7сынып Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №52 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сумбаева Наргиз Саркытбаевна

Сынып: 7 а

Қатысқандар саны:24

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Электронды кестелердің элементтерін пішімдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.2 –электронды кесте элементтерін пішімдеу

Сабақ мақсаттары

Электрондық кесте құру және форматтауды сабақ барысында үйрене отырып, меңгерген теориялық білімдерін тәжірибелік жұмыстар жасауға, тапсырмалар орындауға қолдану.

Бағалау критерийлері

1. Excel программасында жұмыс жасай алады

2. Ұяшықтарды дұрыс пішімдей алады

3. Ұяшықтағы сан, мәтін, формулалар толтыру ережелерін біледі.

Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін құрастырылады.

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Формат ячейки, контекстік мәзір, редактирование, ячейки удалить.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Формат ячейки, контекстік мәзір, редактирование, ячейки удалить.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Құндылықтарды дарыту

Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған кіріктірілген оқу бағдарламасындағы құндылықтар мен ұлттық, жалпыадамзаттық құндылықтарды көрсетіңіз.

Құндылықтарды дарыту … арқылы/көмегімен жүзеге асады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақта оқушылар қандай АКТ дағдыларын дамыта алатынын көрсетіңіз

Бастапқы білім

Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында олар нені білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, терориялар)

Бұрыннан бар білімді қалай белсендендіре аласыз?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

10 мин

10 мин

Топты сабаққа дайындау.

Сергіту сәті: 7. «Бір-екі-үш-төрт-бес» әдісі

Қатысушылардың бәрі бір мезгілде,
алдымен оң қолын, сонан соң сол қолын
жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске
дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін,
сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан
бірге дейін санайды. Әр тілде санаудың
орнына «Ха-ха», «Хи-хи» деп айтуға да
болады.

Оқушылармен талқыланатын сұрақтар:

• Excel программасының неше түрлі нұсқасы бар?

• MS Excel программасын іске қосу жолдары қандай?

• Excel терезесі неше бөліктен тұрады?

Excel программасынң қызметі қандай?

Excel программасының алғашқы нұсқасы қашан жасалды?

Excel программасы терезесінің құрылымы неше бөлімнен тұрады?

Сабақтың ортасы

2 мин

3 мин

10 мин

2 мин

Оқушылар компьютерлерге отырып практикалық тапсырмалар орындайды:

1. А5 ұяшығына «Күз» сөзін жаз. Жазған сөзді ұяшықтан өшіріңдер.

2. В5 ұяшығына «585855» санын жаз. Жазылған деректі Е8 ұяшығына көшіріңдер.

3. А7 ұяшығына «2017 жылдың қараша айы» деп жаз. Бұл мәліметті түгелдей қиып, В7 ұяшығына орналастырыңдар.

4. В7 ұяшығындағы «2017 жылдың қараша айы» сөзін көшіріп, «Лист2» беттің Е10 ұяшығына орналастырыңдар.

Көзге, қолға, мойынға арналған жаттығулар жасаймыз

Презентацияда практикалық жұмысты орындау

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексияны қабылдау

Оқушылар тақырыпқа байланысты сабақ барысында түсінгенін және өзіне жаңа білгеніне 3 сөйлем жазады.

Үш сөйлемнің әр сөйлемінен кілттік сөз таңдайды. Барлығы үш сөз.

Бұл сөздер сабақ пен оқытудың мақсаттарымен сәйкес келу керек.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?