Адаптированная рабочая программа по английскому языку. 2-4 класс

Предметное содержание

2 класс

3 класс

4 класс

Знакомство, основные элементы речевого этикета.

Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы.

Политкорректность при характеристике людей, предметов или явлений.

Вежливое выражение просьбы. Вежливая форма побуждения к действию и ответные реплики.

Я и моя семья.

Члены семьи. Домашние любимцы. Занятия членов семьи. Рабочий и школьный день.

Семейные увлечения. Возраст членов семьи. Что мы делаем хорошо, плохо, не умеем делать. День рождения и подарки. Выходные дни.

Семейное генеалогическое древо. Занятия и обязанности детей. Родственники. Обычный день семьи. Любимые занятия членов семьи. Занятия в разные дни недели.

Мир вокруг нас. Природа. Времена года.

Цветные характеристики и размер предметов. Игрушки, подарки. Местоположение предметов в пространстве. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. Животные на ферме. Растения в саду.

Время. Местоположение предметов в пространстве. Физические характеристики предметов. Цветовая палитра мира. Дикие животные разных континентов. Времена года и погода, их описание. Названия месяцев. Красота окружающего мира.

Погода вчера и сегодня. Погода, типичная для разных времен года. Описание различной погоды. Погода в разных странах и городах. Предсказания погоды.

Мир увлечений, досуг.

Спортивные занятия. Любимые занятия на досуге.

Спортивные и другие игры. Занятия в разные дни недели и времена года. То, что мы любим и не любим делать.

Времяпрепровождение сказочных персонажей. Пикник. Излюбленные места отдыха англичан. Любимые занятия на отдыхе. Любимые фильмы. Планы на выходные.

Городские здания, дом, жилище.

Предметы мебели в доме.

Моя комната. Предметы сервировки стола. Загородный дом.

Типичное жилище англичан. Обстановка в доме, предметы интерьера, их местоположение.

Английский сад. Мой дом (квартира, комната, кухня). Местоположение строений в городе. Жилища сказочных персонажей.

Школа, каникулы.

Школьный день. Школьные друзья. Настоящий друг. Предметы школьного обихода.

Распорядок дня школьника. Распорядок дня английского школьника. Классная комната. Предметы школьной мебели. Мой класс, моя школа. Учебная работа в классе. Начальная школа в Англии. Школьный год. Школьные каникулы. Школьный ланч. Планы на летние каникулы.

Путешествия.

Путешествие разными видами транспорта. Путешествия в Озерный край, Шотландию. Поездка в Москву. Путешествие на Байкал. Планирование поездок, путешествий. Гостиница.

Человек и его мир.

Душевное состояние и личностные качества человека.

Возраст человека. Физические характеристики. Адрес, телефон. Профессиональная деятельность.

Повседневные занятия различных людей. Сравнения людей по разным параметрам.

Здоровье и еда.

Отдельные названия продуктов питания.

Самочувствие человека. Фрукты.

Семейные трапезы. Еда и напитки. Трапезы: обед, ужин, чай. Типичный завтрак. Еда в холодильнике. Моя любимая еда. Овощи и фрукты.

Города и страны. Страны изучаемого языка. Родная страна.

Страны изучаемого языка. Отдельные сведения об их культуре и истории. Некоторые города России и зарубежья. Родной город.

Континенты. Названия некоторых европейских языков. Названия государств, их флаги. Отдельные достопримечательности России, Британии, Франции. Символы стран.

Некоторые достопримечательности столицы.

Тема

Содержание тематического модуля

Виды деятельности учащихся

Блок 1

Знакомство

(10 часов)

Приветствие, знакомство,

прощание. Основные элементы речевого этикета.

Знакомство со странами изучаемого языка. Домашние животные

Учащиеся:

- ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;

- знакомятся со странами изучаемого языка;

- учатся произносить свои имена по-английски;

- знакомятся с интернациональными словами;

- определяют свои мотивы изучения английского языка;

- знакомятся с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность;

- разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу;

- знакомятся с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;

- знакомятся с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, nо;

- знакомятся с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и

читать буквы;

- знакомятся с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- знакомятся с гласной буквой Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией What’s your name?;

- различают на слух схожие звуки английского языка;

- учатся находить слова, в которых встречается определенный звук;

- учатся писать изученные английские буквы и слова;

- знакомятся с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;

- называют предметы, представленные на картинках;

- учатся прощаться по-английски;

- слушают, разучивают и поют песенку-прощание;

- знакомятся с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились.

Блок 2

Мир вокруг

меня

(12 часов)

Страны и города.

Домашние животные.

