⁰.

Mesele N 103. ABC=ABM+CBM, ABM=CBM=57⁰, ABC=2∙57=114⁰.

Mesele N 105. ABD=100⁰, CBD=4ABC, ABD=CBD+ABC,

100=4ABC+ABC; 5ABC=100; ABC=20⁰, CBD=4∙20⁰=80⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mesele N104

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 37 Senesi: 10.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji ,,A,B’’ synp

Sapagyň temasy:	Gönükmeler çözmek
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Ylym terbiýesi
Sapagyň görnüşi:	Gönükmeler çözmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

2. Burç ölçemek üçin haýsy gural ulanylýar? 3. Transportir bilen burç nähili ölçelýär?

4. Göni burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Burçuñ gradus ölçegini öwretmek

2. Transportir bilen işlemegi öwretmek

3. Burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burça ýiti burç diýilýändigini bilmeli

- Nähili burça kütek burç diýilýändigini bilmeli

- Gradus diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Transportiri ulanyp, burçy gurmagy başarmaly

- Burç bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Mesele N106. BAC=DAE, BAD=BAC+CAD, CAE=DAE+CAD,

BAC+CAD=DAE+CAD bolanlygy üçin BAD=CAE bolar.

Mesele N109.MOK=110⁰; MOP=73⁰; NOP=64⁰; POK=MOK-MOP=110⁰-73⁰=

=37⁰; NOK=NOP+POK=64⁰+37⁰=101⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 111. AOE=96⁰; AOB=BOC; COD=DOE;

AOE=AOB+BOC+CODDOE; AOE=2∙( AOB+COD);

BOD= AOB+COD; 96⁰=2∙BOD; BOD=48⁰.

Mesele N 112. BOD=BOC+COD=42⁰; AOE=2∙(BOC+COD)=2∙42=84⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 113

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi:4 Senesi: ____________

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji ,,A,B’’ synp

Sapagyň temasy:	Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

2. Burç ölçemek üçin haýsy gural ulanylýar?

3. Transportir bilen burç nähili ölçelýär?

4. Göni burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Burçuñ gradus ölçegini öwretmek

2. Transportir bilen işlemegi öwretmek

3. Burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burça ýiti burç diýilýändigini bilmeli

- Nähili burça kütek burç diýilýändigini bilmeli

- Gradus diýip nämä aýdylýandygyny bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Transportiri ulanyp, burçy gurmagy başarmaly

- Burç bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Mesele N106. BAC=DAE, BAD=BAC+CAD, CAE=DAE+CAD,

BAC+CAD=DAE+CAD bolanlygy üçin BAD=CAE bolar.

Mesele N109.MOK=110⁰; MOP=73⁰; NOP=64⁰; POK=MOK-MOP=110⁰-73⁰=

=37⁰; NOK=NOP+POK=64⁰+37⁰=101⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 111. AOE=96⁰; AOB=BOC; COD=DOE;

AOE=AOB+BOC+CODDOE; AOE=2∙( AOB+COD);

BOD= AOB+COD; 96⁰=2∙BOD; BOD=48⁰.

Mesele N 112. BOD=BOC+COD=42⁰; AOE=2∙(BOC+COD)=2∙42=84⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 113

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 4 Senesi: 30.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji ,,A,B

Sapagyň temasy:	Çatyk burçlar
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Çatyk we wertikal burçlar temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Ylym terbiýesi.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Burçuñ gradus ölçegi, ölçeg gurallary

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

2. Burç ölçemek üçin haýsy gural ulanylýar?

3. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Transportir bilen burç nähili ölçelýär?

5. Göni burç diýip nähili burça aýdylýar?

6. Transportiri ulanyp, burçy nähili gurmaly?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Çatyk burçlary öwretmek

2. Wertikal burçlary öwretmek

3. Çatyk we wertikal burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýändigini bilmeli

- Nähili burçlara wertikal burçlar diýilýändigini bilmeli

- Çatyk burçlaryň jemi nämä deňdigini bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlary gurmagy başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlar bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Bir tarapy umumy, beýleki taraplary bolsa biri beýlekisiniň dowamy bolan iki burça çatyk burçlar diýilýär.

