| 1 класс (Системное недоразвитие речи тяжелой степени при умеренной умственной отсталости)
|
| № п/п | Месяц | Дата | Кол-во часов | Формирование понимания и использования невербальных компонентов коммуникации | Формирование понимания и использования вербальных компонентов коммуникации | Звуковая культура речи | Начальные навыки чтения и письма | Общеречевые навыки
|
| 1 | Сентябрь 1-2 неделя | с 1по 14 | 8 | Обследование всех сторон речи. Заполнение речевых карт. Знакомство с логопедическим кабинетом. Исследование понимания речи Исследование звукопроизношения Исследование артикуляционной моторики Исследование общей и мелкой моторики Логопедическое заключение |
| 2 | 3 неделя |
| 4 | Формировать указательный жест Упражнение «Ку-ку, где ты? | Звукоподражания «АУ», «УА» | Вызывание гласных звуков. Гласные звуки.
Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук А | Знакомство с органами артикуляционного аппарата. | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 3 | 4 неделя |
| 4 | Формировать указательный жест Упражнение «Ку-ку, где ты? | Звукоподражания «АУ», «УА» | Вызывание гласных звуков. Гласные звуки. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук И | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 4 | Октябрь 1 неделя |
| 4 | Знакомство с жестами-отрицаниями. | Звукоподражания «МУ», «МЯУ» | Гласные звуки. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук О | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках |
Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 5 | 2 неделя |
| 4 | Упражнение в употреблении жестов – отрицаний. | Звукоподражания «МУ», «МЯУ».
| Гласные звуки. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук О | Стимуляция слухового внимания. Игра «Что звучит?».
| Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 6 | 3 неделя |
| 4 | Знакомство с жестами-утверждениями | Игровые задания на понимание действий | Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук О | Ориентировочно-поисковая реакция на голоса ближнего окружения: «Где зайка?». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 7 | 4 неделя |
| 4 | Упражнение в применении жестов-утверждений. | Игровые задания на понимание действий | Работа над гласными звуками. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук У | Направленность слухового внимания. Игра «Где колокольчик?».
| Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 8 | Ноябрь 1 неделя |
| 4 | Упражнение в применении жестов-утверждений. | Звукоподражание «АМ» | Работа над гласными звуками. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук У | Слуховая дифференциация звуков. Игра «Угадай, что звучит?». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 9 | 2 неделя |
| 4 | Игра «Да – нет». | Звукоподражание «АМ» | Работа над гласными звуками. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук Э | Понимание речевых инструкций. Игровой тренинг «можно» - «нельзя».
| Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 10 | 3 неделя |
| 4 | Игра «Привет! Пока!» | Игровые задания на различение съедобного и несъедобного. | Работа над гласными звуками. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звук Э | Сопряженное воспроизведение звукоподражаний в игре «Назови и покажи». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 11 | 4 неделя |
| 4 | Игра «Привет! Пока!» | Игровые задания на различение съедобного и несъедобного. | Работа над гласными звуками. Длительное произнесение гласных. Пособие «Слоги». Звуки А О У И Э | Закрепление слуховых образов звучащих игрушек | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 12 | Декабрь 1 неделя |
| 4 | Игра «Привет! Пока!» | Звукоподражания «БИ», «БОМ» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук М | Игровой тренинг «да» - «нет». Игра «Чудесный мешочек». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 13 | 2 неделя |
| 4 | Игра «Привет! Пока!» | Звукоподражания «БИ», «БОМ» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук П | Различение «ау-уа». Звукоподражания в игре «Угадай, кто позвал?». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 14 | 3 неделя |
| 4 | Игра «Кати, бросай» | Игровые задания, направленные на различение понятий «один–много, понимание инструкций, содержащих слова в форме единственного и множественного числа | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Б | Изменение одного звукокомплекса по высоте и силе голоса. | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 15 | 4 неделя |
| 4 | Игра «Кати, бросай» | Звукоподражания «БО-БО», «БАЙ-БАЙ» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Мь | Отраженное воспроизведение звукоподражаний в игре «Прятки». | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
|
| 16 | Январь 3 неделя |
| 4 | Игра «На, дай предмет» | Звукоподражания «БО-БО», «БАЙ-БАЙ» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Пь | Выполнение инструкций со словами дай, на. Игра «Поручение». | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 17 | 4 неделя |
| 4 | Игра «На, дай предмет» | Звукоподражания «ПИ-ПИ», «ПУХ-ПУХ», «ОП» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Бь | Звук и буква А | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 18 | 5 неделя |
| 4 | Игра «На, дай предмет» | Звукоподражания «ПИ-ПИ», «ПУХ-ПУХ», «ОП» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук К | Звук и буква А | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 19 | Февраль 1 неделя |
| 4 | Игра «На, дай предмет» | Слова, состоящие из двух прямых открытых слогов | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Г | Звук и буква У | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 20 | 2 неделя |
| 4 | Игра «На, дай предмет» | Слова, состоящие из двух прямых открытых слогов | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Х | Звук и буква У | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 21 |
| 22 | 4 неделя |
| 4 | Игра «Выполни команду» (Сядь, спрячь, спишь, ешь). | Звукоподражания и слова на звук «Д» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Образование открытого слога и произнесение слогов со сменой гласных. Звук Кь | Звук и буква О | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 23 | Март 1 неделя |
| 4 | Игра «Выполни команду» (Сядь, спрячь, спишь, ешь). | Звукоподражания и слова на звук «Д» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Гь | Звук и буква О | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 24 | 2 неделя |
| 4 | Игра «Выполни команду» (Сядь, спрячь, спишь, ешь). | Звукоподражания «ТУ», «ТУК», «ТИК-ТАК». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Хь | Звук и буква М | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 25 | 3 неделя |
| 4 | Игра «Выполни команду» (Сядь, спрячь, спишь, ешь). | Звукоподражания «ТУ», «ТУК», «ТИК-ТАК». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Н | Звук и буква М | . Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 26 | Апрель 1 неделя |
| 4 | Упражнение в применении жестов – просьб (Пить, кушать, туалет) | Звукоподражания «ГА-ГА», «ГУЛЯ», «ГОП». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Т | Звук и буква С | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 27 | 2 неделя |
