АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 7 класс

Аксурская средняя общеобразовательная школа

филиал МАОУ Дубровинская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНО:

Приказом директора школы

от «01» сентября 2023 года

№ 118-од

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По истории

Уровень образования (класс): основное общее образование,7 класс

Количество часов: 68ч.

Рабочая программа по истории составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 № 1897), с учетом авторской программы И.М.Бгажноковой «История Отечества 7 класс».

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «История»

Личностными результатами освоения предмета являются:

• осознание своей национальности;

• уважение к культуре и традициям народов России и мира, чувства гордости за свою Родину;

• принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения;

• определение сильных и слабых сторон своей личности с помощью учителя;

• сформированность внутренней позиции обучающегося, принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть слабые и сильные стороны своей личности;

• умение устанавливать личностный смысл;

• понимания границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю» с помощью учителя, ставить самостоятельно цели и добиваться результатов;

• умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности;

• уважительное отношение к чужому мнению.

Предметными результатами освоения предмета являются:

1-й уровень

• удовлетворительное осмысление и реализация основных понятий и представлений из всех разделов программы, их использование в самостоятельной речи, в пересказах, ответах на вопросы;

• умение участвовать в диалогах и беседах по основным темам программы;

• умение высказывать собственные суждения и личностное отношение к изученным темам;

• сформированность основных компонентов учебной деятельности:

• понимание содержания учебных заданий, их выполнение самостоятельно и с помощью учителя;

• овладение элементами самоконтроля при выполнении заданий;

• овладение элементами оценки и самооценки;

• интерес к изучению истории.

2-й уровень

• усвоение наиболее доступных понятий на уровне их понимания и узнавания;

• использование части понятий в активной речи;

• умение последовательно отвечать на вопросы по основным темам, выбирать правильный ответ из ряда предложенных вариантов (заданий);

• сформированность основных компонентов учебной деятельности:

• умение слушать учителя, самостоятельное выполнение предложенных видов заданий;

• использование помощи учителя при выполнении учебных задач, умение самостоятельно исправить ошибки;

• усвоение элементов контроля учебной деятельности (с помощью памяток, инструкций, опорных схем);

• адекватная реакция на оценку учебных действий.

Учащиеся должны усвоить основные содержательные линии:

• IX в. — первое Древнерусское государство (Киевская Русь);  

• X в. — Крещение Руси; XI в. — расцвет Русского государства при Ярославе Мудром;

• XI—XIII вв. — расцвет культуры Древней Руси;

• XI—XV вв. — раздробленность русских земель;  

• монгольское нашествие; свержение Золотой Орды;  

• XVI—XVII вв. — объединение земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IV;  Смутное время; Земский собор 1613 г.;

Учащиеся должны знать:

• когда началось и закончилось событие (по выбору),

• как протекало конкретное событие,

• великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться лентой времени,

• устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,

• выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,

• оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.

2.Содержание программы учебного предмета «История»

Раздел 1. Древняя Русь

Введение.

Происхождение славян

славяне, коренные народы, предшественники, племена, переселение, кочевники.

Восточные славяне (VI—IX вв.)

община, град, знать, старейшина, вече, полюдье.

Хозяйство и образ жизни восточных славян

 быт, ремесла, торговля, обмен, торговый путь.

Культура и верования восточных славян

язычество, культ, фольклор, традиции.

Раздел 2. Древнерусское государство

Создание Древнерусского государства

государство, вотчина, смерд, холоп, колония, караван.

Аскольд и Дир, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Раздел 3.  Расцвет Русского государства.

Религия, ислам, иудаизм, христианство, крещение.

 Расцвет Русского государства при Ярославе Мудром

могущество, зодчество, дипломатия, наречение, царь.

 Феодальная раздробленность в русских землях (XI—XV вв.)

 завещание, престолонаследие, междоусобица, летопись, вече, посадник, республика.

 Культура Руси X—XIII вв. (до монгольского нашествия)

письменность, памятники, собор, церковь, икона, иконопись, духовная культура.

Раздел 4. Русь в борьбе с завоевателями (XIII—XV вв.)

Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь

пастбища, каган (каганат), вторжение, разорение, осада, завоевание.

Объединение русских земель против татаро-монгольского нашествия

Образование единого Московского государства

 централизованное государство, бояре, дума, судебник.

Раздел 5. Единое Московское государство

Российское государство в XVI в. Иван Грозный (1530—1584)

самодержец, казачество, опричнина, Земский собор, реформатор.

 Смутное время. Начало царской династии Романовых кризис, патриарх, престол, заговор, сословие, монастырь.

Культура в Российском государстве XVI—XVII вв.

народность, просвещение, архитектура, живопись, искусство, шедевр.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы

11