Учащиеся:

- учатся представлять людей друг другу;

- знакомятся с сочетанием букв ее, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- совершенствуют лексические навыки;

- описывают картинки с использованием фразы I can see с опорой на образец;

- знакомятся с английским алфавитом;

- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией How are you? при ведении этикетного диалога;

- разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца;

- знакомятся с сочетанием букв sh, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- знакомятся с гласной буквой Аа, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности;

- учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух;

- знакомятся с соединительным союзом and, учатся его использовать в предложениях с однородными членами;

- знакомятся с сочетанием букв ck, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся называть цвета предметов;

- знакомятся с сочетанием букв оо, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся произносить названия городов London, Moscow;

- учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;

- строят предложения с однородными членами с помощью союза and;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Блок 3

Мир моих увлечений

(10 часов)

Сказочные герои.

Празднование Нового года.

Семья

Учащиеся:

- знакомятся c сочетанием букв ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме 3-го лица единственного числа;

- учатся использовать в речи личное местоимении it;

- учатся использовать в речи вопросительную конструкцию What is it?;

- знакомятся с согласной буквой Ww, особенностями ее чтения в сочетаниях с буквой Uu, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;

- используют английский язык в игровой деятельности;

- ведут диалоги с опорой на образец;

- выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;

- читают небольшой текст, построенный на изученной лексике;

- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Блок 4

Я и моя семья

(12 часов)

Семья. Члены семьи, их характеристики.

Я, мои друзья и домашние

любимцы. Предметы вокруг

меня

Учащиеся:

- учатся распознавать в речи сходные звуки английского языка;

- учатся подбирать адекватную реплику-стимул к имеющейся реплике-реакции;

- ведут диалоги с опорой на образец;

- учатся оперировать в речи английскими местоимениями I, he, she, it;

- знакомятся с лексическими единицами по теме «Семья»;

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

- учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

- читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках;

- пишут слова и словосочетания;

- знакомятся с чтением букв Аа и Ее в открытом слоге;

- учатся называть эти буквы в алфавите;

- знакомятся с новыми словами, содержащими звуки [ei], [i:];

- читают словосочетания и предложения с этими словами;

- подбирают подписи к картинкам;

- учатся писать краткие просьбы и приказания;

- воспринимают на слух звучащие предложения;

- выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух;

- знакомятся с чтением буквы О в открытом слоге;

- знакомятся с дифтонгом [əυ], а также с новыми словами, содержащими этот дифтонг, догадываются о значении этих слов на основе зрительной наглядности;

- знакомятся со структурой I see в значении «понятно»;

- тренируются в использовании сочинительного союза and;

- устанавливают логические связи между краткими текстами и изображениями зрительного ряда;

- знакомятся с английскими названиями русских городов;

- учатся говорить, откуда родом разные люди;

- тренируются в корректном использовании личных местоимений he и she;

- знакомятся с новыми словами, содержащими звук [ju:], местоимением you;

- тренируются в использовании структуры can see;

- читают и пишут новые слова и сочетания с ними;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Блок 5

Мир

вокруг нас. Страны и города.

(8 часов)

Города.

Люди вокруг нас: местонахождение людей и предметов, сказочные персонажи.

Обозначение

множественности

Учащиеся:

- устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные;

- знакомятся с глаголом to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го лица множественного числа);

- учатся использовать эти формы в речи;

- знакомятся с краткими вариантами этих форм, используют их в речи;

- учатся писать эти формы;

- воспринимают на слух фразы, сообщающие, откуда родом говорящие;

- ведут диалог-расспрос (по схеме и без нее с ориентацией на 3-4 высказывания);

- знакомятся с общими вопросами с глаголом to be во множественном числе, делают самостоятельные выводы о том, как строятся подобные структуры;

- учатся писать слова, короткие вопросы с глаголом to be;

- воспринимают на слух информацию о местожительстве трех персонажей;

- знакомятся с явлением многозначности на примере лексической единицы where;

- читают самостоятельно ответы на вопросы и повторяют за диктором изучаемую структуру Where are you from?;

- знакомятся с новым буквосочетанием th [d] и новым личным местоимением they;

- используют данное местоимение в речи при характеристике животных;

- знакомятся с глаголом to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го лица множественного числа);

- пишут новое буквосочетание и новое местоимение;

- воспринимают на слух информацию о том, как зовут неких персонажей;

- учатся читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;

- читают предложения и текст;

- отвечают на вопросы;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;

- ведут этикетный диалог знакомства;

- дают характеристики людям, животным, предметам;

- знакомятся с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге;

- знакомятся со словами, содержащими данные звуки;

- знакомятся с числительными 1—12, используют их в речи.