| 4 | Упражнение в применении жестов – просьб (Пить, кушать, туалет) | Звукоподражания «ГА-ГА», «ГУЛЯ», «ГОП». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Д | Звук и буква С | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 28 | 3 неделя |
| 4 | Жесты – действия: шить, стирать, гладить, сушить | Звукоподражания «КУ-КУ», «КАР», «КО-КО». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Нь | Звук и буква С | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 29 | 4 неделя |
| 4 | Жесты – действия (копать, пилить, забивать, рубить)
| Звукоподражания «КУ-КУ», «КАР», «КО-КО». | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Ть | Звук и буква Х | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 30 | Май 1 неделя |
| 4 | Упражнение –узнавать, применять эмоции. | Звукоподражания «ОХ», «УХ», «ХА» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Произнесение слогов со сменой согласных. Звук Дь | Звук и буква Х | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 31 | 2 неделя |
| 4 | Упражнение – узнавать, применять эмоции. | Звукоподражания «ОХ», «УХ», «ХА» | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Повторение изученных звуков. | Звук и буква Х | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. |
| 32-33 | 3-4 неделя |
| 8 | Обследование речи. Написание отчёта. |
| 2 класс (Системное недоразвитие речи тяжелой степени при умеренной умственной отсталости) |
| № п/п | Месяц | Дата | Кол-во часов | Лексическая тема. Пассивный словарь. Понимание речи. | Простая фраза. Слоговая структура слова | Звуковая культура речи | Начальные навыки чтения и письма | Общеречевые навыки
| Развитие мелкой моторики |
| 1 | Сентябрь 1-2 неделя | с 1по 14 | 8 | Обследование всех сторон речи. Заполнение речевых карт. Исследование понимания речи Исследование фразовой речи Исследование звукопроизношения Исследование фонетико-фонематической стороны речи Исследование артикуляционной моторики Исследование общей и мелкой моторики Логопедическое заключение |
|
| 2 | 3 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, баба, деда, ляля, няня. Д/ игра «Покажи членов семьи» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 1. Пособие «Попевки». Карточки №1,2,3. | Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Т. | Органы артикуляционного аппарата | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – деда.
Этот пальчик – баба.
Этот пальчик – папа.
Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
|
| 3 | 4 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, баба, деда, ляля, няня. Д/ игра «Покажи членов семьи» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 1. Пособие «Попевки». Карточки №1,2,3.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Д. | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – деда.
Этот пальчик – баба.
Этот пальчик – папа.
Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
|
| 4 | Октябрь 1 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка. Д/ игра «Покажи игрушку»;
| Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 1. Пособие «Попевки». Карточки №1,2,3.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Нь. | Звук и буква А | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. |
| 5 | 2 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка. Д/ игра «Покажи игрушку»;
| Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 1. Пособие «Попевки». Карточки №1,2,3.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Ть. | Звук и буква У | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. |
| 6 | 3 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот. Д/ игра «Покажи части лица и тела» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 2. Пособие «Попевки». Карточка №4.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Дь. | Звук и буква О | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук! |
| 7 | 4 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот. Д/ игра «Покажи части лица и тела» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 2. Пособие «Попевки». Карточка №4.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук В. | Звук и буква М | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Личико» Стенка, стенка, Потолок. Две ступеньки Дзинь - звонок!
|
| 8 | Ноябрь 1 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа. Д/ игра «Покажи туалетные принадлежности»
| Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 2. Пособие «Попевки». Карточка №4.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Ф.
| Звук и буква С | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. |
| 9 | 2 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа. Д/ игра «Покажи туалетные принадлежности»
| Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 3. Пособие «Попевки». Карточка №4.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Вь. | Звук и буква Х | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. |
| 10 | 3 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки. Д/ игра «Покажи одежду» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 4. Пособие «Попевки». Карточка №5.
| Работа над согласными звуками раннего онтогенеза. Звук Фь. | Звук и буква Ш | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. |
| 11 | 4 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки. Д/ игра «Покажи одежду» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 4. Пособие «Попевки». Карточка №5.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Звук Ы. | Звук и буква Ш | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. |
| 12 | Декабрь 1 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги. Д/ игра «Покажи обувь» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 5. Пособие «Попевки». Карточка №6.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация Н-Нь. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два!
|
| 13 | 2 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги. Д/ игра «Покажи обувь» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 5. Пособие «Попевки». Карточка №6.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация Т-Ть. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два! |
| 14 | 3 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарок. Д/ игра «Покажи зимние предметы» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 6. Пособие «Попевки». Карточка №7.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация Д-Дь. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Дед Мороз" Вот снежок пошел, Дед Мороз пришел, Дед Мороз большой, В рукавицах, с бородой.
|
| 15 | 4 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарок. Д/ игра «Покажи зимние предметы» | Двухсложные слова из двух открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 6. Пособие «Попевки». Карточка №7.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация М-Мь. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Зимние забавы» Что зимой мы любим делать? В снежки играть, На лыжах бегать, На коньках по льду кататься, Вниз с горы на санках мчаться.
|
| 16 | Январь 3 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать.