Mysal N114. x+x-100⁰=180⁰; 2x=280; x=140⁰, beýleki burç=140-100=40⁰ bolar.

Mysal N115. α+β=180⁰; α-β=30⁰; α=180⁰-β; α =30⁰+β; 180⁰-β=30⁰+β; 2β=150⁰;

β=75⁰; α=180⁰-75⁰=105⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mysal N116. x+x-40⁰=180⁰; 2x=220; x=110⁰, beýleki burç=110-40=70⁰ bolar.

Mysal N117. α=90⁰+β; α+β=180⁰; 90⁰+β +β=180⁰; 2β=90⁰; β=45⁰; α=90⁰+45⁰=135⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N118. x, y=5x ; x+y=180⁰; x+5x=180⁰; 6x=180⁰; x=30⁰; y=5∙30⁰=150⁰.

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 37 Senesi: 28.09.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	1-nji ýazuw- barlag işi
Sapagyň maksady.
1) Bilim berijilik maksady:	Okuwçylaryň bilimini barlamak, pikirleniş endiklerini ösdürmek
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Akyl we pikir terbiýesi
Sapagyň görnüşi:	Ýazuw-barlag işi geçirilýän sapak
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Barlag iş depderleri

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Ýazuw-barlag işiniň mazmunyny düşündirmek.

Ýazuw barlag işiniň ýazgysy bilen tanyşdyrmak.

1.

Çyzgyda näçe ýazgyn burç şekillendirilipdir. Ony çyzgy esasynda düşündirmeli.

2. Transportiriň kömegi bilen başlangyjy O nokatda bolan AOB=-55^o burçy çyzmaly

3. OB şöhläni bissektrissa hasap edip AOK burçy tapmaly

K A

O B

Ç

1.

Çyzgyda näçe ýazgyn däl burç şekillendirilipdir. Ony çyzgy esasynda düşündirmeli.

2. Transportiriň kömegi bilen başlangyjy O nokatda bolan AOB=55^o burçy çyzmaly 3. OB şöhläni bissektrissa hasap edip AOK burçy tapmaly

K A

O B

Ç

3. Okuwçylar tarapyndan ýazuw-barlag işiniň ýerine ýetirilmegi.

4. Sapagy jemlemek, öý işini tabşyrmak.

Okuwçylaryň depderlerini toplap almak. Sapagy umumylaşdyryp jemlemek.

Ýazan mugallym: ___________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary ____________________________

Mekdebi: 37 Senesi: 03.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy: 7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Ýalňyşlar üstünde işlemek.
Sapagyň maksady.
1) Bilim berijilik maksady:	Okuwçylaryň bilimini barlamak, pikirleniş endiklerini ösdürmek
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Akyl we pikir terbiýesi
Sapagyň görnüşi:	Ýazuw-barlag işi geçirilýän sapak
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Barlag iş depderleri

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Ýazuw-barlag işiniň mazmunyny düşündirmek.

Ýazuw barlag işiniň ýazgysy bilen tanyşdyrmak.

1.

Çyzgyda näçe ýazgyn burç şekillendirilipdir. Ony çyzgy esasynda düşündirmeli.

2. Transportiriň kömegi bilen başlangyjy O nokatda bolan AOB=-55^o burçy çyzmaly

3. OB şöhläni bissektrissa hasap edip AOK burçy tapmaly

K A

O B

Ç

1.

Çyzgyda näçe ýazgyn däl burç şekillendirilipdir. Ony çyzgy esasynda düşündirmeli.

2. Transportiriň kömegi bilen başlangyjy O nokatda bolan AOB=55^o burçy çyzmaly 3. OB şöhläni bissektrissa hasap edip AOK burçy tapmaly

K A

O B

Ç

3. Okuwçylar tarapyndan ýazuw-barlag işiniň ýerine ýetirilmegi.

4. Sapagy jemlemek, öý işini tabşyrmak.

Okuwçylaryň depderlerini toplap almak. Sapagy umumylaşdyryp jemlemek.

Ýazan mugallym: ___________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary ____________________________

Mekdebi: 4 Senesi:05.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji ,,A,B’’synp

Sapagyň temasy:	Wertikal burçlar
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Çatyk we wertikal burçlar temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Döredejilik we zehin terbiýesi.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, , slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

1-nji ýazuw- barlag işi

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýär?