Блок 6

Здоровье и еда

(8 часов)

Выражение преференции.

Профессии.

Животные на ферме.

Обозначение и выражение

времени

Учащиеся:

_ знакомятся с краткой формой возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе;

_ перефразируют предложения с полной формой глагола;

_ знакомятся с буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением;

_ читают слова с указанными буквосочетаниями, словосочетания и предложения с этими словами, используют их в речи;

_ отвечают на вопросы по образцу;

_ соотносят звуки с буквосочетаниями;

_ соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

_ знакомятся со структурой I like;

_ читают вслед за диктором фразы с данной структурой;

_ используют ее в речи;

_ подбирают слова в рифму;

_ воспринимают на слух фразы;

_ знакомятся с названиями фруктов;

_ используют структуру I like в речи;

_ читают слова, словосочетания и фразы с глаголом to like;

_ знакомятся с предлогами on, under, by, семантизируют их с опорой на средства зрительной наглядности;

_ знакомятся с определенным артиклем;

_ используют новые предлоги и определенный артикль в речи;

_ пишут слова и словосочетания с ними;

_ знакомятся с названиями профессий и занятий людей;

_ пишут названия профессий и словосочетания с ними;

_ знакомятся с новыми буквосочетаниями ow и ои;

_ учатся произносить данные сочетания в односложных словах;

_ знакомятся с новыми словами, содержащими данные буквосочетания;

- семантизируют лексические единицы с опорой на зрительную наглядность;

- знакомятся с английским алфавитом;

- разучивают и поют песню АВС;

- отвечают на вопросы по картинке;

- отвечают на вопросы по тексту;

- используют в речи названия цветов;

- дают качественные характеристики объектам;

- читают словосочетания со словами, содержащими звуки [u:] и [υ], вслед за диктором;

- выбирают подписи к рисункам из двух предложенных;

- заканчивают предложения необходимыми формами глагола to be

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Блок 7

Человек и его мир.

(8 часов)

Уроки

Любимые занятия на досуге:

что мы любим делать, что мы

обычно делаем

Учащиеся:

_ пишут слова, словосочетания, предложения;

_ воспринимают на слух текст;

_ выбирают иллюстрацию к услышанному тексту;

_ используют языковую догадку, пытаясь установить значения сложных слов, зная значения составляющих их основ;

_ читают словосочетания и предложения;

_ составляют предложения о том, что люди повсеместно делают в различных местах;

_ осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

Тема

Содержание тематического модуля

Виды деятельности учащихся

Блок 1

Знакомство

(9 часов)

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему.

Принадлежащие нам предметы.

Приветствие как часть речевого этикета

Учащиеся:
повторяют английский алфавит;

знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;

знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;

соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

учатся правильно здороваться в разное время суток;

читают небольшие тексты с новыми словами; знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;

описывают картинку по образцу;

учатся называть время;

воспринимают на слух слова и фразы;

разучивают рифмовки, включающие новый материал;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма.

Блок 2

Школа, каникулы

(9 часов)

Способы выражения преференции в английском языке.

Повседневные занятия детей

и взрослых.

Способности и возможности

людей

Учащиеся:

знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени (present simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи;

узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи;

знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;

знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;

закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;

соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты;

читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Блок 3

Человек и его мир

(8 часов)

Цветовая палитра мира.

Характеристики людей, животных и объектов неживой

природы.

Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность

Учащиеся:

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

говорят о местонахождении людей, предметов и животных;

говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

разучивают рифмовку, содержащую новый материал;

знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t (cannot), используют ее при чтении и в речи;

говорят о физических качествах людей, редметов и животных;

читают текст с целью полного его понимания;

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

пишут новые слова изолированно и в контексте;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Блок 4

Мир моих увлечений

(10 часов)

Выражение количества

в английском языке.

Физические характеристики

людей, животных и объектов

неживой природы

Учащиеся:

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

используют в речи антонимичные прилагательные;

делают небольшие описания людей, животных и предметов;

знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;

разучивают и поют песенки, включающие новый материал;

говорят о возрасте людей;

разучивают рифмовку, включающую новый материал;

составляют предложения из их частей;

читают текст с целью его выборочного и полного понимания;

пишут новые слова изолированно и в контексте;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Блок 5

Я и моя семья

(8 часов)

Семья и семейные традиции:

празднование дня рождения

Учащиеся:

знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

различают омонимичные формы its и it’s;

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;

находят различия между двумя картинками и говорят о них;

говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи;

читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

пишут новые слова изолированно и в контексте;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Блок 6

Человек и его мир. Здоровье и еда.