Д/ игра «Покажи предмет мебели»
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 7. Пособие «Попевки». Карточка №8.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация П-Пь. | Звук и буква Л | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
|
| 17 | 4 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать.
Д/ игра «Покажи предмет мебели»
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 7. Пособие «Попевки». Карточка №8.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация Б-Бь. | Звук и буква Л | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
|
| 18 | 5 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб. Д/ игра «Покажи продукты питания»
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 8. Пособие «Попевки». Карточка №9.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация К-Кь. | Звук и буква Л | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари»Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
|
| 19 | Февраль 1 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб. Д/ игра «Покажи продукты питания»
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 8. Пособие «Попевки». Карточка №9.
| Работа над согласными звуками среднего онтогенеза. Дифференциация Х-Хь. | Звук и буква Н | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари»Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
|
| 20 | 2 неделя |
| 4 | Посуда. Тарелка, чашка, ложка, вилка. Д/ игра «Покажи предмет посуды»;
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 9. Пособие «Попевки». Карточка № 10.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Постановка звука С.
| Звук и буква Н | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Посуда» Из тарелок, как один, Суп мы ложками едим. Вилкой кушаем котлеты Ножик режет нам омлеты.
|
| 21 | 3 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Курица, утка, гусь.
Д/ игра «Покажи домашнюю птицу» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 9. Пособие «Попевки». Карточка № 10.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слоге.
| Звук и буква Н | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут |
| 22 | 4 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Курица, утка, гусь.
Д/ игра «Покажи домашнюю птицу» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 9. Пособие «Попевки». Карточка № 10.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слоге.
| Звук и буква Ы | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут
|
| 23 | Март 1 неделя |
| 4 | Мамин праздник. Мама, бабушка, девочка. | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 10. Пособие «Попевки». Карточка № 11.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове.
| Звук и буква Ы | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Торт» Тесто ручками помнем,
Сладкий тортик испечем. Сеpединку смажем джемом,
А верхушку — сладким кpемом,
И кокосовою кpошкой
Мы присыплем торт немножко,
А потом заваpим чай —
Ну-ка, маму пpиглашай!
|
| 24 | 2 неделя |
| 4 | Домашние животные. Кот, собака корова, коза.
Д/игра «Покажи домашнее животное»;
| Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 10. Пособие «Попевки». Карточка № 11.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове.
| Звук и буква Ы | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Встреча» Повстречались два котёнка: Мяу-мяу! Два щенка: ав-ав! Два жеребёнка: иго-го! Два тигрёнка: р-р-р! Два быка: му-у! Посмотри, какие рога!
|
| 25 | 3 неделя |
| 4 | Дикие птицы. Грач, голубь, ворона, воробей.
Д /игра «Покажи дикую птицу» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 11. Пособие «Попевки». Карточка № 12.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове.
| Звук и буква Ы | . Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Полетели птички»
Полетели птички,
Птички-невелички.
Сели птички. Посидели.
Опять полетели |
| 26 | Апрель 1 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, заяц, медведь. Д/ игра «Покажи дикое животное» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 11. Пособие «Попевки». Карточка № 12.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении.
| Звук и буква К | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
|
| 27 | 2 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, заяц, медведь. Д/ игра «Покажи дикое животное» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 12. Пособие «Попевки». Карточка № 13.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении.
| Звук и буква К | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
|
| 28 | 3 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус. Д/игра «Покажи транспортное средство» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 12. Пособие «Попевки». Карточка № 13.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении.
| Звук и буква К | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
|
| 29 | 4 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус. Д/игра «Покажи транспортное средство» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 13. Пособие «Попевки». Карточка № 14.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в связной речи.
| Звук и буква К | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
|
| 30 | Май 1 неделя |
| 4 | Лето. Цветы. Лето, солнце, небо, море. Д/игра «Покажи цветок» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 14. Пособие «Попевки». Карточка № 15.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в связной речи.
| Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | Что такое лето? Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.
Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног.
|
| 31 | 2 неделя |
| 4 | Лето. Насекомые. Д/игра «Покажи насекомое» | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 15. Пособие «Попевки». Карточка № 16.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в связной речи.
| Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!
|
| 32 | 3 неделя |
| 4 | Лето. Насекомые. Бабочка, жук, муха. | Трёхсложные слова из открытых слогов. Пособие «Слова» стр. 16. Пособие «Попевки». Карточка № 17.
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в связной речи.
| Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!
|
| 33 | 4-5 недели |
| 8 | Обследование речи. Написание отчёта. |
| 3 класс (СНР при умеренной умственной отсталости) |
| № п/п | Месяц | Дата | Кол-во часов | Лексическая тема. Пассивный словарь. Понимание речи. | Простая фраза. Слоговая структура слова | Звуковая культура речи | Начальные навыки чтения и письма | Общеречевые навыки
| Развитие мелкой моторики |
| 1 | Сентябрь 1-2 неделя | с 1по 14 | 8 | Обследование всех сторон речи. Заполнение речевых карт. Исследование понимания речи Исследование фразовой речи Исследование звукопроизношения Исследование фонетико-фонематической стороны речи Исследование артикуляционной моторики Исследование общей и мелкой моторики Логопедическое заключение |
|
| 2 | 3 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, любить, кормить, купать, обувать, одевать, расти, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/1. Пособие «Попевки», карточка № 18
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза.