2. Çatyk burçlaryň jemi nämä deň? 3. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Burç ölçemek üçin haýsy gural ulanylýar?

5. Kütek burç diýip nähili burça aýdylýar?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Çatyk burçlary öwretmek

2. Wertikal burçlary öwretmek

3. Çatyk we wertikal burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýändigini bilmeli

- Nähili burçlara wertikal burçlar diýilýändigini bilmeli

- Çatyk burçlaryň jemi nämä deňdigini bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlary gurmagy başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlar bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Eger bir burçuň taraplary beýleki burçuň taraplarynyň dowamy bolsalar, olar ýaly iki burça wertikal burçlar diýilýär.

Mysal N133. BOC=AOD=23⁰; AOB=COD=180⁰-23=157⁰.

Mysal N134. EOD=COE=BOF=FOA=32⁰ diýip görkezilen 110-njy çyzgyda.

BOF+COE+BOC=180⁰; 32⁰+32⁰+BOC=180⁰; BOC=180⁰-64; BOC=116⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mysal N135. COD=AOF=25⁰; AOB=DOE=55⁰; AOB+COD+BOC=180⁰;

55⁰+25⁰+BOC=180⁰; BOC=180⁰-80⁰; BOC=100⁰.

Mysal N137. FOE=BOC=α; AOB=EOD=β; FOE+AOB+AOF=180⁰;

α+ β+AOF=180⁰; AOF=180⁰- α- β.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N136.

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 4 Senesi: .10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy:7-nji ,,A,B’’ synp

Sapagyň temasy:	Gönükmeler çözmek
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Çatyk we wertikal burçlar temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek.
Sapagyň görnüşi:	Gönükmeler çözmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Çatyk we wertikal burçlar

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak: 1. Nähili burçlara wertikal burçlar diýilýär?

2. Wertikal burçlaryň ululyklary barada näme aýdyp bolar?

3. Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýär? 4. Çatyk burçlaryň jemi nämä deň?

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Çatyk burçlary öwretmek

2. Wertikal burçlary öwretmek

3. Çatyk we wertikal burçlaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýändigini bilmeli

- Nähili burçlara wertikal burçlar diýilýändigini bilmeli

- Çatyk burçlaryň jemi nämä deňdigini bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Transportir bilen işlemegi başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlary gurmagy başarmaly

- Çatyk we wertikal burçlar bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

Mysal N120. a=x ; b=11x; a+b=180⁰; x+11x=180⁰; 12x=180⁰; x=15⁰; a=15⁰; b=11∙15=165⁰.

Mysal N121. α:β=1:5; ; α+β=180⁰; +β=180⁰; =180⁰; 6β=900; β=150⁰; 30⁰.

5. Täze temany berkitmek:

Mysal N123. AOD=DOC, COE=EOB, 2DOC +2COE=180⁰;

DOC +COE=90⁰; DOE=90⁰.

Mysal N125. BOC=COD=x, AOB=108⁰; BOC+COD+AOB=180⁰; 2x+108⁰=180⁰; 2x=72; x=36⁰; BOC=36⁰.

Mysal N127. a=x; b=3x; 3x=180⁰-30⁰; 3x=150⁰; x=50⁰; a=50⁰; b=3∙50=150⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N126.

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________

Mekdebi: 4 Senesi:07.10.23ý

Dersiň ady: Geometriýa Synpy: 7-nji synp A,B

Sapagyň temasy:	Perpendikulýar göni çyzyklar
Sapagyň maksatlary:
1)Bilim berijilik maksady:	Perpendikulýar göni çyzyklar temasyny öwretmek. Okuwçylaryň öňki öwrenenlerini berkitmek, olaryň başarnyklaryny, ukyplaryny ösdürmek.
2) Terbiýeçilik maksady:	Okuwçylary watançylyk, zähmetsöýerlik, beýik adamkärçilik ruhunda terbiýelemek. Olaryň watansöýüjilik duýgularyny ösdürmek. Medeni aň düşünje terbiýesi.
Sapagyň görnüşi:	Täze maglumatlary öwretmek sapagy
Sapakda ulanylýan okuw-görkezme esbaplar, sanly serişdeler, paýlama maglumatlar:	Kompýuter, interaktiw tagta, slaýdlar, tanyşdyrmalar, tablisalar, tema degişli soraglar, çyzgyç.

