Адаптированная рабочая программа по рисованию, 1 класс, вариант 6.3

РИСОВАНИЕ

Пояснительная записка

Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребенка воспитывается эмоциональное отношение к миру, формируются восприятия, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию дети имеют возможность выразить себя как личность, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, доступными для них способами осуществить выбор изобразительных средств. Многообразие используемых в изобразительной деятельности материалов и техник позволяет включать в этот вид деятельности всех детей без исключения.

В программу внесены следующие изменения: индивидуальный учебный план обучающегося на изучение курса «Искусство» в 1 классе отводит 1 часа в неделю: на дому с учителем - 0,5 часа в неделю; на самостоятельное освоение программы с родителями - 0,5 часа в неделю. Всего 34 часа в год

Данная программа ориентирована на использование учебников:

М.Ю.Рау, М.А.Зыкова «Изобразительное искусство». Учебник для 1 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.

Цель обучения - формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

Основные задачи реализации содержания:

1. Накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного и музыкального искусств.

2. Освоение доступных средств изобразительной и музыкальной деятельности.

3. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво - некрасиво) в практической жизни ребенка, их использование в организации обыденной жизни и праздника.

4. Накопление опыта самовыражения в процессе изобразительной, музыкальной деятельности.

Материально-техническое оснащение учебного предмета «Изобразительная деятельность» предусматривает: наборы инструментов для занятий изобразительной деятельностью, включающие кисти, ножницы; натуральные объекты, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы) готовых изделий и операций по их изготовлению; репродукции картин; изделия из глины; альбомы с демонстрационными материалами, составленными в соответствии с содержанием учебной программы; рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования; видеофильмы, презентации, аудиозаписи; оборудование: планшеты, музыкальный центр, компьютер, проекционное оборудование; стеллажи для наглядных пособий, изделий, для хранения бумаги и работ учащихся и др.; расходные материалы для ИЗО: клей, бумага (цветная, цветной ватман и др.), карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель), бумага разных размеров для рисования; пластичные материалы (пластилин, соленое тесто, пластичная масса, глина) и др.

Планируемые результаты

Личностные:

• осознание себя, своего "Я"; осознание своей принадлежности к определенному полу;

• социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

• развитие адекватных представлений о окружающем социальном мире, овладение социально-бытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома и в школе, умение выполнять посильную домашнюю работу, включаться школьные дела;

• умение сообщать о нездоровье, опасности и т.д.

• владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия;

• первоначальное осмысление социального окружения;

• развитие самостоятельности;

• овладение общепринятыми правилами поведения;

• наличие интереса к практической деятельности.

Предметные:

• накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества;

• развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства;

• развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.

Календарно-тематическое планирование