Повторение Автоматизация звука С в слоге. | Органы артикуляционного аппарата | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
|
| 3 | 4 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, любить, кормить, купать, обувать, одевать, расти, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо.. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/1. Пособие «Попевки», карточка № 18
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слоге. | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
|
| 4 | Октябрь 1 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка, колесо, круг, голова, рука, нога, лапа, бросать, катать, играть, желтый, хороший, плохой, круглый, ты, вы, он, она, тут, там. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/2. Пособие «Попевки», карточка № 19
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове. | Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках |
Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. |
| 5 | 2 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка, колесо, круг, голова, рука, нога, лапа, бросать, катать, играть, желтый, хороший, плохой, круглый, ты, вы, он, она, тут, там. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/2. Пособие «Попевки», карточка № 19
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове. | Гласные и согласные звуки | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. |
| 6 | 3 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, вот, здесь, на, у. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/3. Пособие «Попевки», карточка № 20
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове. | Звук и буква А | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук! |
| 7 | 4 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, вот, здесь, на, у. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/3. Пособие «Попевки», карточка № 20
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в слове. | Звук и буква У | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Личико» Стенка, стенка, Потолок. Две ступеньки Дзинь - звонок!
|
| 8 | Ноябрь 1 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, умываться, причесываться, горячий, холодный. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/4. Пособие «Попевки», карточка № 21
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении. | Звук и буква О | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. |
| 9 | 2 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, умываться, причесываться, горячий, холодный. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/4. Пособие «Попевки», карточка № 21
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении. | Звук и буква М | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. |
| 10 | 3 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки, рукава, карман, пуговица, одеваться, надевать, мамин, папин, много, мало, один, вверху, внизу, спереди, сзади, день, ночь. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/5. Пособие «Попевки», карточка № 22
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении. | Звук и буква С | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. |
| 11 | 4 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки, рукава, карман, пуговица, одеваться, надевать, мамин, папин, много, мало, один, вверху, внизу, спереди, сзади, день, ночь. | Односложные слова. Пособие «Слова» стр. 2/5. Пособие «Попевки», карточка № 22
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука С в предложении. | Звук и буква Х | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. |
| 12 | Декабрь 1 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги, снег, лед, обувать, бегать, прыгать, белый, один, два, мне, меня, тепло, холодно, день, ночь, впереди, сзади, вверху, внизу | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 23
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Постановка звука З. Автоматизация звука З в слоге. | Звук и буква Ш | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два!
|
| 13 | 2 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги, снег, лед, обувать, бегать, прыгать, белый, один, два, мне, меня, тепло, холодно, день, ночь, впереди, сзади, вверху, внизу. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 23
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слоге. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два! |
| 14 | 3 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 24 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слоге. | Звук и буква Н | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Дед Мороз" Вот снежок пошел, Дед Мороз пришел, Дед Мороз большой, В рукавицах, с бородой.
|
| 15 | 4 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 24 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слоге. | Звук и буква Ы | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Зимние забавы» Что зимой мы любим делать? В снежки играть, На лыжах бегать, На коньках по льду кататься, Вниз с горы на санках мчаться.
|
| 16 | Январь 3 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать, полка, спинка, сидеть, лежать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, тебя, тебе, вверху, внизу, много, мало, в, на, у. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 25 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слове. | Звук и буква К | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
|
| 17 | 4 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать, полка, спинка, сидеть, лежать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, тебя, тебе, вверху, внизу, много, мало, в, на, у. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 25 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слове. | Звук и буква П | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
|
| 18 | 5 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб, тарелка, чашка, ложка, вилка, нож, есть, пить, сладкий, кислый, вкусный, горячий, холодный, круглый, квадратный, треугольный, вкусно, много, мало, утро, день, вечер, ночь. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 26 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в слове. | Звук и буква Т | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари»Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
|
| 19 | Февраль 1 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб, тарелка, чашка, ложка, вилка, нож, есть, пить, сладкий, кислый, вкусный, горячий, холодный, круглый, квадратный, треугольный, вкусно, много, мало, утро, день, вечер, ночь. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 26 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в предложении. | Звук и буква З | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари» Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
|
| 20 | 2 неделя |
| 4 | Посуда. Тарелка, чашка, ложка, вилка, круг, квадрат, треугольник, мыть, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, треугольный, короткий, длинный, мне, меня, тебя, тебе. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 27 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в предложении. | Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Посуда» Из тарелок, как один, Суп мы ложками едим. Вилкой кушаем котлеты Ножик режет нам омлеты.
|
| 21 | 3 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, хвост, крылья, день, ночь, утро, вечер, плавать, клевать, пищать, крякать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, один, два, три, больше, меньше, в, на, у. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. Пособие «Попевки», карточка № 27 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в предложении. | Звук и буква Ж | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут
|
| 22 | 4 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, хвост, крылья, день, ночь, утро, вечер, плавать, клевать, пищать, крякать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, один, два, три, больше, меньше, в, на, у. | Двухсложные слова с первым открытым и вторым закрытым слогом. «Попевки», карточка № 28 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука З в предложении. | Звук и буква Б | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут
|
| 23 | Март 1 неделя |
| 4 | Мамин праздник. Мама, бабушка, девочка, праздник, мимоза, цветок, весна, солнце, поздравлять, любить, петь, танцевать, рисовать, дарить, длинный, короткий, такой же, одинаковый, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 28 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Постановка звука Ц. Автоматизация звука Ц в слоге. | Звук и буква Г | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Торт» Тесто ручками помнем,
Сладкий тортик испечем. Сеpединку смажем джемом,
А верхушку — сладким кpемом,
И кокосовою кpошкой
Мы присыплем торт немножко,
А потом заваpим чай —
Ну-ка, маму пpиглашай!
|
| 24 | 2 неделя |
| 4 | Домашние животные. Кот, собака, котенок, щенок, корова, коза, рога, ходить, лежать, играть, пить, давать, большой, маленький, такой же, вкусный, один, два, три, тут, там, впереди, сзади, много, мало, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 29 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слоге. | Звук и буква Г | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Встреча» Повстречались два котёнка: Мяу-мяу! Два щенка: ав-ав! Два жеребёнка: иго-го! Два тигрёнка: р-р-р! Два быка: му-у! Посмотри, какие рога!
|
| 25 | 3 неделя |
| 4 | Дикие птицы. Грач, грачонок, голубь, ворона, воробей, дерево, ветка, гнездо, круглый, летать, кормить, расти, тепло, холодно. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 29 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слоге. | Звук и буква Г | . Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Полетели птички»
Полетели птички,
Птички-невелички.