Sapagyň gidişi:

1. Sapagyň guramaçylyk döwri:

1. Salamlaşmak. Gatnaşygy hasaba almak. 2. Okuwçylaryň sapaga taýýarlygyny barlamak.

3. Okuwçylaryň ünsüni sapaga gönükdirmek. 4. Syýasy wakalar bilen tanyşdyrmak.

2. Öý işiniň ýerine ýetirilişini barlamak:

Çatyk we wertikal burçlar

3. Geçilen temany jemlemek:

Sorag-jogap alyşmak:

4. Täze temany düşündirmek:

Temany düşündirmegiň meýilnamasy:

1. Perpendikulýar göni çyzyklary öwretmek

2. Perpendikulýar göni çyzyklary geçirmegi öwretmek

3. Perpendikulýar göni çyzyklaryň üstünde amallary öwretmek

Temany öwrenmek bilen okuwçylar bilmeli:

- Nähili göni çyzyklara perpendikulýar göni çyzyklar diýilýändigini bilmeli

- Göni çyzyklaryň perpendikulýarlygy nähili belgilenýändigini bilmeli

- Üçünji göni çyzyga perpendikulýar bolan iki göni çyzyk nähili ýerleşýändigini bilmeli

Temany öwrenmek bilen okuwçylar başarmaly:

- Burçlugyň kömegi bilen üç sany perpendikulýar göni çyzygy gurmagy başarmaly

- Perpendikulýar göni çyzyklary gurmagy başarmaly

- Perpendikulýar göni çyzyklar bilen baglanyşykly meseleleri çözmegi başarmaly.

1. Nähili burçlara wertikal burçlar diýilýär? 2. Wertikal burçlaryň ululyklary barada näme aýdyp bolar? 3. Nähili burçlara çatyk burçlar diýilýär? 4. Çatyk burçlaryň jemi nämä deň?

IV. Täze temany düşündirmek.

Kesgitleme: Kesişýän iki göni çyzyk göni burçy emele getirýän bolsa, onda olara perpendikulýar göni çyzyklar diýilýär.

A B we CD göni çyzyklar özara perpendikulýardyr.Ol AB CD görnüşde belgilenýär we AB göni çyzyk CD göni çyzyga perpendikulýar diýlip okalýar. Üçünji göni çyzyga perpendikulýar bolan iki göni çyzyk kesişmeýarler. AB we CD göni çyzyklar kesişmeýarler.

5. Täze temany berkitmek:

Mesele N 148. ab; AOB=110⁰; BOC=14⁰; DOC=DOB+BOC=90⁰ ;

DOB+14⁰=90⁰ ; DOB=76⁰; AOB=DOB+AOD=110⁰; 76⁰+AOD=110⁰;

AOD=34⁰. Jogaby: DOB=76⁰; AOD=34⁰.

Mesele N 150. ab; 1=40⁰; 2=?, 3=?, 4=?; 1=3; 3=40⁰; 3+2=90⁰;

40⁰+2=90⁰; 2=50⁰; 4+3=180⁰; 4+40⁰=180⁰; 4=140⁰. Jogaby: 2=50⁰; 3=40⁰; 4=140⁰.

6. Öý işini tabşyrmak:

Mysal N 152

7. Sapagy jemlemek, umumylaşdyrmak, okuwçylary bahalandyrmak:

Soraglara takyk, dogry jogap beren, sapakda işjeňlik görkezip, temany gürrüň bermäge işjeň gatnaşan okuwçylar atlandyrylyp, olar bahalandyrylýar (bahalar synp žurnalyna, gündeliklere goýulýar).

• Sapakda nämeler öwrendiňiz? Sapak gyzykly geçdimi?

Ýazan mugallym: ______________________________________________________

Bellik:________________________________________________________________

Barlan: Müdiriň okuw işleri baradaky orunbasary _____________________________