Просмотр содержимого документа
«9 нчы класста татар теленнән кереш контроль диктант»
9 нчы класста татар теленнән кереш контроль диктант анализы.
Диктант
Сабан туе.
Сабан туенда нинди генә күчтәнәч бирсәләр дә гаепләштән, үпкәләштән булмый. Хәзинәдә бары. Бары-бергә, югы-уртак. Ни генә булса да-ихлас күңелдән. Шулай таң тишегеннән торып, күрше-күләнгә, аргы һәм бирге очтагы кардәш –ыруга кереп-чыгып йөри торгач, кояш чыга. Көн була. Апай пешергән бәйрәм коймагын анан-моннан гына капкалап, урамга ашыгасың.
Капка төпләре тулы бала-чага. Китә мактану, китә кәперенү. Кем күпме йомырка җыйган, кызылы күпме дә, бишние күпме? Әстерхан чикләвеге белән конфетлар кемнәргә эләккән? Мактанчыграк малайлар күкәйләрен көрәшчеләр кебек маңгайларына бәреп ваталар дашундук ашап та куялар. Маңгай кызара кызаруын, кайчакта күбеп тә куйгалый. Һи аның ише генә! Сабан туе бит!
Тагын бераздан урамнар атларының ял-койрыкларына кызыл чуклар таккан егетләр, яшүсмер малайлар белән тула. Алар, йорттан-йортка кереп, шау-гөр килеп, йомырка җыеп йөри. Шул арада гармун тартып, җырлап та җибәргәлиләр.
Әмма болар һәммәсе дә Сабан туеның бисмилласы гына әле. Безнең Арча ягында Сабан туеның каймагы, иң шау-шулы, иң күңелле өлеше, көрәш белән чабышларның да иң кәттәсе икенче көнне башлана гына әле.
Грамматик бирем.
Биреме:
1 вариант
1. Сингарманизмның рәт гармониясенә буйсынган ике сүз язарга
2. Сингарманизмның ирен гармониясенә буйсынган 3 сүз язарга.
1 вариант
1. Сингарманизмның рәт гармониясенә буйсынмаган ике сүз язарга
2. Сингарманизмның ирен гармониясенә буйсынган 3 сүз язарга
Укытучы өчен инструкция.
Уздыру вакыты - 45 мин Максимальный балл - 10
Тикшерү һәм бәяләү.
| «5» - 90 – 100 %; «4» - 70 – 89 %; «3» - 41 – 69 %; «2»- менее 40 %. | «5» - 10-9 балл «4» - 8-7 балл «3» - 6-5 балл «2» - 4 балл һәм түбәнрәк |
9нчы класста татар теленнән кереш контроль диктант анализы
Диктанттагы типик хаталар.
|
|
| -да/-дә, гына\генә кисәкчәсенең дөрес язылышы | 0\ы, ө\е авазларының дөрес язылышы | Кушма, парлы сүзләрнең язылыш | Алынма сүзләрнең язылышы
| ш\ч; з\с авазлары язылышы | Сингармонизм законына буйсынучы сүзләрнең язылышы | Тиңдәш кисәкләр янында тыныш билгеләре
| Кушма җөмләдә тыныш билгеләре | Аерымланган хәл янында тыныш билгесе | Юлдан юлга дөрес бүлмәү | Тиеш булмаган урынга тыныш билгесе кую | н/Ң авазларында буталу | Хәреф төшеп калу, хәреф өстәү |
|
|
| 1 | Ахатова |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| + |
|
| 2 | Ахмадуллин | + |
| ++ |
|
|
|
|
|
|
|
|
| + |
| 3 |
| 3 | Исхакова А | + | + | + |
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| 3 |
| 4 | Лотфуллина | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
| 5 | Мустафина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
| 6 | Мухаметгалиев |
|
| + |
|
|
| + | + |
|
|
|
| + |
| 3 |
| 7 | Низамова |
|
| + |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| 4 |
| 8 | Сафин | + | + |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
| + |
| 3 |
| 9 | Сулейманова |
| + |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| 4 |
| 10 | Хуснутдинова |
| + |
|
|
|
| ++ | ++ |
|
|
|
| + |
| 3 |
| 11 | Шайхуллин | + | + |
|
|
|
| + | + |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| допустили ошибки … чел | 5 | 6 | 5 | 0 | 0 | 0 | 6 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
|
|
Успеваемость – 100%
Качество – 50%
Биремне анализлау:
Кушма сүзләрне табып язарга.