Сели птички. Посидели.
Опять полетели |
| 26 | Апрель 1 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 30 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слове. | Звук и буква Д | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
|
| 27 | 2 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 30 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слове. | Звук и буква Д | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
|
| 28 | 3 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус, руль, сиденье, круг, круглый, треугольник, дорога, тротуар, переход, светофор, ехать, идти, много, мало, тут, там, впереди, сзади, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 31 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слове. | Звук и буква Д | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
|
| 29 | 4 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус, руль, сиденье, круг, круглый, треугольник, дорога, тротуар, переход, светофор, ехать, идти, много, мало, тут, там, впереди, сзади, в, на, у. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 31 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в слове. | Звук и буква Й | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
|
| 30 | Май 1 неделя |
| 4 | Лето. Цветы. Лето, солнце, одуванчик, лютик, клевер, ромашка, цветок, лист, трава, дерево, небо, туча, дождь, лужа, день, ночь, утро, вечер, гулять, бегать, прыгать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, один, два, три, я, мы, ты, вы, вверху, внизу | Слова из трёх открытых слогов Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 32 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в предложении. | Звук и буква Й | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | Что такое лето? Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.
Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног.
|
| 31 | 2 неделя |
| 4 | Лето. Насекомые. Бабочка, жук, муха, квадрат, круг, треугольник, шар, куб, день, ночь, летать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, круглый, квадратный, треугольный, один, два, три, я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, твой, ваш, наш, вверху, внизу. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 32 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в предложении. | Звук и буква Й | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!
|
| 32 | 3 неделя |
|
| Лето. Насекомые. Бабочка, жук, муха, квадрат, круг, треугольник, шар, куб, день, ночь, летать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, круглый, квадратный, треугольный, один, два, три, я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, твой, ваш, наш, вверху, внизу. | Двухсложные слова: первый слог закрытый, второй- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 32 | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ц в предложении. | Звук и буква Ь | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг! |
| 33-34 | 4-5 неделя |
| 8 | Обследование всех сторон речи. Написание отчёта. |
| 4 класс (Системное недоразвитие речи тяжелой степени при умеренной умственной отсталости) |
| № п/п | Месяц | Дата | Кол-во часов | Лексическая тема. Пассивный словарь. Понимание речи. | Простая фраза. Слоговая структура слова | Звуковая культура речи | Начальные навыки чтения и письма | Общеречевые навыки
| Развитие мелкой моторики | Речевая практика |
| 1 | Сентябрь 1-2 неделя | с 1по 14 | 8 | Обследование всех сторон речи. Заполнение речевых карт. Исследование понимания речи Исследование фразовой речи Исследование звукопроизношения Исследование фонетико-фонематической стороны речи Исследование артикуляционной моторики Исследование общей и мелкой моторики Логопедическое заключение |
|
|
| 2 | 3 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, любить, кормить, купать, обувать, одевать, расти, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо. | Слова из двух закрытых слогов. Пособие «Попевки», карточка № 33
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Шипящие звуки. Постановка звука Ш. Автоматизация Ш в слоге. | Органы артикуляционного аппарата | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
|
Урок 1 «Давайте познакомимся» Стр.6-7 |
| 3 | 4 неделя |
| 4 | Семья. Мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, любить, кормить, купать, обувать, одевать, расти, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, один, много, я, мы, мой, моя, хорошо, плохо.. | Слова из двух закрытых слогов. Пособие «Попевки», карточка № 33
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слоге. | Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.
| Урок 2 «Давайте познакомимся» Стр. 8 |
| 4 | Октябрь 1 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка, колесо, круг, голова, рука, нога, лапа, бросать, катать, играть, желтый, хороший, плохой, круглый, ты, вы, он, она, тут, там. | Слова из двух закрытых слогов. Пособие «Попевки», карточка № 33
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слоге. | Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках |
Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. | Урок 3 «Давайте познакомимся» Стр. 9 |
| 5 | 2 неделя |
| 4 | Игрушки. Мяч, кубики, кукла, машинка, мишка, колесо, круг, голова, рука, нога, лапа, бросать, катать, играть, желтый, хороший, плохой, круглый, ты, вы, он, она, тут, там. | Слова из двух закрытых слогов. Пособие «Попевки», карточка № 34
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слоге. | Гласные и согласные звуки | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Игрушки» Я с игрушками играю: Мячик я тебе бросаю, Пирамидку собираю Грузовик везде катаю. | Урок 1 «Знакомство во дворе» стр. 12-13 |
| 6 | 3 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, вот, здесь, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые, третий- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 34
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слоге. | Звук и буква А | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук! | Урок 2 «Знакомство во дворе» стр. 14-15 |
| 7 | 4 неделя |
| 4 | Я, части тела и лица. Глаз, нос, рот, ухо, спина, живот, есть, пить, сидеть, лежать, ходить, смотреть, говорить, слушать, вот, здесь, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые, третий- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 34
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слоге. | Звук и буква У | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Личико» Стенка, стенка, Потолок. Две ступеньки Дзинь - звонок!
| Урок 3 «Знакомство во дворе» стр. 16-17 |
| 8 | Ноябрь 1 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, умываться, причесываться, горячий, холодный. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые, третий- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 35
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слове. | Звук и буква М | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. | Урок 1 «Дорога домой» стр. 20-21 |
| 9 | 2 неделя |
| 4 | Туалетные принадлежности. Мыло, щетка, полотенце, расческа, квадрат, умываться, причесываться, горячий, холодный. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые, третий- открытый. Пособие «Попевки», карточка № 35
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слове. | Звук и буква О | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Водичка, водичка..."
