Алгоритм касиеттери

№

t

Мугалимдин сөзү

номери

Слайд, анимация, видеофрагмент

Орг. Момент

Саламатсыңарбы кымбаттуу балдар. Силер менен кайрадан телесабактан жолугушканыма абдан кубанычтуумун.

Эми балдар бүгүкү сабактын темасын айтып баштаардан мурда биз силер менен өтөн сабакты кайталап кетели. Ал үчүн балдар төмөнкүдөй суроолорго жооп берип кетели: 1-суроо

CG_P1

Кийинки суроо

CG_P2

Азаматсыңар балдар. Эми балдар жаңы темага киришели.

Анда эмесе бүгүнкү темабыз:

CG_P3

Бүгүнкү сабактын максаты

CG_P4

Жаңы теманы түшүндүрүү

Балдарэми биз силер менен жаңы бөлүмгө өтүп жатаыз. Ал бөлүмдүн баары алгоритмдер жөнүндө болмокчу. Эми бадар, алгоритм деген эмне, анын биздин жашоода кандай мааниси бар, мына ушуга окшогон суроолордун баарына биз ушул бөлүмдөн жооп табабыз. Эми балдар алгоритм түшүнүгүн түшүндүрүш үчүн мен силерге төмөндөгүдөй мисал менен кайрылгым келтп турат.

Мисалы азыр кыш мезгили, эшикте калың кар жатат деп койолу. Анан мен силергекар киши жасагылачы деп буйрук бердим, силер болсо кантип дасашты билбей жатасыңар. Ошондо мен силнгн түшүндүрө баштадым:

CG_P5

Мисалы балдар ушунун өзү эле алгоритм болуп эсептелет экен. Эгерде мен түшүндүргөн кадамдарды номерлеп айтып бере турган болсом:

Мына балдар, демек биз силер менен азыр эле кар киши жасоонун алгоритмин түзүп койдук

C1

Эми балдар ушул түшүнгөнүбүз боюнча төмөнкү суроого жооп берип көрөлүчү.

CG_P6

Азаматсыңар балдар, демек балдар, ушул жогорку алган маалыматтар боюнча биз алгоритмдин аныктамасын берсек болот экен.

CG_P7

Эми алгоритм темини кайдан келип чыккан, деги эле бул терминди ким киргизген?-деген суроолорго жооп берип кетели.

Эми балдар, жогоруда биз алгоритмди аткаруучу деп айтып кеттик. Ошол аткаруучу деген ким. Мисалы балдар төмөнкүлөрдүн ичинен кимиси алгоритм боло алат деп ойлойсуңар?

Азаматсыңар балдар, албетте аткаруучу катары булардын баары боло алышат экен.

Демек аткаруучу деген -бул

Мына балдар, алгоритм деген эмне экенин түшүндүңөрбү. Демек алгоритм деген бул, көрсөтмө, план же эреже болуп эсептелет экен.

Ал эми бул түшүнүктөр биздин жашоо турмушта албетте кеңири пайдаланылат. Мисалы кулинариядагы рецептердин бардыгы албетте алгоритм болуп эсептелет.

Мисалы силерге апаңар жумуртка бышырганды үйрөтүп жатат дейли:

Эми балдар ушул эле айтылгандарды жазып алгоритм түрүнө келтирели

Ошондой эле алгоритм балдар, мисалы математикада эсеп чыгарганга да абдан жакшы . Мисалы:

CG_P9

Эми балдар, ушул айтылгандарды бышыктоо ирээтинде төмөндөгүдөй эки суроого жооп берип кетели.

1-суроо Бул жерде балдар каракчы бул үч алгоритмдин кайсынысын аткарса кенчке жетет, ошону табышыңар керек.

CG_P17

2-суроо

Азаматсыңар балдар. Эми балдар ушуну менен сабагыбыз да аяктап калды , үйгө тапшырманы жазып алгыла.

Ушуну менен балдар бүгүнкү сабагыбыз аяктады, кийинки сабактан жолугушканча сак саламатта болгула.

CG_P19