(8 часов)

Занятия и профессиональная

деятельность.

Физическое состояние

человека

Учащиеся:

знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

разучивают рифмовки, включающие новый материал;

разыгрывают микродиалоги по образцу;

знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;

читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

знакомятся с английской традицией нумерации предметов;

логически разделяют текст и дают названия его частям;

составляют высказывание о себе по образцу;

соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

пишут новые слова изолированно и в контексте;

осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

Блок 7

Мир вокруг нас. Животные.

(10 часов)

Мир животных

Учащиеся:

• ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;

• знакомятся с правилом чтения английской согласной с в различных позициях;

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• сообщают полученную из текста информацию;

• составляют предложения из их частей;

• знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи;

• читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

• знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

• знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);

• разучивают рифмовку, содержащую новый материал;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 8

Страны, города и континенты.

Времена года и погода.

(6 часов)

Времена года и погода

Учащиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;

• читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

• повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;

• называют имена людей и свое имя по буквам;

• знакомятся с английскими названиями ряда стран;

• составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;

• разучивают рифмовку;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты.

Тема

Содержание тематического модуля

Виды деятельности учащихся

Блок 1

Джон Баркер и его семья.

(9 часов)

Джон и его семья. Джон и его питомцы. Джон и спорт. Джон и иные виды деятельности. Преференции Джона. Выражение категории обладания и ее отсутствия. Ежедневные занятия людей.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух короткие тексты;}

• ^{соблюдают нормы произношения английского языка при} чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• ^{знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;}

• ^{устанавливают соответствия между английскими и рус}скими словосочетаниями в притяжательном падеже;

• ^{читают отдельные слова, словосочетания;}

• ^{устанавливают соответствия между произносимыми зву}ками и транскрипционными значками;

• ^{читают и понимают небольшие тексты с различной глуби}ной проникновения в их содержание:

• а) с пониманием основного содержания;

• б) с выборочным пониманием нужной или запрашиваемой информации;

• в) с полным пониманием текста;

• ^{рассказывают о себе, своих преференциях, обычных заня}тиях (с опорой);

• ^{рассказывают о членах семьи Баркеров с опорой на слово}сочетания;

• ^{разучивают рифмовки, стихи, поют песни;}

• ^{пишут диктант;}

• ^{читают сказку с одновременным ее прослушиванием;}

• ^{оценивают свои результаты.}

Блок 2

Мой день.

(9 часов)

Повседневные занятия членов семьи. Занятия людей в момент речи. Типичные занятия людей в воскресный день. Типичное утро школьника. Повседневные занятия в различные дни недели. Жилища британцев.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие} тексты, диалоги;

• ^{находят в прослушанном тексте запрашиваемую инфор}мацию;

• ^{соблюдают нормы произношения английского языка при} чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• ^{работают в парах, ведут диалог-расспрос по поводу} занятий в выходной день, в рабочие дни;

• ^{ведут диалог-расспрос о событиях, изображенных} на картинках;

• ^{прослушивают и разыгрывают диалоги;}

• ^{читают слова, соотнося произносимые звуки с транскрип}ционными значками;

• ^{знакомятся с новыми словами и словосочетаниями,} используют их в речи;

• ^{читают незнакомые слова по аналогии;}

• ^{прослушивают и разучивают рифмовки,} поют песни;

• ^{читают тексты в рамках предложенной тематики;}

• ^{правильно употребляют в речи глаголы в известных грам}матических временах;

• ^{пишут словарный диктант;}

• ^{читают открытки;}

• ^{оценивают свои результаты.}

Блок 3

Мой дом.

(9 часов)

Повседневные домашние дела. Типичное жилище англичан. Квартира и комнаты. Строения на улице. Мебель.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие} тексты;

• ^{находят в прослушанном тексте запрашиваемую инфор}мацию;

• ^{соблюдают нормы произношения английского языка при} чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• ^{предлагают заглавие к прочитанному тексту;}

• ^{определяют содержание текста по заголовку;}

• ^{знакомятся со средствами выражения понятия «Сколь}ко?»;

• ^{используют в речи грамматические времена present sim}ple и present progressive;

• ^{воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые} слова, используют их в речи;

• ^{составляют план высказывания и рассказывают о своем} дне, доме, квартире, о квартире, доме иных людей;

• ^{разучивают рифмовки, стихи, поют песни;}

• ^{описывают тематические картинки;}

• ^{играют в языковые игры;}

• ^{пишут новые слова, словосочетания и орфографический} диктант;

• ^{читают сказку с одновременным ее прослушиванием;}

• ^{подводят итоги проделанной работы, оценивают свои ре}зультаты.