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок. | Урок 2 «Дорога домой» стр. 22-23 |
| 10 | 3 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки, рукава, карман, пуговица, одеваться, надевать, мамин, папин, много, мало, один, вверху, внизу, спереди, сзади, день, ночь. | Трёхсложные слова: первый слог закрытый, второй и третий – открытый. Пособие «Попевки», карточка № 35
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слове. | Звук и буква С | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. | Урок 3 «Дорога домой» стр. 24-25 |
| 11 | 4 неделя |
| 4 | Одежда. Брюки, рубашка, платье, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки, рукава, карман, пуговица, одеваться, надевать, мамин, папин, много, мало, один, вверху, внизу, спереди, сзади, день, ночь. | Трёхсложные слова: первый слог закрытый, второй и третий – открытый. Пособие «Попевки», карточка № 36
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в слове. | Звук и буква Х | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Одежда» Я надену штаны, Курточку и шапку. И на руку каждую Натяну перчатку. | Урок 1 «Теремок» стр. 28-29 |
| 12 | Декабрь 1 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги, снег, лед, обувать, бегать, прыгать, белый, один, два, мне, меня, тепло, холодно, день, ночь, впереди, сзади, вверху, внизу | Трёхсложные слова: первый слог закрытый, второй и третий – открытый. Пособие «Попевки», карточка № 36
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в предложении. | Звук и буква Ш | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два!
| Урок 2 «Теремок» стр. 30-31 |
| 13 | 2 неделя |
| 4 | Обувь. Ботинки, туфли, тапки, сапоги, снег, лед, обувать, бегать, прыгать, белый, один, два, мне, меня, тепло, холодно, день, ночь, впереди, сзади, вверху, внизу. | Трёхсложные слова: первый слог закрытый, второй и третий – открытый.
Пособие «Попевки», карточка № 36
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в предложении. | Звук и буква Ш | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Обувь» Обуваем ножки бегать по дорожке. Повторяй за мной слова: Ножка – раз, ножка – два! | Урок 1 «Готовимся к празднику» стр. 54-55 |
| 14 | 3 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 37
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в предложении. | Звук и буква Л | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| "Дед Мороз" Вот снежок пошел, Дед Мороз пришел, Дед Мороз большой, В рукавицах, с бородой.
| Урок 2 «Готовимся к празднику» стр. 56 |
| 15 | 4 неделя |
| 4 | Новый год. Ёлка. Зима, снег, елка, треугольник, треугольный, Дед Мороз, Снегурочка, подарок, украшать, приносить, дарить, холодно, получать, много, вверху, внизу, один, два, три, в, на, у | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 37
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация Ш в предложении. | Звук и буква Ы | Развитие подражательности. Артикуляционная гимнастика. Комплекс №1. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 1.
| «Зимние забавы» Что зимой мы любим делать? В снежки играть, На лыжах бегать, На коньках по льду кататься, Вниз с горы на санках мчаться.
| Урок 3 «Готовимся к празднику» стр. 57 |
| 16 | Январь 3 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать, полка, спинка, сидеть, лежать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, тебя, тебе, вверху, внизу, много, мало, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 37
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Постановка звука Ж. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква Ж | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
| Урок 1 «Покупка школьных принадлежностей» стр. 42-43 |
| 17 | 4 неделя |
| 4 | Мебель. Стол, стул, шкаф, кровать, полка, спинка, сидеть, лежать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, тебя, тебе, вверху, внизу, много, мало, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 38
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква Б | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Мебель» На кроватке мы поспали, Вещи в шкаф уже убрали. Мы на стуле посидели И за столиком поели.
| Урок 2 «Покупка школьных принадлежностей» стр. 44-45 |
| 18 | 5 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб, тарелка, чашка, ложка, вилка, нож, есть, пить, сладкий, кислый, вкусный, горячий, холодный, круглый, квадратный, треугольный, вкусно, много, мало, утро, день, вечер, ночь. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые.
Пособие «Попевки», карточка № 38
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква Г | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари»Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
| Урок 1 «В магазине игрушек» стр. 48-49 |
| 19 | Февраль 1 неделя |
| 4 | Продукты питания. Суп, сок, чай, молоко, хлеб, тарелка, чашка, ложка, вилка, нож, есть, пить, сладкий, кислый, вкусный, горячий, холодный, круглый, квадратный, треугольный, вкусно, много, мало, утро, день, вечер, ночь. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 38
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква Д | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пекари» Муку в тесто замесили, А из теста мы слепили Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечем в печи. Очень вкусно!
| Урок 1 «В магазине игрушек» стр. 50 -51 |
| 20 | 2 неделя |
| 4 | Посуда. Тарелка, чашка, ложка, вилка, круг, квадрат, треугольник, мыть, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, круглый, квадратный, треугольный, короткий, длинный, мне, меня, тебя, тебе. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 39
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква Й | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Посуда» Из тарелок, как один, Суп мы ложками едим. Вилкой кушаем котлеты Ножик режет нам омлеты.