Ясагыч кушымча кушылу юлы белән ясалган сүзләрне табып язарга.
| № задания | 1 | 2 | дик | сумма баллов | оценка за работу |
| Список учащихся
элемент содержания | 1. Сингарманизмның рәт гармониясенә буйсынган ике сүз язарга | 2. Сингарманизмның ирен гармониясенә буйсынган 3 сүз табып язарга | кол-во баллов за диктант | общее кол-во баллов | итоговая за входной контроль |
| Кол-во баллов | 2 | 3 |
|
|
|
| Ахатова |
|
|
|
|
|
| Ахмадуллин | 0 | 2 | 3 | 5 | 3 |
| Исхакова А | 2 | 0 | 3 | 5 | 3 |
| Лотфуллина | 2 | 0 | 4 | 6 | 3 |
| Мустафина | 2 | 3 | 5 | 10 | 5 |
| Мухаметгалиев | 2 | 2 | 3 | 7 | 4 |
| Низамова | 2 | 3 | 4 | 9 | 5 |
| Сафин | 0 | 2 | 3 | 5 | 3 |
| Сулейманова | 2 | 3 | 4 | 9 | 5 |
| Хуснутдинова | 2 | 3 | 3 | 8 | 4 |
| Шайхуллин | 1 | 3 | 4 | 8 | 4 |
| верно выполнили | 8 | 5 |
|
|
|
| допустили ошибки …чел. | 1 | 3 |
|
|
|
| не приступали | 2 | 2 |
|
|
|
Диктантны статистик анализлау
Барлыгы-11 укучы
Эшне башкарды- 11 укучы
Дәреслек-
| Получили оценки за диктант «5»- 1 чел. (10%) «4» - 5чел. (50%) «3» - 4 чел. (40%) «2» - 0 чел. (%) Өлгереш- 100 % Сыйфат- 60% | Итоговая отметка «5»- 3 чел. (30%) «4» - 3 чел. (30%) «3» - 4 чел. (40%) «2» - 0 чел. (%) Өлгереш-100 % Сыйфат- 60% |
Узган уку елы белән чагыштырма нәтиҗә
| ФИО | диктант | Гр бирем | Конечная оценка | Пром атт-2016 | динамика |
| Ахатова |
|
|
|
|
|
| Ахмадуллин | 3 | 3 | 3 | 3 |
|
| Исхакова А | 4 | 3 | 3 | 3 |
|
| Лотфуллина | 5 | 3 | 3 | 3 |
|
| Мустафина | 3 | 5 | 5 | 5 |
|
| Мухаметгалиев | 4 | 4 | 4 | 3 | +1 |
| Низамова | 3 | 5 | 5 | 4 | -1 |
| Сафин | 4 | 3 | 3 | 3 |
|
| Сулейманова | 3 | 5 | 5 | 4 | -1 |
| Хуснутдинова | 4 | 5 | 4 | 3 | -1 |
| Шайхуллин | 3 | 4 | 4 | 4 |
|
Нәтиҗәләр:
- Ахмадуллин, Исхакова, Лотфуллина, Сафин белән өстәмә аерым дәресләрдә шөгыльләнергә;
- Әлеге укучыларга “көчле”укучыларны беркетергә; консультацияләр уздырырга
-сүзлек диктантлары яздырырга, дөрес язылыш, дөрес эйтелеш нормалары буенча күнегүләр уздырырга.
- укучыларга күбрәк китаплар укытырга, сүзлек составларын баетырга.
- тест эшләре бирергә
- өйдә дә системалы шөгыльләнергә тәкъдим итәргә.
Укытучы:______________Касимова
2 406
25 915 