Блок 4

Моя школа.

(10 часов)

Описание классной комнаты. Школьный день. Сборы в школу. Школьная столовая.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие} тексты;

• ^{представляют общую информацию о своей школе;}

• ^{ведут диалог-расспрос о школе;}

• ^{описывают классную комнату;}

• ^{воспринимают на слух, читают и правильно воспроизво}дят в речи новые лексические единицы;

• ^{составляют высказывания на основе тематических карти}нок;

• ^{читают тексты с выделением основного содержания и за}прашивают информацию;

• ^{разучивают рифмовку, поют песню;}

• ^{заканчивают предложения, диалоги, разыгрывают по}следние в парах;

• ^{пишут новые слова, орфографический диктант, предло}жения с новым грамматическим материалом;

• ^{знакомятся с конструкцией there is/there в утвердитель}ных, отрицательных и вопросительных предложениях и используют ее в речи;

• ^{знакомятся с числительными от 20 до 100 и используют} их в речи;

• ^{подводят итоги проделанной работы, оценивают свои} результаты.

Блок 5

Здоровье и еда

(9 часов)

Напитки и еда. Трапезы. Завтрак дома. Традиции питания в Англии. В кафе. В школьной столовой. На кухне. Что у нас есть в холодильнике.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие} тексты;

• ^{воспринимают на слух и воспроизводят реплики из диа}логов;

• ^{составляют вопросы с конструкцией there is/there are;}

• 59

  ^{читают отдельные словосочетания и предложения;}

• ^{читают тексты, вычленяют основное содержание, предла}гают названия текстам;

• ^{подбирают заголовок к прочитанному тексту;}

• ^{отвечают на вопросы по картинкам;}

• ^{задают вопросы к подлежащему;}

• ^{воспринимают на слух, читают и правильно употребля}ют новые лексические единицы, обозначающие еду и напитки;

• ^{рассказывают о том, что обычно едят в разное время суток;}

• ^{знакомятся с типичной едой и трапезами в Великобрита}нии;

• ^{повторяют грамматические времена present simple и present} progressive и используют глаголы в этих временах в речи;

• ^{пишут новые слова, словосочетания, орфографический дик}тант;

• ^{подводят итоги проделанной работы, оценивают свои ре}зультаты.

Блок 6

Мир вокруг нас.

Поговорим о погоде.

(10 часов)

Погода в разных городах и в разное время года. Занятия людей и погода.

Учащиеся:

• ^{воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и} короткие тексты;

• ^{воспринимают на слух небольшие диалоги и находят за}прашиваемую в них информацию;

• ^{соблюдают нормы произношения английского языка при} чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• ^{разучивают четверостишие, рифмовки, песню;}

• ^{дают описания погоды в разных местах (в настоящем} и прошлом);

• ^{знакомятся со способами образования превосходной} степени английских прилагательных и используют их в речи;

• ^{сопоставляя факты языка, делают вывод о том, как в анг}лийском языке строятся вопросительные предложения с глаголом to be в прошедшем времени;

• ^{используя образец, рассказывают о своих делах и о погоде} накануне;

• ^{пишут слова, словосочетания, орфографический диктант;}

• ^{читают сказку с одновременным ее прослушиванием;}

• ^{подводят итоги проделанной работы, оценивают свои ре}зультаты.

Блок 7

Путешествия.

Страны и города, континенты.

Мои выходные.

(12 часов)

Поход в магазин. Путешествие по городам. Погода. Прошлые выходные. Выходные дни в семье Баркеров. Путешествие в Москву.

Учащиеся:

• ^{соблюдают нормы произношения английского языка при} чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• ^{знакомятся с новым грамматическим временем past} simple;

• ^{учатся произносить окончание -ed так называемых пра}вильных глаголов;

• ^{используют новое время в речи;}

• ^{вычитывают из текста глаголы в прошедшем времени;}

• ^{проводят сопоставление грамматических времен present} simple и past simple;

• ^{знакомятся с грамматическим временем future simple и} используют его в речи;

• ^{составляют высказывания о будущих событиях, о летних} каникулах;

• ^{составляют (по образцу) сообщения о том, что собираются} делать различные люди (с опорой на зрительный ряд);

• ^{вычитывают из текста предложения с оборотом to be go}ing to;

• ^{пишут слова, словосочетания, предложения, орфографи}ческий диктант;

• ^{подводят итоги проделанной работы, оценивают свои ре}зультаты.