Адаптированная рабочая программа
учебного курса «Английский язык» (надомное обучение для детей с ОВЗ, вариант 6.2) в 6 « В » классе на 2024 - 2025 учебный год
ученика Тихтилова Евгения Игоревича
Составила : Глушко Наталья Николаевна
Адаптированная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ (вариант 6.2), обучающихся на дому с нарушениями опорно - двигательного аппарата и реализуется на основе следующих документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году.
При планировании использован материал учебника английского языка для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Авторы: Ю. Ваулина, Дж. Дули, О. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе» - «Просвещение», 2018.
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение курса «Английский язык» (вариант 6.2) отводится 17 часа (0,5 ч в неделю, 34 учебные недели).
Планируемы результаты освоения учебного предмета.
В соответствии с требованиями ФГОС к адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью результативность обучения может оцениваться только строго индивидуально с учетом особенностей психофизического развития и особых образовательных потребностей каждого обучающегося. В связи с этим, требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Предметными результатами изучения курса «Английский язык» в 6-м классе являются:
В говорении:
начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал.
рассказывать о себе, своих интересах, сообщать краткие сведения о своём городе;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем).
В аудировании:
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов;
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.
В чтении:
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с точным и полным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В письме:
заполнять анкеты и формуляры;
делать выписки из текста.
В лексике:
Знать и понимать значение лексических изученных единиц.
В грамматике:
Расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и
знакомство с новыми грамматическими явлениями.
Содержание учебного предмета «Английский язык».
Содержание учебного предмета «Английский язык».
| Содержание курса | Кол-во часов |
| Модуль 1. Кто есть кто? |
|
| Модуль 2. Вот и мы! |
|
| Модуль 3. Поехали! |
|
| Модуль 4. День за днём. |
|
| Модуль 5. Праздники. |
|
| Модуль 6. На досуге. |
|
| Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра. |
|
| Модуль 8. Правила и инструкции. |
|
| Модуль 9. Еда и прохладительные напитки. |
|
| Модуль 10. Каникулы. |
|
| Итого | 17 |
| № п/п | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Колич ество часов | Виды самостоятельн ой работы | Дата проведения занятия |
|
| плани руема я | фактич еская |
|
| 1 | Модуль 1. Who’s who (Кто есть кто) |
|
|
|
|
|
|
| 1.1 | Family members. Члены семьи. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
| 1.3 | My country. Моя страна. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
| 2 | МОДУЛЬ 2. Here we are! (Вот и мы!) |
|
|
|
|
|
|
| 2.1 | Happy times. Счастливое время. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
| 2.2 | My place. У меня дома. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
| 3 | МОДУЛЬ 3.Getting around! ( Поехали!) |
|
|
|
|
|
|
| 3.1 | Road safety. Безопасность на дорогах. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
| 3.3 | Culture Comer. Культурный уголок. Виды транспорта в Лондоне. | КУ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 4 | МОДУЛЬ 4. Day after day. (День за днём) |
|
|
|
|
|
|
|
| 4.1 | Day in, day out. День и ночь- сутки прочь. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 4.2 | My favourite day. Мой любимый день. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 5 | МОДУЛЬ 5. Feasts. (Праздники) |
|
|
|
|
|
|
|
| 5.1 | Festive time. Время праздников. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 6 | МОДУЛЬ 6. Leisure activities. (На досуге) |
|
|
|
|
|
|
|
| 6.1 | Free time. Свободное время. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 7 | МОДУЛЬ 7. Now and then. (Вчера,сегодня, завтра) |
|
|
|
|
|
|
|
| 7.1 | In the past. В прошлом. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 7.2 | Famous firsts. Они были первыми. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 8 | МОДУЛЬ 8 . Rules and regulations. (Правила и инструкции) |
|
|
|
|
|
|
|
| 8.1 | That’s the rule. Таковы правила. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 9 | МОДУЛЬ 9 . Food and refreshments. (Еда и прохладительные напитки) |
|
|
|
|
|
|
|
| 9.1 | Food and drink. Еда и напитки. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
|
|
| 10 | МОДУЛЬ 10. Holiday time. (Каникулы) |
|
|
|
|
|
| 10.1 | Holiday plans. Планы на каникулы. | УОНМ |
| обучающая |
|
|
| 10.2 | Weekend fun. Выходные с удовольствием. | УПЗУ |
| тренировочная |
|
|
| 10.3 | Активизация знаний по теме «Каникулы». | УПКЗУ |
| тренировочная |
|
|
|
| Итого |
| 17 |
|
|
|
233
151 173 
