8. Абдувахидова Зохида Восприятие учеников начальных классов

УДК.159.9

ВОСПРИЯТИЕ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ АБДУВАХИДОВА ЗОХИДА студентка, гр. БК-1-23,

НУРДИНОВ БОЛОТ ЖОЛБОЛДУЕВИЧ

Педагог-психолог, доцент кафедры ПиЯД, Международный Узгенский институт технологии и образования Ошского технологического университета им. Академика Б.Мурзуибраимова

Г. Узген, Кыргызстан

Аннотация:   В данном докладе рассматриваются особенности восприятия у учеников начальных классов как важнейшего психического процесса, лежащего в основе обучения. Описаны характерные черты детского восприятия — его целостность, эмоциональность, непроизвольность и связь с деятельностью. Также подчёркивается роль педагога в развитии восприятия через использование наглядности, игры и практических заданий. Доклад подчёркивает необходимость учитывать возрастные особенности восприятия при построении образовательного процесса в начальной школе.

Ключевые слова: Восприятие, младшие школьники, наглядность, эмоциональность, познавательные процессы, зрительное восприятие, слуховое восприятие, объём восприятия, наблюдательность, внимание, эффективное обучение.

Восприятие — это процесс получения и осмысления информации из окружающего мира с помощью органов чувств. Оно играет важнейшую роль в развитии детей, особенно в начальных классах. В этот период формирования личности ученик активно познает мир, учится ориентироваться в нем, и восприятие становится основой для дальнейшего обучения и социализации.

 Особенности восприятия у младших школьников в возрасте от 6 до 10 лет имеет свои особенности. Это период, когда дети начинают осознавать окружающий мир и активно взаимодействовать с ним. К основным характеристикам восприятия у младших школьников можно отнести:

Яркость и эмоциональная окраска восприятия в возрасте начальных классов восприятие мира часто бывает ярким и насыщенным. Дети реагируют на все новое с огромным интересом и эмоциональной вовлеченностью.

Зависимость от конкретных ситуаций в этом возрасте воспринимают мир конкретно. Они еще не могут полностью обобщить и абстрагировать полученную информацию, а также могут не замечать подробности, которые кажутся взрослым важными.

Наглядность восприятия у детей склонны воспринимать мир через конкретные образы, зрительные и тактильные ощущения. Это важно для обучения, поскольку визуальные и практические методы часто оказываются наиболее эффективными для младших школьников.

Восприятие на уроках в начальной школе играет ключевую роль в учебном процессе.  Важнейшими аспектами восприятия на уроках являются:

Визуальное восприятие: Ученики воспринимают информацию через зрительные образы. Использование различных пособий, картинок, диаграмм и схем на уроках помогает детям лучше понять материал.

-  Слуховое восприятие: Слушание инструкций, объяснений учителя и других учеников также является важной частью учебного процесса. Важно, чтобы информация была донесена понятно и доступно.

- Тактильное восприятие: В младших классах часто используются практические задания и игры, которые способствуют активному вовлечению детей. Тактильные ощущения важны для развития моторики и понимания материала.

Влияние внешних факторов на восприятие.

Восприятие учеников начальных классов зависит от множества факторов:

- Психологическое состояние ребенка: Эмоции и настроение могут значительно повлиять на то, как ребенок воспринимает информацию. Стресс, усталость или тревога могут затруднить восприятие материала.

- Физическое состояние: Усталость, голод или недосып могут снижать способность детей к восприятию и концентрации.

- Социальная среда: Атмосфера в классе, отношения с учителем и одноклассниками влияют на восприятие учебного процесса. Если дети чувствуют поддержку и уважение, они легче воспринимают информацию.

 Развитие восприятия у младших школьников

В начальной школе восприятие активно развивается и изменяется. Важно создавать такие условия, которые способствуют развитию внимания, памяти и других когнитивных функций. Для этого можно использовать следующие методы:

- Игровые методы обучения: Игры развивают внимание, реакцию и восприятие детей. Это особенно важно для младших школьников, так как они воспринимают информацию через активное взаимодействие.

- Мультимедийные средства: Использование на уроках видео, презентаций, звуковых и визуальных материалов помогает стимулировать восприятие и лучше усваивать информацию.

- Обсуждения и диалоги: Учебные беседы с учениками, вопросы и ответы помогают развивать слуховое восприятие и способность детей к осмыслению информации.

Заключение: Таким образом, восприятие у учеников начальных классов является ключевым элементом в их обучении и развитии. Это тот процесс, через который ребенок воспринимает мир и получает информацию. Понимание особенностей восприятия у младших школьников помогает более эффективно строить учебный процесс, используя методы, которые способствуют лучшему усвоению материала и развитию когнитивных навыков.

Для успешного развития восприятия важно учитывать как физическое, так и эмоциональное состояние ребенка, а также создавать условия для разнообразных форм обучения, которые помогут детям максимально раскрыть свой потенциал.

Список литературы:

1. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.
2. Выготский Л. С. Психология развития человека. — М.: Смысл, 2000.
3. Эльконин Д. Б. Психология обучения младших школьников. — М.: Просвещение, 1974.
4. Запорожец А. В. Развитие восприятия у детей. — М.: Наука, 1986.
5. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Педагогика, 1986.
6. https://blog.alter.ru/glossary/vosprijatie/