| Урок 1 «Зимняя прогулка» стр. 66- 67 |
| 21 | 3 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, хвост, крылья, день, ночь, утро, вечер, плавать, клевать, пищать, крякать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, один, два, три, больше, меньше, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 39
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Буква Ь | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут
| Урок 2 «Зимняя прогулка» стр. 68-69 |
| 22 | 4 неделя |
| 4 | Домашние птицы. Петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, хвост, крылья, день, ночь, утро, вечер, плавать, клевать, пищать, крякать, красный, желтый, зеленый, синий, большой, маленький, один, два, три, больше, меньше, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка № 39
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слоге. | Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Домашние птицы» Зёрна курочка клюёт, И цыплятки тут как тут. В воду уточка нырнёт, А цыплятки не нырнут
| Урок 3 «Зимняя прогулка» стр. 70-71
|
| 23 | Март 1 неделя |
| 4 | Мамин праздник. Мама, бабушка, девочка, праздник, мимоза, цветок, весна, солнце, поздравлять, любить, петь, танцевать, рисовать, дарить, длинный, короткий, такой же, одинаковый, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка №40
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слове. | Звук и буква В | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Торт» Тесто ручками помнем,
Сладкий тортик испечем. Сеpединку смажем джемом,
А верхушку — сладким кpемом,
И кокосовою кpошкой
Мы присыплем торт немножко,
А потом заваpим чай —
Ну-ка, маму пpиглашай!
| Урок 1 «Знакомство в гостях» стр. 34-35 |
| 24 | 2 неделя |
| 4 | Домашние животные. Кот, собака, котенок, щенок, корова, коза, рога, ходить, лежать, играть, пить, давать, большой, маленький, такой же, вкусный, один, два, три, тут, там, впереди, сзади, много, мало, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка №40
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слове. | Звук и буква Э | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Встреча» Повстречались два котёнка: Мяу-мяу! Два щенка: ав-ав! Два жеребёнка: иго-го! Два тигрёнка: р-р-р! Два быка: му-у! Посмотри, какие рога!
| Урок 2 «Знакомство в гостях» стр. 36-37 |
| 25 | 3 неделя |
| 4 | Дикие птицы. Грач, грачонок, голубь, ворона, воробей, дерево, ветка, гнездо, круглый, летать, кормить, расти, тепло, холодно. | Трёхсложные слова: первый слог открытый, второй и третий- закрытые. Пособие «Попевки», карточка №40
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слове. | Звук и буква Я | . Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Полетели птички»
Полетели птички,
Птички-невелички.
Сели птички. Посидели.
Опять полетели | Урок 3 «Знакомство в гостях» стр. 38- 39 |
| 26 | Апрель 1 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые – третий открытый. Пособие «Попевки», карточка №40
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слове. | Звук и буква Ю | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
| Урок 1 «Помощники» стр. 74-75 |
| 27 | 2 неделя |
| 4 | Дикие животные. Волк, лиса, лисенок, заяц, медведь, голова, уши, лапа, хвост, ходить, прыгать, бегать, рычать, большой, маленький, один, два, три, он, она, они, много, мало, больше, меньше, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые – третий открытый. Пособие «Попевки», карточка №41
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в слове. | Звук и буква Ц | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Детёныши диких животных» Это зайчонок, это бельчонок, Это лисёнок, это волчонок, А это спешит, ковыляет спросонок, Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.
| Урок 1 «Помощники» стр. 74-75 |
| 28 | 3 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус, руль, сиденье, круг, круглый, треугольник, дорога, тротуар, переход, светофор, ехать, идти, много, мало, тут, там, впереди, сзади, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые – третий открытый. Пособие «Попевки», карточка №41
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в предложении. | Звук и буква Ч | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
| Урок 2 «Помощники» стр. 67-67 |
| 29 | 4 неделя |
| 4 | Транспорт. Машина, автобус, трамвай, троллейбус, руль, сиденье, круг, круглый, треугольник, дорога, тротуар, переход, светофор, ехать, идти, много, мало, тут, там, впереди, сзади, в, на, у. | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые – третий открытый. Пособие «Попевки», карточка №41
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в предложении. | Звук и буква Щ | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Транспорт» По шоссе идут машины, По асфальту едут шины. По дороге не беги, Я скажу тебе: «Би-би».
| Урок 3 «Помощники» стр. 78-79 |
| 30 | Май 1 неделя |
| 4 | Лето. Цветы. Лето, солнце, одуванчик, лютик, клевер, ромашка, цветок, лист, трава, дерево, небо, туча, дождь, лужа, день, ночь, утро, вечер, гулять, бегать, прыгать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, один, два, три, я, мы, ты, вы, вверху, внизу | Трёхсложные слова: первый и второй слоги закрытые – третий открытый. Пособие «Попевки», карточка №41
| Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в предложении. | Звук и буква Ф | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | Что такое лето? Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.
Это в мире сто дорог
Для ребячьих ног.
| Урок 1 «Спокойной ночи» стр. 82-83 |
| 31 | 2 неделя |
| 4 | Лето. Насекомые. Бабочка, жук, муха, квадрат, круг, треугольник, шар, куб, день, ночь, летать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, круглый, квадратный, треугольный, один, два, три, я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, твой, ваш, наш, вверху, внизу. | Повторение изученного | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в предложении. | Звук и буква Ф | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!
| Урок 1 «Доброе утро» стр. 90-91 |
| 32 | 3 неделя |
| 4 | Лето. Насекомые. Бабочка, жук, муха, квадрат, круг, треугольник, шар, куб, день, ночь, летать, смотреть, красный, желтый, зеленый, синий, круглый, квадратный, треугольный, один, два, три, я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, твой, ваш, наш, вверху, внизу. | Повторение изученного | Работа над согласными звуками позднего онтогенеза. Автоматизация звука Ж в предложении. | Звук и буква Ф | Артикуляционная гимнастика. Комплекс №2. Дыхательная гимнастика. Комплекс № 2. | «Пчела и жук» Жу-жу-жу -
Пчела жужжит,
И вокруг цветка кружит. Жу-жу-жу -
В цветке том жук:
Зря, пчела, жужжишь вокруг!
|
|
| 32 | 4-5недели |
| 8 | Обследование речи. Написание отчёта. |
|
| 5 класс СНР при умеренной умственной отсталости |
| № п/п | Месяц | Дата | Кол-во часов | Развитие речевой коммуникации | Начальные навыки чтения и письма | Фонетическая сторона речи |
| 1 | Сентябрь 1-2 неделя | с 1по 14 | 6 | Обследование всех сторон речи. Заполнение речевых карт. |
| 2 | 3 неделя |
| 3 | Урок 1 «Давайте познакомимся» Стр.6-7 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Постановка звука Ч. Автоматизация звука ч в слоге. |
| 3 | 4 неделя |
| 3 | Урок 2 «Давайте познакомимся» Стр.8 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Автоматизация звука ч в слоге. |
| 4 | 5 неделя |
| 3 | Урок 3 «Давайте познакомимся» Стр.9 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Автоматизация звука ч в слоге. |
| 5 | Октябрь 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «Знакомство во дворе» стр. 12-13 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Автоматизация звука ч в слоге. |
| 6 | 2 неделя |
| 3 | Урок 2 «Знакомство во дворе» стр. 14-15 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Автоматизация звука ч в слоге. |
| 7 | 3 неделя |
| 3 | Урок 3 «Знакомство во дворе» стр. 16-17 | Повторение и закрепление букв I этапа: а, о, у, м, с, х
| Автоматизация звука ч в слоге. |
| 9 | Ноябрь 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «Дорога домой» стр. 20-21 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р
| Автоматизация звука ч в слове. |
| 10 | 2 неделя |
| 3 | Урок 2 «Дорога домой» стр. 22-23 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р
| Автоматизация звука ч в слове. |
| 11 | 3 неделя |
| 3 | Урок 3 «Дорога домой» стр. 24-25 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р
| Автоматизация звука ч в слове. |
| 12 | 4 неделя |
| 3 | Урок 1 «В магазине» стр. 28-29 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р | Автоматизация звука ч в слове. |
| 13 | Декабрь 1 неделя |
| 3 | Урок 2 «В магазине» стр. 30-31 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р | Автоматизация звука ч в словосочетании. |
| 14 | 2 неделя |
| 3 | Урок 1 «Готовимся к празднику» стр. 54-55 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р | Автоматизация звука ч в словосочетании. |
| 15 | 3 неделя |
| 3 | Урок 2 «Готовимся к празднику» стр. 56 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р | Автоматизация звука ч в словосочетании. |
| 16 | 4 неделя |
| 3 | Урок 3 «Готовимся к празднику» стр. 57 | Повторение и закрепление звуков и букв II этапа: ш, л, ы, н, р | Автоматизация звука ч в словосочетании. |
| 17 | Январь 3 неделя |
| 3 | Урок 1 «Покупка школьных принадлежностей» стр. 42-43 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Постановка звука щ. Автоматизация звука щ в слоге. |
| 18 | 4 неделя |
| 3 | Урок 2 «Покупка школьных принадлежностей» стр. 44-45 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 19 | 5 неделя |
| 3 | Урок 1 «В магазине игрушек» стр. 48-49 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 20 | Февраль 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «В магазине игрушек» стр. 50 -51 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 21 | 2 неделя |
| 3 | Урок 1 «Зимняя прогулка» стр. 66- 67 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 22 | 3 неделя |
| 3 | Урок 2 «Зимняя прогулка» стр. 68-69 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 23 | 4 неделя |
| 3 | Урок 3 «Зимняя прогулка» стр. 70-71
| Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слоге. |
| 24 | Март 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «Знакомство в гостях» стр. 34-35 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слове. |
| 25 | 2 неделя |
| 3 | Урок 2 «Знакомство в гостях» стр. 36-37 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слове. |
| 26 | 3 неделя |
| 3 | Урок 3 «Знакомство в гостях» стр. 38- 39 | Повторение и закрепление звуков и букв III этапа: к, п, т, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь
| Автоматизация звука щ в слове. |
| 27 | Апрель 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «Помощники» стр. 74-75 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ
| Автоматизация звука щ в слове. |
| 28 | 2 неделя |
| 3 | Урок 1 «Помощники» стр. 74-75 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в слове. |
| 29 | 3 неделя |
| 3 | Урок 2 «Помощники» стр. 67-67 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в словосочетании. |
| 30 | 4 неделя |
| 3 | Урок 3 «Помощники» стр. 78-79 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в словосочетании. |
| 31 | Май 1 неделя |
| 3 | Урок 1 «Спокойной ночи» стр. 82-83 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в словосочетании. |
| 32 | 2 неделя |
| 3 | Урок 1 «Доброе утро» стр. 90-91 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в словосочетании. |
| 33 | 3 неделя |
| 3 | Урок 1 «Доброе утро» стр. 90-91 | Повторение и закрепление звуков и букв IV этапа: е, ё, я, ю, ц, ч, ш, щ, ф, э, ъ | Автоматизация звука щ в словосочетании. |
| 33 | 4- 5 недели |
| 6 | Обследование речи. Написание отчёта. |
2 337
23 963 
